| Derece | Bölüm | Üniversite/Kurum | Yıl |
| LİSANS | SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ABD | HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ | 2006 |
| YÜKSEK LİSANS | EĞİTİM BİLİMLERİ ABD | KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ | 2010 |
| DOKTORA | İLKÖĞRETİM ABD | HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ | 2017 |
1. İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerine Yönelik Bir Kelime Tanıma Envanteri Tasarım ve Geliştirme Çalışması Danışman: Dr. Hakan Dedeoğlu, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye, .
1. İlköğretim Birinci Kademedeki Sınıf Öğretmenlerinin Rehberlik Hizmetlerindeki Yeterlilikleri Gerçekleştirme Düzeylerinin Değerlendirilmesi Danışman: Dr. Hasan Güner Berkant, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Kahramanmaraş, Türkiye, .
| Görev Ünvanı | Üniversite/Kurum | Yıl |
| ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ | KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ | 2008-12-21 - 2010-09-09 |
| ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ | HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ | 2011-09-11 - 2017-12-21 |
| DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2018-11-06 - Devam ediyor |
| Görev Ünvanı | Görev | Kurum/Diğer | Yıl |
| MERKEZ MÜDÜRÜ | ÖĞRENCİ GELİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ | 2022-01-28 - 2025-01-28 | |
| MERKEZ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | ÖĞRENCİ GELİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ | 2022-01-28 - 2025-01-28 | |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2022-01-10 - 2025-01-10 | |
| ENSTİTÜ KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2021-12-22 - 2024-12-22 | |
| ENSTİTÜ MÜDÜR YARDIMCISI | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2021-12-22 - 2024-12-22 | |
| ENSTİTÜ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2021-12-22 - 2024-12-22 | |
| BÖLÜM BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2021-12-13 - 2024-12-13 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2018-12-11 - 2021-12-11 |
2022
7. İZGİ ONBAŞILI, Ü.; AVŞAR TUNCAY, A.; SEZGİNSOY ŞEKER, B.; KIRAY, S. An Examination of Pre-Service Teacher's Experiences in Creating a Scientific Digital Story in the Context of Their Self Confidence in Technological Pedagogical Content Knowledge. JOURNAL OF BALTİC SCİENCE EDUCATİON, 2022, 21, 207-223. 850 + 010.33225/jbse/22.21.207
6. KIZILASLAN, A.; AVŞAR TUNCAY, A. A study of perceptions as expressed through metaphors: what do preschool teachers think about their inclusive students?. EUROPEAN JOURNAL OF SPECİAL NEEDS EDUCATİON, 2022, , -. 1000 + 0
5. AVŞAR TUNCAY, A.; KIZILASLAN, A. Pre-service teachers sentiments, attitudes and concerns about inclusive education in Turkey. EUROPEAN JOURNAL OF SPECİAL NEEDS EDUCATİON, 2022, 37, 309-322. 1000 + 0
2020
4. Baş, O.; Avşar Tuncay, A.; Şahin, A.; Gök, B. An Investigation Into Attention Deficit Hyperactivity Disorder-Diagnosed Elementary Students’ Cursive Handwriting Skills. EĞİTİM VE BİLİM, 2020, 45, 393-410. 850 + 0
3. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A.; ŞAHİN, A.; GÖK, B. An Investigation Into Attention Deficit Hyperactivity Disorder-Diagnosed Elementary Students’ Cursive Handwriting Skills. TED EĞİTİM VE BİLİM, 2020, 45, 393-410. 850 + 0
2015
2. Baş, O.; Avşar Tuncay, A.; Şahin, A. Asya Avrupa Kökenli Masalların İlköğretimde Yapısal Bir Metinlerarasılık Perspektifinde Kullanılması. TÜRK DÜNYASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2015, 73, 39-62. 1000 + 0
1. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A.; ŞAHİN, A. Asya Avrupa Kökenli Masalların İlköğretimde Yapısal Bir Metinlerarasılık Perspektifinde Kullanılması. BİLİG, 2015, , 39-62. 1000 + 0
2021
4. AVŞAR TUNCAY, A. Okuma Güçlüğü Yaşayan İlkokul Öğrencilerinin Okuma Hatalarının İncelenmesi. ULUSLARARASİ SOSYAL BİLGİLERDE YENİ YAKLASİMLAR DERGİSİ (IJONASS), 2021, 5, 119-134. 200 + 0
2019
3. Baş, Ö.; Avşar Tuncay, A. Bilingualism and Multilingualism in Primary Education (Turkey). BLOOMSBURY PUBLİSHİNG PLC, 2019, 1, 1-10. 200 + 0
2. Avşar Tuncay, A. Etkinlik Temelli Öğretim Yaklaşımının İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Kavramları Öğrenme Düzeylerine Etkisi. TURKİSH JOURNAL OF PRİMARY EDUCATİON, 2019, 4, 1-14. 200 + 0
1. Ulu, H.; Avşar Tuncay, A. Investigation of pre-service teachers’ critical reading self-efficacy. ULUSLARARASİ INSAN BİLİMLERİ DERGİSİ, 2019, 16, 1015-1025. 200 + 0
2022
5. AVŞAR TUNCAY, A.; ULU BİLİM, H. Investigation of the Relationships Between Vocabulary, Reading Comprehension and Writing Skills of Fourth Grade Primary School Students. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİAN EDUCATİON AND CULTURE, 2022, 7, 111-150. 100 + 0
2021
4. KIZILASLAN, A.; AVŞAR TUNCAY, A.; UMAR, Ç. Kapsayıcı pedagoji: Kaynaştırma öğrencisinin psikopatolojik açıdan analizi. ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖZEL EĞİTİM DERGİSİ, 2021, 22, 517-542. 100 + 0
2019
3. AVŞAR TUNCAY, A.; DEDEOĞLU, H. Word Recognition Levels of First Grade Students: An Application of Word Recognition Inventory. EDUCATİONAL POLİCY ANALYSİS AND STRATEGİC RESEARCH, 2019, 14, 237-267. 100 + 0
2018
2. GÖK, B.; BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A.; Avşar Tuncay, A. A Twice-Exceptional Child - A Case Study. INTERNATİONAL JOURNAL OF PROGRESSİVE EDUCATİON, 2018, 14, 57-76. 75 + 0
2017
1. ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A.; BAŞ, Ö. The Relationship between Multimodal Literacy of Pre-Service Teachers and Their Perception of Self-Efficacy in Critical Reading. JOURNAL OF EDUCATİON AND TRAİNİNG STUDİES, 2017, 5, 85-91. 100 + 0
2021
11. Avşar Tuncay, A. Ödüllü Çocuk Kitaplarına Göstergebilimsel Açıdan Bir Yaklaşım. TARİH OKULU DERGİSİ, 2021, 53, 2842-2865. 200 + 0
10. AVŞAR TUNCAY, A.; ULU, H. Öğretmen Adaylarının Mülteci Çocukların Uyumuna İlişkin Görüşleri. KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ, 2021, 29, 884-896. 200 + 0
9. AVŞAR TUNCAY, A. Ana Dili Türkçe Olmayan Mülteci Çocuklarda Kelime Tanıma Envanterinin Kullanımı. ANA DİLİ EĞİTİMİ DERGİSİ, 2021, 9, 59-75. 200 + 0
8. AVŞAR TUNCAY, A. Ödüllü Çocuk Kitaplarına Göstergebilimsel Açıdan Bir Yaklaşım. JOURNAL OF HİSTORY SCHOOL, 2021, , 2842-2865. 200 + 0
2020
7. AVŞAR TUNCAY, A.; DEDEOĞLU, H. Kelime Tanıma Envanteri Tasarımı ve Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, 16, 198-218. 200 + 0
2019
6. Avşar Tuncay, A.; İnce, N.; Şahin, A. Birinci Sınıflarda İstenmeyen Davranışların Yaş Farklılıklarına Göre Dağılımı ve Bu Davranışlara Yönelik Öğretmen Tepkileri. ILKOGRETİM ONLİNE, 2019, 18, 2005-2026. 200 + 0
5. AVŞAR TUNCAY, A.; İNCE, N.; ŞAHİN, A. Birinci Sınıflarda İstenmeyen Davranışların Yaş Farklılıklarına Göre Dağılımı ve Bu Davranışlara Yönelik Öğretmen Tepkileri. İLKÖĞRETİM ONLİNE, 2019, 18, 2005-2026. 200 + 0
2017
4. ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A. Öğretmen Adaylarının Çok Katmanlı Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi. JOURNAL OF TURKİSH STUDİES, 2017, 12, 763-778. 200 + 0
2014
3. Baş, O.; Avşar Tuncay, A.; Akyol, H. Metinlerarası Anlayışla Türk Destanlarının Eğitim Öğretimde Kullanılması. CİTO EĞİTİM: KURAM VE UYGULAMA,, 2014, 26, 23-36. 200 + 0
2. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A.; AKYOL, H. Metinlerarası Anlayışla Türk Destanlarının Eğitim Öğretimde Kullanılması. CİTO EĞİTİM: KURAM VE UYGULAMA, 2014, , 23-36. 200 + 0
2012
1. BERKANT, H.; AVŞAR TUNCAY, A. İlköğretim Birinci Kademedeki Sınıf Öğretmenlerinin Rehberlik Hizmetlerindeki Yeterlilikleri Gerçekleştirme Düzeylerinin Değerlendirilmesi. JOURNAL OF TURKİSH STUDİES, 2012, 7, 617-635. 200 + 0
2021
4. AVŞAR TUNCAY, A. Okuma Güçlüğü Yaşayan İlkokul Öğrencilerinin Okuma Hatalarının İncelenmesi. ULUSLARARASI SOSYAL BİLGİLERDE YENİ YAKLAŞIMLAR DERGİSİ, 2021, 5, 119-134. 100 + 0
2019
3. AVŞAR TUNCAY, A. Etkinlik Temelli Öğretim Yaklaşımının İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Kavramları Öğrenme Düzeylerine Etkisi. TURKİSH JOURNAL OF PRİMARY EDUCATİON, 2019, 4, 1-14. 100 + 0
2. ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A. Investigation of pre-service teachers’ critical reading self-efficacy. JOURNAL OF HUMAN SCİENCES, 2019, 16, 1014-1025. 100 + 0
2017
1. CAN, D.; PEKBAY, C.; HAKVERDİ CAN, M.; KAYA, G.; AVŞAR TUNCAY, A.; CANDAN, S. İlköğretim Ders Kitaplarında Engellilik. PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2017, , 75-89. 45 + 0
1. Avşar Tuncay, A. İlkokulda Eğitim ve Öğretim, ISBN: 978-625-7582-77-3, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 26 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 500
https://www.pegem.net/ilkokulda-egitim-ve-ogretim
2. Avşar Tuncay, A. İlkokul Programlarına Yönelik Web 2.0 Araçlarıyla Desteklenmiş Etkinlik Örnekleri, ISBN: 978-625-439-982-4, Nobel Akademik Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 366 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 250
https://www.nobelyayin.com/ilkokul-programlarina-yonelik-web-2-0-araclariyla-desteklenmis-etkinlik-ornekleri_17711.html
3. Avşar Tuncay, A. Özel Gereksinimi Olan Öğrencilere Fen Eğitimi, ISBN: 978-605-69916-2-2, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 17 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2020. 250
https://www.pegem.net/kitabevi/436485-Ozel-Gereksinimi-Olan-Ogrencilere-Fen-Egitimi-kitabi.aspx
4. Avşar Tuncay, A. Kuramdan Uygulamaya Yazma Öğretimi, ISBN: 978-605-241-535-1, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1250, 20 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2018. 250
https://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/2312019145333bask%C4%B1_yazma%20%C3%B6%C4%9Fretimi.pdf
5. Avşar Tuncay, A. İlkokulda Eğitim ve Öğretim, ISBN: 978-625-7582-77-3, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 23 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 500
https://www.pegem.net/ilkokulda-egitim-ve-ogretim
1. AKYOL, H.; AVŞAR TUNCAY, A. İlkokulda Eğitim ve Öğretim, ISBN: 978-625-7582-77-3, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2021. 0
1. Akyol, H.; Avşar Tuncay, A. İlkokulda Eğitim ve Öğretim, ISBN: 978-625-7582-77-3, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 632 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 125
https://www.pegem.net/ilkokulda-egitim-ve-ogretim
1. AVŞAR TUNCAY, A. Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Eğitimi, ISBN: 9786056991622, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 272 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2020. 0
2. AVŞAR TUNCAY, A. İlkokul Programlarına Yönelik Web 2.0 Araçlarıyla Desteklenmiş Etkinlik Örnekleri, ISBN: 978-625-439-982-4, Nobel Akademik Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 366 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 0
3. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A. Bloomsbury Education and Childhood Studies, ISBN: -, Bloomsbury, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 8 Sayfa, İngilizce, London, İngiltere / Birleşik Krallık, 2019. 0
4. AVŞAR TUNCAY, A. Handbook of Research on Teacher Education-Pedagogical Innovations and Practices in the Middle East, ISBN: 978-981-19-2399-9, Springer Singapore, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 587 Sayfa, İngilizce, , , 2022. 0
5. AVŞAR TUNCAY, A. Kuramdan Uygulamaya Yazma Öğretimi, ISBN: 978-605-241-535-1, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 336 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2018. 0
6. AVŞAR TUNCAY, A. İlkokulda Eğitim ve Öğretim, ISBN: 978-625-7582-77-3, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 608 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 0
7. AVŞAR TUNCAY, A. İlkokulda Eğitim ve Öğretim, ISBN: 978-625-7582-77-3, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 608 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 0
1. Dedeoglu, H.; Avşar Tuncay, A. Etkinlik Örnekleriyle İlk Okuma ve Yazma Öğretimi, ISBN: 978-605-7523-90-7, Vizetek Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 426 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 125
https://vizetek.com.tr/kitap/etkinlik-ornekleriyle-ilk-okuma-ve-yazma-ogretimi
1. DEDEOĞLU, H.; AVŞAR TUNCAY, A. Etkinlik Örnekleriyle İlk Okuma ve Yazma Öğretimi, ISBN: 978-625-7103-51-0, Vize Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 415 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 0
2. KAYA, G.; CANDAN, S.; AVŞAR TUNCAY, A.; HAKVERDİ CAN, M.; CAN, D.; PEKBAY, C., Aging education in elementary textbooks. 5th World Conference on Educational Sciences, 2013-02-05, 2013-02-08, Roma, İtalya, . 130
1. Kaya, G.; Candan, S.; Avşar Tuncay, A.; Hakverdi Can, M.; Can, D.; Pekbay, C., Aging education ın elementary textbooks. 5th World Conference on Educational Sciences, 2013-02-05, 2013-02-08, Roma, İtalya, 2014. 130
36. Avşar Tuncay, A., Öğretmen Adaylarının Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi. EJER Congress 2021, 2021-07-07, 2021-07-10, Aksaray, Türkiye, 2021. 100
35. AVŞAR TUNCAY, A., Öğretmen Adaylarının Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi. EJER Congress 2021, 2021-07-07, 2021-07-10, Aksaray, Türkiye, . 100
34. AVŞAR TUNCAY, A.; ULU, H., Öğretmen adaylarının göçmenlerin uyumuna ilişkin görüşleri. 30. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi, 2019-10-24, 2019-10-27, Adana, Türkiye, . 100
33. Avşar Tuncay, A.; Ulu, H., ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖÇMENLERİN UYUMUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. 30. ULUSLARARASI EĞİTİMDE YARATICI DRAMA KONGRESİ, 2019-10-24, 2019-10-27, Adana, Türkiye, 2019. 100
32. Avşar Tuncay, A., DRAMA YÖNTEMİYLE HAZIRLANAN ÖZEL EĞİTİM ALANINDAKİ LİSANSÜSTÜ ÇALIŞMALARA GENEL BİR BAKIŞ. 30. ULUSLARARASI EĞİTİMDE YARATICI DRAMA KONGRESİ, 2019-10-24, 2019-10-27, Adana, Türkiye, 2019. 100
31. AVŞAR TUNCAY, A., Drama Yöntemiyle Hazırlanan Özel Eğitim Alanındaki Lisansüstü Çalışmalara Genel Bir Bakış. 30. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi, 2019-10-24, 2019-10-27, Adana, Türkiye, . 100
30. Avşar Tuncay, A., Farklılıklar Üzerine Yazılmış Çocuk Kitaplarında Göstergebilimsel Bir Uygulama. 18.Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 2019-10-16, 2019-10-20, Antalya, Türkiye, 2019. 100
29. AVŞAR TUNCAY, A., Farklılıklar Üzerine Yazılmış Çocuk Kitaplarında Göstergebilimsel Bir Uygulama. 18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 2019-10-16, 2019-10-20, Antalya, Türkiye, . 100
28. Avşar Tuncay, A.; Dedeoglu, H., KELİME TANIMA ENVANTERİ’NİN İLKOKUL BİRİNCİ SINIFLARDA KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ. II. ULUSLARARASI EĞİTİMDE VE KÜLTÜRDE AKADEMİK ÇALIŞMALAR SEMPOZYUMU, 2019-09-12, 2019-09-14, Denizli, Türkiye, 2019. 100
27. AVŞAR TUNCAY, A.; DEDEOĞLU, H., Kelime Tanıma Envanterinin İlkokul Birinci Sınıflarda Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri. II. Uluslararası Eğitimde ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu, 2019-09-12, 2019-09-14, Denizli, Türkiye, . 100
26. Avşar Tuncay, A.; Dedeoğlu, H., Anadili Türkçe Olmayan İ̇lkokul Birinci Sınıf Suriyeli Mülteci Çocukları ile Kelime Tanıma Envanterinin Kullanımı. 2. Uluslararası Multidisipliner Çalışmaları Kongresi, 2018-05-04, 2018-05-05, Adana, Türkiye, 2018. 100
25. AVŞAR TUNCAY, A.; DEDEOĞLU, H., Anadili Türkçe Olmayan İlkokul Birinci Sınıf Suriyeli Mülteci Çocukları ile Kelime Tanıma Envanterinin Kullanımı. II. Uluslararası Multidisipliner Çalışmaları Kongresi, 2018-05-04, 2018-05-05, ADANA, Türkiye, . 100
24. Baş, Ö.; Avşar Tuncay, A.; Şahin, A.; Gök, B., Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan İlkokul Öğrencilerinin Yazma Becerisinin İncelenmesi. II. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, 2018-04-26, 2018-04-28, Muğla, Türkiye, 2018. 85
23. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A.; ŞAHİN, A.; GÖK, B., Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan İlkokul Öğrencilerinin Yazma Becerisinin İncelenmesi. II. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, 2018-04-26, 2018-04-28, Muğla, Türkiye, . 85
22. BAŞ, Ö.; ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A., Okuma Motivasyonunu Etkileyen Faktörler. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2018-04-11, 2018-04-14, Ankara, Türkiye, . 100
21. Baş, Ö.; Ulu, H.; Avşar Tuncay, A., Okuma Motivasyonunu Etkileyen Faktörler. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2018-04-11, 2018-04-14, Ankara, Türkiye, 2018. 100
20. Avşar Tuncay, A.; Dedeoğlu, H., Kelime Tanıma Becerilerini Değerlendirmede Kelime Tanıma Envanterinin Kullanımı. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2018-04-11, 2018-04-14, Ankara, Türkiye, 2018. 100
19. AVŞAR TUNCAY, A.; DEDEOĞLU, H., Kelime Tanıma Becerilerini Değerlendirmede Kelime Tanıma Envanterinin Kullanımı. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2018-04-11, 2018-04-14, Ankara, Türkiye, . 100
18. Ulu, H.; Avşar Tuncay, A., Öğretmen Adaylarının Çok Katmanlı Okuryazarlık ile Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algıları Arasındaki İlişki. 1st International Symposium on Social Sciences and Education Research ICSER, 2017-11-03, 2017-11-05, Antalya, Türkiye, 2017. 100
17. ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A.; BAŞ, Ö., Öğretmen adaylarınınçok katmanlı okuryazarlık ile eleştirel okuma öz yeterlik algıları arasındaki ilişki. 1st International Symposium on Social Sciences and Educational Research, 2017-11-03, 2017-11-05, ANTALYA, Türkiye, . 100
16. ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A., Investigation of Elementary and Turkish Prospective Teachers' Critical Reading Self Efficacy in Terms of Different Variables. 4th International Conference on Social Sciences and Education Research, 2017-09-08, 2017-09-10, ANKARA, Türkiye, . 100
15. Ulu, H.; Avşar Tuncay, A., Investigation of Elementary and Turkish Prospective Teachers' Critical Reading Self Efficacy in Terms of Different Variables. International Conference on Social Sciences and Education Research, 2017-09-08, 2017-09-10, Ankara, Türkiye, 2017. 100
14. ULU, H.; AVŞAR TUNCAY, A., Investigation of Multimodal Literacy Levels of Pre-Service Teachers in Terms of Different Variables. 4th International Conference on Social Sciences and Education Research, 2017-09-08, 2017-09-10, ANKARA, Türkiye, . 100
13. Ulu, H.; Avşar Tuncay, A., Investigation of Multimodal Literacy Levels of Preservice Teachers in Terms of Different Variables. International Conference on Social Sciences and Education Research, 2017-09-08, 2017-09-10, Ankara, Türkiye, 2017. 100
12. Baş, O.; Avşar Tuncay, A., 2015 Türkçe programında bitişik eğik yazıyla ilgili yapılan değişikliklere ilişkin öğrenci görüşleri. 1st International Scientific Researches Congress Humanity and Social Sciences, 2016-05-19, 2016-05-22, Madrid, İspanya, 2016. 100
11. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A., 2015 Türkçe Programında Bitişik Eğik Yazıyla İlgili Yapılan Değişikliklere İlişkin Öğrenci Görüşleri. 1st International Scientific Researches Congress Humanity and Social Sciences, 2016-05-19, 2016-05-22, MADRİD, İspanya, . 100
10. Ulu, H.; AVŞAR TUNCAY, A., İlkokul Dördüncü Sınıf Türkçe Dersi Öğretme Öğrenme Sürecinin Otoriter ve Diyalojik Söylev Açısından Değerlendirilmesi. 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitim Sempozyumu, 2016-05-11, 2016-05-14, MUĞLA, Türkiye, . 100
9. Ulu, H.; Avşar Tuncay, A., İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersi öğretme öğrenme sürecinin otoriter ve diyalojik söylev açısından değerlendirilmesi. 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitim Sempozyumu, 2016-05-11, 2016-05-16, Muğla, Türkiye, 2016. 100
8. Baş, O.; Avşar Tuncay, A., Intertextuality of Asian European Fairy Tales. 10th International Congress of Qualitative Inquiry , 2014-05-21, 2014-05-24, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 2014. 100
7. BAŞ, Ö.; AVŞAR TUNCAY, A., Intertextuality of Asian European Fairy Tales. 10th International Congress of Qualitative Inquiry, 2014-05-21, 2014-05-24, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, . 100
6. Can, D.; Pekbay, C.; Hakverdi Can, M.; Kaya, G.; Avşar Tuncay, A.; Candan, S., Invisibilty of disabled people in elementary school textbooks. 9th International Congress of Qualitative Inquiry, 2013-05-15, 2013-05-18, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 2013. 45
5. Avşar Tuncay, A.; Ince, N.; Sahin, A., Observed misbehavior distribution based on age among first grade students and teacher reactions to misbehavior. 9th International Congress of Qualitative Inquiry, 2013-05-15, 2013-05-18, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 2013. 100
4. AVŞAR TUNCAY, A.; İNCE, N.; ŞAHİN, A., Observed misbehavior distribution based on age among first grade students and teacher reactions to misbehavior. 9th International Congress of Qualitative Inquiry, 2013-05-15, 2013-05-18, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, . 100
3. CAN, D.; PEKBAY, C.; HAKVERDİ CAN, M.; KAYA, G.; AVŞAR TUNCAY, A.; CANDAN HELVACI, S., Invisibilty of Disabled People in Elementary School Textbooks. 9th International Congress of Qualitative Inquiry, 2013-05-15, 2013-05-18, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, . 45
2. Sahin, A.; Avşar Tuncay, A.; Can, D.; Kardaş, N.; Ince, N., A qualitative analysis of students age differences in their adaptations to a new program. 9th International Congress of Qualitative Inquiry, 2013-05-15, 2013-05-18, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 2013. 80
1. ŞAHİN, A.; AVŞAR TUNCAY, A.; CAN, D.; KARDAŞ İŞLER, N.; İNCE, N., A qualitative analysis of students age differences in their adaptations to a new program. 9th International Congress of Qualitative Inquiry, 2013-05-15, 2013-05-18, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, . 80
6. Avşar Tuncay, A.; Kızılaslan, A., Okuma Güçlüğünün Giderilmesine Yönelik 3P Metodu ve Maze Tekniğinin Kullanımı. 30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 2020-10-16, 2020-10-18, Bursa, Türkiye, 2020. 50
5. AVŞAR TUNCAY, A.; KIZILASLAN, A., Okuma Güçlüğünün Giderilmesine Yönelik 3P Metodu ve Maze Tekniğinin Kullanımı. 30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 2020-10-16, 2020-10-18, Bursa, Türkiye, . 50
4. AVŞAR TUNCAY, A.; KIZILASLAN, A.; UMAR, Ç., Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kapsayıcı Eğitim Çerçevesinde Sınıflarında Bulunan Öğrencilere İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesi. 29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 2019-11-06, 2019-11-09, İzmir, Türkiye, . 50
3. Avşar Tuncay, A.; Kızılaslan, A.; Umar, Ç., Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kapsayıcı Eğitim Çerçevesinde Sınıflarında Bulunan Öğrencilere İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesi. 29.Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 2019-11-06, 2019-11-09, Aydın, Türkiye, 2019. 50
2. Avşar Tuncay, A., İlköğretim Okullarındaki Yönetici ve Öğretmen Arasındaki Çift Yönlü İletişim ile Yönetici ve Öğretmenlerin İletişim Sürecindeki Tutum ve Davranışının Belirlenmesi. 18. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kurultayı, 2009-10-01, 2009-10-03, İzmir, Türkiye, 2009. 50
1. AVŞAR TUNCAY, A., İlköğretim Okullarındaki Yönetici ve Öğretmenler Arasındaki Çift Yönlü İletişim İle Yönetici ve Öğretmenlerin İletişim Sürecindeki Tutum ve Davranışının Belirlenmesi. XVIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 2009-10-01, 2009-10-03, İzmir, Türkiye, . 50
2. Herkes İçin Kütüphane, Hacettepe Teknokent Teknoloji Transferi AR-GE Danışmanlık Enerji Sağlık Çevre İletişim San. ve Tic. A.Ş. , Proje No: 2580124, 200000 USD, Araştırmacı, 2018,Tamamlandı. 0
1. Herkes İçin Kütüphane, Diğer (Uluslararası), Proje No: , 200000 USD, Araştırmacı, 2018,Tamamlandı. 0
1. ”Mersin Çocuk ve Genç Bilim Akademisi”, Kalkınma Bakanlığı, Proje No: , 4500000 TL, Danışman (Yürütücü Gerçek Kişi), 2021,Tamamlandı. 0
1. INTERNATIONAL JOURNAL OF PROGRESSIVE EDUCATION , DANISMA KURULU UYELIGI, ISSN : 1554-5210, E-ISSN : 1554-5210, 2014-09-01 - 2016-11-03. 125
2. THE SIXTH INTERNATIONAL CONGRESS OF EDUCATIONAL RESEARCH , DANISMA KURULU UYELIGI, ISSN : 978-605-60682-8-7, E-ISSN : 978-605-60682-8-7, 2014-06-05 - 2014-06-08. 125
3. EGITIM VE YENI YAKLASIMLAR DERGISI , EDITOR KURULU UYELIGI, ISSN : 2667-5560, E-ISSN : 2667-5560, 2019-10-24 - Devam ediyor. 0
1. AFYON KOCATEPE ÜNIVERSITESI SOSYAL BILIMLER ENSTITüSü , [ 2019 : 1 ] . 0
2. INTERNATIONAL JOURNAL OF PROGRESSIVE EDUCATION , [ 2014 : 1 ] [ 2015 : 1 ] [ 2016 : 1 ] . 12
3. ULUSLARARASı ÖZEL EğITIMDE YENI YAKLAşıMLAR DERGISI , [ 2018 : 1 ] . 4
1. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KAZIM KARABEKİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , [ 2019 : 1 ] . 0
1. , , , Türkiye. 0
2. MERSİN ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
1. Uluslararası Okuma Araştırmaları Derneği , Üye No: 68, Türkiye, 2014-09-08-Devam ediyor.
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Güz | ÖEB341 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | ÖEB445 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Türkçe Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | ÖEB445 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Türkçe Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖÖ301 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ301 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | ÖEB241 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | İlköğretim Matematik Öğretmenl | 2-0-2 |
| Güz | ÖEB443 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | ÖEB443 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF409 | Öğretmenlik Uygulaması I | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-6-5 |
| Güz | EBD443 | Özel Eğitim* | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF411 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF411 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | MBD012 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | SNF312 | Toplum Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | OÖP406 | Eğitimde Kaynaştırma ( Seçmeli | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Bahar | OÖP406 | Eğitimde Kaynaştırma ( Seçmeli | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | SES011 | Risk Altındaki Çocuklar ve Eği | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | SES011 | Risk Altındaki Çocuklar ve Eği | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | SNF314 | Okul Deneyimi | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 1-4-3 |
| Bahar | ÖEB342 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | SNF410 | Öğretmenlik Uygulaması II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-6-5 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | ÖEB241 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | İlköğretim Matematik Öğretmenl | 2-0-2 |
| Güz | ÖEB341 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖÖ301 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ301 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | EBD443 | Özel Eğitim* | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | RPD207 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Rehberlik ve Psikolojik Danışm | 3-0-3 |
| Güz | SNF411 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF409 | Öğretmenlik Uygulaması I | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-6-5 |
| Güz | ÖEB443 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | ÖEB445 | Özel Eğitim | Eğitim Fakültesi | Türkçe Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | SNF410 | Öğretmenlik Uygulaması II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-6-5 |
| Bahar | OÖP406 | Eğitimde Kaynaştırma ( Seçmeli | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Bahar | SNF312 | Toplum Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | SNF314 | Okul Deneyimi | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 1-4-3 |
| Bahar | OÖP406 | Eğitimde Kaynaştırma ( Seçmeli | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | OÖÖ304 | Okulöncesinde Kaynaştırma | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 1-2-2 |
| FAALİYET TÜRÜ | DETAYI | |||
| Proje | TÜBİTAK 1001, 1003, 3501, 1505, COST, Uluslararası İkili İşbirliği Programları | |||
|
|
||||
| TÜBİTAK 1005, 3001 | ||||
|
|
||||
| TÜBİTAK 1002 | ||||
|
|
||||
| H2020 Projesi | ||||
|
|
||||
| Diğer uluslararası özel veya resmi kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi dokuz aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | ||||
|
|
||||
| Diğer ulusal kamu veya özel kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi 9 aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | ||||
|
|
||||
| Araştırma | Yurtdışı Araştırma | |||
|
|
||||
| Yurtiçi Araştırma | ||||
|
|
||||
| Yayın | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış araştırma makalesi | |||
|
||||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | ||||
|
|
||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış araştırma makalesi | ||||
|
||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | ||||
|
|
||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan araştırma makalesi | ||||
|
|
||||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makale | ||||
|
|
||||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | ||||
|
|
||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde editörlük veya editör kurulu üyeliği | ||||
|
|
||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | ||||
|
|
||||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | ||||
|
|
||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | ||||
|
||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap editörlüğü | ||||
|
|
||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | ||||
|
||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | ||||
|
|
||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | ||||
|
|
||||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | ||||
|
|
||||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış karma ses ve/veya görüntü kaydı | ||||
|
|
||||
| Ulusal boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | ||||
|
|
||||
| Tasarım | Endüstriyel, çevresel (bina, peyzaj ve iç mekan) veya grafiksel tasarım; sahne, moda(kumaş, aksesuar veya giysi tasarımı) veya çalgı tasarımı | |||
|
|
||||
| Sergi | Özgün yurtdışı bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
||||
| Özgün yurtiçi bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||||
|
|
||||
| Özgün yurtdışı grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||||
|
|
||||
| Özgün yurtiçi grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||||
|
|
||||
| Patent | Uluslararası patent | |||
|
|
||||
| Ulusal patent | ||||
|
|
||||
| Atıf | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|
||||
| Alan endeksleri(varsa) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||||
|
|
||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||||
|
|
||||
| ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||||
|
|
||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | ||||
|
|
||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | ||||
|
|
||||
| Güzel sanatlardaki eserlerin uluslararası kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | ||||
|
|
||||
| Güzel sanatlardaki eserlerin ulusal kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | ||||
|
|
||||
| Tebliğ | Hakemli uluslararası bilimsel konferansta, sempozyumda veya kongrede sözlü olarak sunulan ve bunların kitabında yayınlanan tam bildiri | |||
|
|
||||
| Ödül | YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü | |||
|
|
||||
| TÜBİTAK bilim ödülü | ||||
|
|
||||
| TÜBA Akademi Ödülü | ||||
|
|
||||
| TÜBİTAK TWAS veya Teşvik ödülü | ||||
|
|
||||
| TÜBİTAK Ufuk 2020 Programı eşik üstü ödülü | ||||
|
|
||||
| Yurtdışı kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | ||||
|
|
||||
| Yurtiçi kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | ||||
|
|
||||
| Uluslararası jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | ||||
|
|
||||
| Ulusal jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | ||||
|
|
||||
| Mevzuatı çerçevesinde, ilgili kuruluşlar (bakanlıklar, yerel yönetimler, meslek odaları, uluslararası kuruluşlar) tarafından sürekli düzenlenen planlama, mimarlık ve kentsel tasarım, peyzaj tasarımı, iç mimari tasarım, endüstri ürünleri tasarımı ve mimarl | ||||
|
|