Dr. ÖÄŸr. Üyesi Fatma Uslu GülÅŸen
Birim
: EÄŸitim Fakültesi / EÄŸitim Yönetimi Anabilim DalıİŞ Adresi
: Çukurova Üniversitesi Proje GeliÅŸtirme Ve Koordinasyon Birimi Dış Ä°liÅŸkiler Binası Kat.1 Kapı No.11
Telefon
: +90--Dahili
: OLUÅžTURMA
: 2018-05-24 13:17:16DÜZENLEME
: 2022-06-20 09:34:17PUAN
: 4002YABANCI DÄ°L
:
Ä°ngilizce,
Ä°leri ,
DiÄŸer,
93.75
Researcher ID
| Derece | Bölüm | Üniversite/Kurum | Yıl |
| LÄ°SANS | Ä°NGÄ°LÄ°ZCE ÖÄžRETMENLİĞİ | ÇUKUROVA ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° | 2008 |
| YL | EĞİTÄ°M YÖNETÄ°MÄ° TEFTİŞİ PLANLAMASI VE EKONOMÄ°SÄ° | MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° | 2012 |
| DR. | EĞİTÄ°M YÖNETÄ°MÄ° TEFTİŞİ PLANLAMASI VE EKONOMÄ°SÄ° | ESKÄ°ÅžEHÄ°R OSMANGAZÄ° ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° | 2017 |
Doktora Tezi
1. YükseköÄŸretimde Okul Terkinin DeÄŸerlendirilmesi Danışman: Dr. Ayhan AYDIN , EskiÅŸehir Osmangazi Ãœniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, EÄŸitim Yönetimi TeftiÅŸi Planlaması ve Ek Anabilim Dalı, EskiÅŸehir, Türkiye, .
Theses_002.pdf
Yüksek Lisans Tezi
1. Ä°lköÄŸretim okulu öÄŸrencilerinin okula yönelik aidiyeti: ÖÄŸretmen- öÄŸrenci iliÅŸkisi, akran iliÅŸkisi ve aile katılımının rolü. Danışman: Dr. Sıdıka GÄ°ZÄ°R, Mersin Ãœniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, EÄŸitim Yönetimi TeftiÅŸi Planlaması ve Ek Anabilim Dalı, MERSÄ°N, Türkiye, .
Uluslararası - SCI, SCI-Expanded, SSCI ve AHCI kategorisine giren 1000
2022
3. ŞAHİN, E.; USLU GÜLŞEN, F. The mediating role of self‑leadership in the relationship between basic psychological needs satisfaction, academic self-efficacy and career adaptability of Turkish undergraduates when life satisfaction is controlled. PERSONALİTY AND INDİVİDUAL DİFFERENCES, 2022, 195, 111709-. 1000 + 0
2017
2. USLU, F.; GÄ°ZÄ°R, S. School Belonging of Adolescents The Role of Teacher Student Relationships Peer Relationships and Family Involvement. EDUCATÄ°ONAL SCÄ°ENCES: THEORY AND PRACTÄ°CE, 2017, 17, 63-82. 0 + 0
2015
1. Cakmak, E.; Isci, S.; Uslu, F.; Oztekin, O.; Danısman, S.; Karadag, E. Overview of the Dissertation Process within the Framework of Flow Theory: A Qualitative Study. EDUCATİONAL SCİENCES: THEORY & PRACTİCE , 2015, 15, 607-620. 0 + 0
Uluslararası - Uluslararası Diğer Indexlerde Taranan 0
2016
2. AYDIN, A.; UYSAL, S.; USLU, F.; TEKEL , E. Bazı Değişkenler Açısından Türk Öğrencilerin PISA 2012 Matematik Performansları. THE JOURNAL OF ACADEMİC SOCİAL SCİENCE STUDİES, 2016, 46, 331-342. 0 + 0
2013
1. INANDI, Y.; TUNC, B.; USLU, F. Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Kariyer Engelleri İle İş Doyumları Arasındaki İlişki. EĞİTİM BİLİMLERİ ARAŞTIRMA DERGİSİ , 2013, 3, 219-238. 0 + 0
Uluslararası - Diğer 100
2022
1. USLU GÃœLÅžEN, F.; GÄ°ZÄ°R, S.; AYDIN, A. Dropout from Higher Education in Turkey: A Qualitative Study. YUKSEKOGRETÄ°M DERGÄ°SÄ°, 2022, 12, 39-50. 100 + 0
Uluslararası - Alan endexleri 100
1. USLU GÃœLÅžEN, F.; ÅžAHÄ°N, E. Basic psychological needs, academic self-efficacy, self-leadership, career adaptability, and life-satisfaction: Data-set from Turkish university students. DATA Ä°N BRÄ°EF, 2022, 40, 1-5. 100 + 0
Uluslararası - Journals Indexed in Eric 200
2. ÅžAHÄ°N, E.; USLU GÃœLÅžEN, F. Clance Impostor Phenomenon Scale (CIPS): Adaptation and Validation in Turkish University Students. PSYCHO-EDUCATÄ°ONAL RESEARCH REVÄ°EWS, 2022, 11, 270-282. 100 + 0
2021
1. USLU GÜLŞEN, F.; Çelik, Ö. Secondary School Teachers’ Effective School Perception: The Role of School Culture and Teacher Empowerment. INTERNATİONAL JOURNAL OF PROGRESSİVE EDUCATİON, 2021, 17, 332-344. 100 + 0
Uluslararası - Kitapta Bölüm Yazma 500
1. USLU , F.; OKLAY, E. Leadership and Organizational Outcomes Meta-Analysis of Empirical Studies, ISBN: ISBN 978-3-319-14907-3, Springer International Publishing Switzerland 2015, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 0, 275 Sayfa, İngilizce, Eskişehir, Türkiye, 2015. 250
2. Oklay, E.; Uslu, F. Leadership and Organisational Outcomes Meta-Analaysis of Empirical Studies, ISBN: ISBN 978-3-319-14908-0, Springer International Publishing Switzerland 2015, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 0, 275 Sayfa, İngilizce, Eskişehir, Türkiye, 2015. 250
Uluslararası - Özet - Sözlü 100
2. Uslu GülÅŸen, F., Ortaokul ÖÄŸretmenlerinin Etkili Okul Algısı: Okul Kültürü ve Okul PaydaÅŸlarını Yetkilendirmenin Rolü. EJER CONGRESS, 2020-09-10, 2020-09-13, EskiÅŸehir, Türkiye, 2020. 100
1. Uslu, F., PISA 2015 Sonuçlarının ÖÄŸrencilerin Okula Aidiyet Puanları Açısından KarşılaÅŸtırılması. 8. Uluslararası EÄŸitim Yönetimi Forumu , 2018-05-19, 2018-05-21, Ankara, Türkiye, 2017. 0
Ulusal 1000
1. MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ°, MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , EDÄ°TÖR, E-ISSN : 1305-5429, 2021-07-04 - Devam ediyor. 1000
Ulusal Dergi [Yıl, Adet] 2
1. ANADOLU ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , [ 2020 : 1 ] . 1
2. KASTAMONU EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , [ 2020 : 1 ] . 1
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Güz | EBD-161 | EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ | EÄŸitim Fakültesi | Bilgisayar ve ÖÄŸretim Teknoloj | 3-0-3 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Okul Öncesi ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Ä°ngilizce ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Okul Öncesi ÖÄŸretmenliÄŸi ( 2. | 2-0-2 |
| Güz | EYD 802 | Uzmanlık Alan Dersi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | EYD 801 | Uzmanlık Alan Dersi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | EYD 541 | Okul GeliÅŸtirme ve Etkili Okul | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi ( Yüksek Lisan | 3-0-3 |
| Güz | TEYD 516 | Okul GeliÅŸtirme ve Etkili Okul | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi ( Yüksek Lisan | 3-0-3 |
| Güz | MBD011 | Türk EÄŸitim Sistemi ve Okul Yö | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Güz | MBS005 | EÄŸitim Antropolojisi | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Seçmeli | 2-0-2 |
| Güz | MBD008 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Güz | MBD008 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Güz | MBD011 | Türk EÄŸitim Sistemi ve Okul Yö | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD432 | Türk EÄŸitim Sistemi ve Okul Yö | EÄŸitim Fakültesi | Türkçe ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Bahar | EBD432 | Türk EÄŸitim Sistemi ve Okul Yö | EÄŸitim Fakültesi | Türkçe ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Bahar | TEYD 503 | EÄŸitim Yönetimi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi ( Yüksek Lisan | 3-0-3 |
| Bahar | EYD 801 | Uzmanlık Alan Dersi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | EYD 802 | Uzmanlık Alan Dersi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | EYD513 | EÄŸitim Örgütlerinde Liderlik | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi ( Yüksek Lisan | 3-0-3 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | Dönem Projesi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | 4-0-4 | |
| Bahar | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Bahar | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Bahar | PF 10 | ÖÄŸretmenlik Uygulaması | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Bahar | MBS005 | EÄŸitim Antropolojisi | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Seçmeli | 2-0-2 |
| Bahar | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Okul Öncesi ÖÄŸretmenliÄŸi ( 2. | 2-0-2 |
| Güz | EBD-161 | EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ | EÄŸitim Fakültesi | Bilgisayar ve ÖÄŸretim Teknoloj | 3-0-3 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Okul Öncesi ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Okul Öncesi ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Güz | EBD331 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Ä°ngilizce ÖÄŸretmenliÄŸi | 2-0-2 |
| Güz | EYD 802 | Uzmanlık Alan Dersi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | EYD 801 | Uzmanlık Alan Dersi | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | EYD 541 | Okul GeliÅŸtirme ve Etkili Okul | EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü | EÄŸitim Yönetimi ( Yüksek Lisan | 3-0-3 |
| Güz | PF 01 | EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | MBS005 | EÄŸitim Antropolojisi | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Seçmeli | 2-0-2 |
| Güz | PF 10 | ÖÄŸretmenlik Uygulaması | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | PF 01 | EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | MBD001 | EÄŸitime GiriÅŸ | EÄŸitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD432 | Türk EÄŸitim Sistemi ve Okul Yö | EÄŸitim Fakültesi | Ä°lköÄŸretim Matematik ÖÄŸretmenl | 2-0-2 |
| Bahar | EBD-332 | Türk EÄŸitim Sistemi ve Okul Yö | EÄŸitim Fakültesi | Bilgisayar ve ÖÄŸretim Teknoloj | 2-0-2 |
| Bahar | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Bahar | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Bahar | PF 10 | ÖÄŸretmenlik Uygulaması | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Yaz | PF 01 | EÄŸitim Bilimine GiriÅŸ | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 06 | Sınıf Yönetimi | EÄŸitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| FAALİYET TÜRÜ | DETAYI | ||
| Proje | TÜBÄ°TAK 1001, 1003, 3501, 1505, COST, Uluslararası Ä°kili Ä°ÅŸbirliÄŸi Programları | ||
|
|
|||
| TÜBÄ°TAK 1005, 3001 | |||
|
|
|||
| TÜBÄ°TAK 1002 | |||
|
|
|||
| H2020 Projesi | |||
|
|
|||
| DiÄŸer uluslararası özel veya resmi kurum ve kuruluÅŸlar tarafından desteklenmiÅŸ ve destek süresi dokuz aydan az olmayan Ar-Ge niteliÄŸini haiz proje | |||
|
|
|||
| DiÄŸer ulusal kamu veya özel kurum ve kuruluÅŸlar tarafından desteklenmiÅŸ ve destek süresi 9 aydan az olmayan Ar-Ge niteliÄŸini haiz proje | |||
|
|
|||
| Araştırma | Yurtdışı Araştırma | ||
|
|
|||
| Yurtiçi AraÅŸtırma | |||
|
|
|||
| Yayın | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış araştırma makalesi | ||
|
|||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araÅŸtırma notu, özet ve kitap kritiÄŸi) | |||
|
|
|||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış araÅŸtırma makalesi | |||
|
|||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araÅŸtırma notu, özet ve kitap kritiÄŸi) | |||
|
|
|||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan araştırma makalesi | |||
|
|||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makale | |||
|
|
|||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliÄŸi | |||
|
|
|||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde editörlük veya editör kurulu üyeliÄŸi | |||
|
|
|||
| DiÄŸer uluslararası hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliÄŸi | |||
|
|
|||
| ULAKBÄ°M TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliÄŸi | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap editörlüÄŸü | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm deÄŸerlendirmeye alınır.) | |||
|
|
|||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||
|
|
|||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm deÄŸerlendirmeye alınır.) | |||
|
|
|||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış kiÅŸisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||
|
|
|||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış karma ses ve/veya görüntü kaydı | |||
|
|
|||
| Ulusal boyutta performansa dayalı yayımlanmış kiÅŸisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||
|
|
|||
| Tasarım | Endüstriyel, çevresel (bina, peyzaj ve iç mekan) veya grafiksel tasarım; sahne, moda(kumaÅŸ, aksesuar veya giysi tasarımı) veya çalgı tasarımı | ||
|
|
|||
| Sergi | Özgün yurtdışı bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||
|
|
|||
| Özgün yurtiçi bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
|||
| Özgün yurtdışı grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
|||
| Özgün yurtiçi grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
|||
| Patent | Uluslararası patent | ||
|
|
|||
| Ulusal patent | |||
|
|
|||
| Atıf | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||
|
|||
| Alan endeksleri(varsa) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|||
| ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||
|
|||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||
|
|
|||
| Güzel sanatlardaki eserlerin uluslararası kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||
|
|
|||
| Güzel sanatlardaki eserlerin ulusal kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||
|
|
|||
| TebliÄŸ | Hakemli uluslararası bilimsel konferansta, sempozyumda veya kongrede sözlü olarak sunulan ve bunların kitabında yayınlanan tam bildiri | ||
|
|
|||
| Ödül | YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü | ||
|
|
|||
| TÜBÄ°TAK bilim ödülü | |||
|
|
|||
| TÜBA Akademi Ödülü | |||
|
|
|||
| TÜBÄ°TAK TWAS veya TeÅŸvik ödülü | |||
|
|
|||
| TÜBÄ°TAK Ufuk 2020 Programı eÅŸik üstü ödülü | |||
|
|
|||
| Yurtdışı kurum veya kuruluÅŸlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiÅŸ, ilgili kurum ve kuruluÅŸun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir deÄŸerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||
|
|
|||
| Yurtiçi kurum veya kuruluÅŸlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiÅŸ, ilgili kurum ve kuruluÅŸun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir deÄŸerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||
|
|
|||
| Uluslararası jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||
|
|
|||
| Ulusal jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||
|
|
|||
| Mevzuatı çerçevesinde, ilgili kuruluÅŸlar (bakanlıklar, yerel yönetimler, meslek odaları, uluslararası kuruluÅŸlar) tarafından sürekli düzenlenen planlama, mimarlık ve kentsel tasarım, peyzaj tasarımı, iç mimari tasarım, endüstri ürünleri tasarımı ve mimarl | |||
|
|