İngilizce, C, YDS, 70
| Derece | Bölüm | Üniversite/Kurum | Yıl |
| LİSANS | TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ | GAZİ ÜNİVERSİTESİ | 1998 |
| YÜKSEK LİSANS | TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI | ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ | 2002 |
| DOKTORA | TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ | SELÇUK ÜNİVERSİTESİ | 2011 |
| LİSANS | ULUSLARARASI İLİŞKİLER | ANADOLU ÜNİVERSİTESİ | 2013 |
| LİSANS | SOSYOLOJİ | ANADOLU ÜNİVERSİTESİ | 2017 |
| DOÇENTLİK | TÜRKÇE EĞİTİMİ | ÜAK | 2017 |
| LİSANS | TARİH | ANADOLU ÜNİVERSİTESİ | 2021 |
1. YAPILANDIRMACI EĞİTİM MODELİYLE İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME TÜRKÇE DERSİ OKUMA BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASINDA KARŞILAŞILAN SORUNLARIN ANALİZİ Danışman: Dr. ZEHRA GÖRE, Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Diğer Anabilim Dalı, KONYA, Türkiye, 2011.
Theses_004.pdf
1. BAKİ VE NEF'İ DİVANLARINDA ÖVGÜ Danışman: Dr. MİNE MENGİ, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı, ADANA, Türkiye, .
| Görev Ünvanı | Üniversite/Kurum | Yıl |
| YRD. DOÇ. DR. | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2014-02-06 - 2017-03-10 |
| DOÇ. DR. | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2017-03-10 - 2020-01-02 |
| DOÇ. DR. | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2020-01-02 - 2022-11-25 |
| PROF. DR. | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2022-11-25 - Devam ediyor |
| Görev Ünvanı | Görev | Kurum/Diğer | Yıl |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | GENÇLİK BİLİM SANAT UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2022-04-10 - Devam ediyor |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2020-03-20 - Devam ediyor |
| MEÜ TUAM MÜDÜRÜ | MEÜ TUAM MÜDÜRÜ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2021-12-17 - 2023-03-03 |
| MERKEZ YÖNETİM KURULU | MERSİN TUAM YÖNETİM KURULU ÜYESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2020-10-14 - 2023-03-03 |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2020-06-08 - 2023-02-28 |
| BÖLÜM BAŞKANI | BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BÖLÜMÜ BAŞKANI | MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2020-03-18 - 2023-03-26 |
| DEKAN YARDIMCISI | DEKAN YARDIMCISI | MERSİN ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2020-03-03 - 2022-02-15 |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVÜ SPOR BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİSİ YÜKSEK OKULU YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2019-02-21 - 2020-01-02 |
| ANA BİLİM DALI BAŞKANI | TÜRKÇE EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI BAŞKANI | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2016-10-20 - 2020-01-02 |
| NEVÜ TÖMER MÜDÜRÜ | NEVÜ TÖMER MÜDÜRÜ | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2016-04-05 - 2017-05-15 |
| BÖLÜM BAŞKANI | TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜM BAŞKANI | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2015-10-22 - 2016-09-15 |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2015-09-22 - 2016-10-12 |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVÜ KOZAKLI YÜKSEK OKULU YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2015-04-08 - 2020-01-02 |
| YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVÜ TÖMER YÖNETİM KURULU ÜYESİ | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2015-01-30 - 2017-05-15 |
| BÖLÜM BAŞKANI | ÖZEL EĞİTİM BÖLÜM BAŞKANI | NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ | 2014-12-19 - 2015-09-18 |
2020
2. GÜN, M.; BAKIRDÖĞEN, M. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Gazi Üniversitesi B1 Seviyesi Ders Kitabıdinleme bölümünün incelenmesi. RUMELİ-DE, 2020, , 59-79. 0 + 0
2018
1. AYDIN, G.; GÜN, M. Çok Uluslu Aileye Sahip İki Dilli Çocukların Türkçe Sözlü Dil Becerilerinin Yanlış Çözümleme Yöntemine Göre İncelenmesi. ANA DİLİ EĞİTİMİ DERGİSİ, 2018, 6, 325-342. 0 + 0
2021
17. GÜN, M.; TANRIKULU, L.; SELVİ, K. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ KİTAPLARINDA KÜLTÜR AKTARIMI: ‘‘SALİH HİKÂYE SERİSİ’’ ÖRNEĞİ. RESSJOURNALL, 2021, 8, 287-295. 200 + 0
2020
16. GÜN, M.; UĞUR, A. Evaluation of Free Reading Texts in Yedi İklim Turkish Set For Foreigners. BASE FOR ELECTRONİC EDUCATİONAL SCİENCES, 2020, 1, 40-50. 200 + 0
2017
15. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE KONUŞAN YABANCILARA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. ROUTE EDUCATİONAL AND SOCİAL SCİENCE JOURNAL, 2017, 4, 365-378. 200 + 0
14. GÜN, M.; BALDIK, Y. TÜRKİYE’DE KAMP DIŞINDA MİSAFİR EDİLEN SURİYELİ SIĞINMACI GENÇLERE YÖNELİK EĞİTİM HİZMETLERİ (KAYSERİ ÖRNEĞİ. RESSJOURNALL, 2017, 4, 287-299. 200 + 18
13. GÜN, M.; MEMİŞ, M.; YALÇIN, Ç. İki Farklı Dilin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanılan Temel Seviye Ders Kitaplarının Dinleme Etkinlikleri Bakımından Karşılaştırılması. İJLA, 2017, 5, 387-403. 200 + 0
12. GÜN, M.; PİŞKİN, B. Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretiminde Kullanılan İstanbul Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı A1 Düzeyinin Diyalog Türleri Açısından Değerlendirilmesi. RESEARCHER: SOCİAL SCİENCE STUDİES, 2017, 5, 477-488. 200 + 0
2016
11. GÜN, M.; KAYA, İ. 2015 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ (7-8. SINIFLAR) MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİ EĞİTİMİNE UYGUNLUĞU. JASS, 2016, 52, 285-300. 200 + 0
2015
10. ERDEM, M.; GÜN, M.; SEVER, P. TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE YÖNTEM SEÇİMİ VE ALTERNATİF YÖNTEMLER. TURKİSH STUDİES, 2015, 10, 549-566. 200 + 26
9. GÜN, M. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ VEREN ÖĞRETİM ELEMANLARININ ADIYAMAN İLİ ÇADIR KENT BÖLGESİNDE TÜRKÇE ÖĞRENEN SURİYELİ MÜLTECİLERE TÜRK KÜLTÜRÜ AKTARIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. CAPPADOCIA JOURNAL OF HISTORY AND SOCIAL SCIENCES, 2015, 2, 119-130. 200 + 0
8. ERDEM, M.; ŞENGÜL, M.; GÜN, M.; BÜYÜKASLAN, A. TEKERLEME ALIŞTIRMALARINA DAYALI ETKİNLİKLERİN TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN SURİYELİ ARAPLARIN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ . RESSJOURNALL, 2015, 2, 1-11. 150 + 12
7. ERDEM, M.; GÜN, M.; KARATEKE, B. İleri Seviye İçin Hazırlanan İstanbul Yabancılara Türkçe Öğretim Setinin Kültür Aktarımı Açısından İncelenmesi . İJLA, 2015, 3, 8-17. 200 + 14
6. GÜN, M. Metaphoric Perceptions of Students in 8th Class in Secondary School Related to the Term Child. INTERNATİONAL JOURNAL OF RESEARCH İN HUMANİTİES AND SOCİAL STUDİES, 2015, 2, 37-44. 200 + 0
2014
5. KARA, Ö.; GÜN, M. Kutadgu Bilig ve Divânü Lügati’t-Türk’te Oyunla İlgili Kavramlar ve Terimler . İJLA, 2014, 2, 49-67. 200 + 6
4. GÜN, M.; AKKAYA, A.; KARA, Ö. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERS KİTAPLARININ TÜRKÇE ÖĞRETİM MERKEZLERİNDE GÖREV YAPAN ÖĞRETİM ELEMANLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. TURKİSH STUDİES, 2014, 9, 1-16. 200 + 70
2013
3. GÜN, M. İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME TÜRKÇE DERSİ OKUMA ETKİNLİKLERİNDE ÖĞRENME ORTAMLARI İLE KULLANILAN ARAÇ-GEREÇLERİN YETERLİLİĞİ. TARİH OKULU DERGİSİ , 2013, 15, 545-567. 200 + 0
2012
2. GÜN, M. İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME TÜRKÇE DERSİ OKUMA ETKİNLİKLERİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR. TURKİSH STUDİES , 2012, 7, 1961-1977. 200 + 33
2010
1. GÜNEY, N.; AYTAN, T.; GÜN, M. Türkçe Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri İle İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Öğretim Programı İlişkisi. ULUSLARARASI SOSYAL ARASTIRMALAR DERGİSİ, 2010, 3, 286-315. 200 + 0
2023
22. GÜN, M.; ALKAN, E.; İLHAN, M. Yumurtadan Çıkan Öğretmen Adlı Eserin Nitelikli Çocuk Kitaplarında Bulunması Gereken İlkeler Kapsamında İncelenmesi. COCUK, EDEBİYAT VE DİL EGİTİMİ DERGİSİ, 2023, , -. 100 + 0
2022
21. GÜN, M.; KILIÇ GÖKÇAKAN, M. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE VE İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ KİTAPLARINDA ÇOK KÜLTÜRLÜLÜĞÜN KULLANILAN GÖRSELLER ÜZERİNDEN ANALİZİ: YEDİ İKLİM VE SPEAKOUT ÖRNEĞİ. YENİSEY, 2022, , 102-124. 100 + 0
20. GÜN, M.; BİLGEN, D. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KELİME ÖĞRETİRKEN KULLANILABİLECEK BİR ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK UYGULAMASI ÖRNEĞİ: AURASMA . INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY, 2022, 10, 60-70. 100 + 0
19. GÜN, M.; KAVAK, F. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KALIP İFADELERE YÖNELİK BİR ÖĞRETİM TEKNİĞİ ÖNERİSİ: YEDİ BASAMAK TEKNİĞİ. ÇUKUROVA ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2022, 8, 426-440. 100 + 0
2021
18. GÜN, M.; ÇERİ, N. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜR AKTARIMINDA MÜZELERİN KULLANILMASI. LİTTERA TURCA, 2021, 7, 1275-1291. 100 + 0
17. GÜN, M.; TÜZMEN, E. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERS KİTAPLARINDA GELENEKSEL TÜRK TİYATROSUNUN KULLANIMI. ÇUKAR, 2021, 7, 454-469. 100 + 0
16. GÜN, M.; TANRIKULU, L. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ KİTAPLARINDA KÜLTÜR AKTARIMI: ‘‘SALİH HİKÂYE SERİSİ’’ ÖRNEĞİ. RESSJOURNALL, 2021, 1, 287-295. 100 + 0
2020
15. GÜN, M.; UĞUR, A. Evaluation of Free Reading Texts in Yedi İklim Turkish Set For Foreigners. BASE FOR ELECTRONIC EDUCATIONAL SCIENCES, 2020, 1, 40-50. 100 + 0
14. KARATEKE BAYAT, B.; GÜN, M. AKRAN DEĞERLENDİRMESİNİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN C1 DÜZEYİ ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA KAYGISINA ETKİSİ. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY, 2020, 8, 110-120. 100 + 0
13. UĞUR, A.; GÜN, M. Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Sözcük Öğretim Yöntemleri Açısından Değerlendirilmesi. RESEARCHER: SOCİAL SCİENCE STUDİES, 2020, 8, 214-235. 100 + 0
2019
12. GÜN, M.; DEMİRTAŞ, İ. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ: TEMEL SEVİYEDE GEÇMİŞ ZAMAN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE METİN VE ETKİNLİK ÖNERİLERİ. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGE AND EDUCATİON RESEARCH, 2019, 1, 1-25. 100 + 0
11. GÜN, M.; İKİZÇINAR, B. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Ders Kitaplarındaki Okuma Metinlerinde Atasözü Ve Deyimlerin Dağılımı: Yedi İklim Örneği. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY, 2019, 7, 214-233. 100 + 0
10. GÜN, M.; ÜNAL, A. Yedi İklim B1 ve B2 Türkçe Öğretim Setlerindeki Serbest Okuma Metinlerinin Görseller ile Bütünlüğünün İncelenmesi. ULUSLARARASI ÇOCUK EDEBİYATI VE EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2019, 3, 1-28. 100 + 0
9. GÜN, M.; NÜNÜKOĞLU, P. İzmir Yabancılar İçin Türkçe A1 Kitabının Yapılandırmacı Yaklaşım İlkelerine Göre Değerlendirilmesi. RESEARCHER:SOCİAL SCİENCE STUDİE, 2019, 7, 88-99. 100 + 0
8. GÜN, M.; ÖZDEMİR, E. TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE ANA DİLİ URDUCA OLAN TEMEL SEVİYE (A1) ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA SORUNLARI: KAYSERİ ERSEM ÖRNEĞİ. ROUTE EDUCATİONAL AND SOCİAL SCİENCE JOURNAL, 2019, 6, 35-45. 100 + 0
2018
7. GÜN, M.; GÜNAY, C. YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ TÜRKÇE ÖĞRENİYORUM A1.1 VE A1.2 SEVİYE DERS VE ÇALIŞMA KİTAPLARININ AVRUPA ORTAK BAŞVURU METNİ (CEFR)’E VE 6-10 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİN SEVİYELERİNE UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ. ROUTE EDUCATİONAL AND SOCİAL SCİENCE JOURNAL, 2018, 5, 749-758. 100 + 0
6. GÜN, M.; KAYA, İ. TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN YENİLENEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİNDEĞERLENDİRİLMESİ. INTERNATİONAL JOURNAL OF SOCİAL SCİENCE, 2018, 2, 67-80. 100 + 0
2017
5. GÜN, M.; YILDIZ, M.; GÜVENDİK, T. Suriyeli Mülteci Okul Çağı Çocuklarının Eğitimi ve Geleceğe Yönelik Görüşleri. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY, 2017, , 152-162. 100 + 0
4. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kullanılan Hikâye Kitaplarının İncelenmesi: Yunus Emre Enstitüsü Türkçe Öğretimi A1-A2 Hikâye Seti Örneği. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGES’S EDUCATİON, 2017, 1, 502-517. 100 + 9
3. GÜN, M.; KAYA, İ. İlköğretim Türkçe Öğretmenlerinin Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretiminin Ana Dil Eğitimine EtkileriHakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. İJLA, 2017, 5, 1-18. 100 + 0
2015
2. ERDEM, M.; GÜN, M.; SEVER, P. Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yöntem Seçimi ve Alternatif Yöntemler. TURKİSH STUDİES, 2015, 10, 549-566. 100 + 0
1. GÜN, M. ORTAOKUL 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “TÜRKÇE SÖZLÜK” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI. TURKİSH STUDİES, 2015, 10, 447-466. 100 + 9
2022
1. Gülbahar, B.; Gültekin, G.; Gün, M. Examining the Relationships Among Teachers’ Work Engagement, Teamwork Attitudes, and Efficacy for Classroom Diversity. THE JOURNAL OF HUMANİTY AND SOCİETY , 2022, 1, 1-28. 300 + 0
11. GÜLBAHAR, B.; SEZEN GÜLTEKİN, G.; GÜN, M. Examining the Relationships Among Teachers’ Work Engagement, Teamwork Attitudes, and Efficacy for Classroom Diversity. İNSAN VE İNSAN, 2022, , 1-28. 100 + 0
2021
10. ŞİMŞEK, R.; GÜN, M. A corpus-based research: The vocabulary content and parts of speech of A1 level textbooks used in teaching Turkish as a foreign language. JOURNAL OF LANGUAGE AND LINGUISTIC STUDIES, 2021, 17, 236-267. 100 + 0
9. ŞİMŞEK, R.; GÜN, M. A Corpus-Based Proposal for the Vocabulary to be Taught at A1 Level in the Teaching of Turkish as a Foreign Language. EDUCATİONAL POLİCY ANALYSİS AND STRATEGİC RESEARCH,, 2021, 16, 356-373. 100 + 0
8. ŞİMŞEK, R.; GÜN, M. A Corpus-Based Proposal for the Vocabulary to be Taught at A1 Level in the Teaching of Turkish as a Foreign Language. EDUCATİONAL POLİCY ANALYSİS AND STRATEGİC RESEARCH, 2021, 16, 356-373. 100 + 0
7. ŞİMŞEK, R.; GÜN, M. A corpus-based research: The vocabulary content and parts of speech of A1 level textbooks used in teaching Turkish as a foreign language. JOURNAL OF LANGUAGE AND LINGUISTIC STUDIES, 2021, 17, 236-267. 100 + 0
2020
6. GÜN, M.; YİĞİT, A. The Views of Instuructors on Teaching Speaking Skills to the Syrian Students Learning Turkish as a Foreign Language. EDUCATİONAL POLİCY ANALYSİS AND STRATEGİC RESEARCH, 2020, 15, 197-208. 100 + 0
5. GÜN, M.; YILMAZ, A. Perceptions of secondary school 8th grade students regarding smart board concept. JOURNAL OF LANGUAGE AND LINGUISTIC STUDIES, 2020, 16, 154-165. 100 + 0
2016
4. GÜN, M. The Effects of Using Animations on Sixth Grade Students’ Academic Success in Turkish Grammar Learning . INTERNATİONAL JOURNAL OF PROGRESSİVE EDUCATİON, 2016, 12, 13-20. 100 + 0
2015
3. GÜN, M. Opinions of instructors about reading skills of Syrian students learning Turkish . EDUCATİONAL REEARCH AND REVİEWS , 2015, 10, 1424-1433. 100 + 24
2. GÜN, M. The Opinions of the Instructors about the Listening Skills of Syrian Students Learning Turkish . INTERNATİONAL J. SOC. SCİ. & EDUCATİON , 2015, 5, 559-569. 100 + 8
2011
1. AYTAN, T.; GÜNEY, N.; GÜN, M. Creative Thought in Teaching Turkish Language. Educational Research and Review. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEW, 2011, 6, 408-416. 100 + 0
2021
1. GÜN, M.; ÇERİ, N. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜR AKTARIMINDA MÜZELERİN KULLANILMASI. LİTTERA TURCA, 2021, 7, 1275-1291. 100 + 0
2022
21. GÜN, M.; TANRIKULU, L.; TÜRK, A. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN İŞİTME ENGELLİ BİREYLER İÇİN İŞARET DİLİ SÖZ VARLIĞI VERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. NEVÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2022, 12, 2290-2302. 200 + 0
20. GÜN, M.; YURTÇU, A. TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜRÜN SESSİZ BİR GÖSTERGESİ: BEDEN DİLİ. ÇÜTAD, 2022, 7, 943-968. 200 + 0
19. GÜN, M.; DELEN, K. TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİLMESİNDE DİJİTAL TABANLI MATERYAL TASARIM ÖRNEĞİ: METAVERSE UYGULAMASININ KULLANIMI. TARİH OKULU DERGİSİ, 2022, 15, 4467-4486. 200 + 0
2021
18. GÜN, M.; DEMİRKÖK ALHAN, A. COMPARISON OF NOTES, MESSAGES AND FORMS SECTION IN THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES 2001 AND 2008 EDITIONS. NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2021, 11, 776-786. 200 + 0
17. GÜN, M.; GEÇİM, H. Evaluation of Listening Texts of Gazi University Level B2 Textbooks. KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2021, 29, 490-513. 200 + 0
16. GÜN, M.; ERYILMAZ, G. YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ A2.1 VE A2.2 KİTAPLARININ 11-15 YAŞLARINDAKİ SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN SEVİYELERİNE UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ. ÇÜTAD, 2021, 6, 268-287. 200 + 0
15. GÜN, M.; YÜKSEL, S. DÜNYADA GÖÇMEN EĞİTİMİ POLİTİKALARI BAĞLAMINDA TÜRKİYE’NİN GÖÇMEN EĞİTİMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ. MİLLİ EĞİTİM DERGİSİ, 2021, 50, 1031-1053. 200 + 0
14. GÜN, M.; TANRIKULU, L.; TÜRK, A. Yabancılara Türkçe öğretimi alanında ek çalışma kâğıtları ile deyim öğretimi. RUMELİ DE, 2021, 49, 49-64. 200 + 0
13. GÜN, M.; ERYILMAZ, G. YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ A2.1 VE A2.2 KİTAPLARININ 11-15 YAŞLARINDAKİ SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN SEVİYELERİNE UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ. ÇÜTAD, 2021, 6, 268-287. 200 + 0
12. GÜN, M.; DEMİRKÖK ALHAN, A. COMPARISON OF NOTES, MESSAGES AND FORMS SECTION IN THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES 2001 AND 2008 EDITIONS. NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2021, 11, 776-786. 200 + 0
11. GÜN, M.; YÜKSEL, S. DÜNYADA GÖÇMEN EĞİTİMİ POLİTİKALARI BAĞLAMINDA TÜRKİYE’NİN GÖÇMEN EĞİTİMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ. DÜNYADA GÖÇMEN EĞİTİMİ POLİTİKALARI BAĞLAMINDA TÜRKİYE’NİN GÖÇMEN EĞİTİMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ, 2021, 50, 1031-1053. 200 + 0
10. GÜN, M.; TANRIKULU, L.; TÜRK, A. Yabancılara Türkçe öğretimi alanında ek çalışma kâğıtları ile deyim öğretimi. RUMELİ DE, 2021, 29, 49-64. 200 + 0
9. GÜN, M.; GEÇİM, H. Evaluation of Listening Texts of Gazi University Level B2 Textbooks. KASTAMONU EDUCATİON JOURNAL,, 2021, 29, 490-513. 200 + 0
2020
8. GÜN, M.; BAKIRDÖĞEN, M. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Gazi Üniversitesi B1 Seviyesi Ders Kitabı dinleme bölümünün incelenmesi. RUMELİDE, 2020, 7, 59-79. 200 + 0
2019
7. GÜN, M.; ALPTEKİN, G. YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ YEDİ İKLİM TÜRKÇE SETİNİN (TEMEL SEVİYE: A1) DİNLEMEETKİNLİKLERİNİN ÇERÇEVE PROGRAMI ÖLÇEĞİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ. TARİH OKULU DERGİSİ (TOD), 2019, 4, 1836-1851. 200 + 0
6. GÜN, M.; YALÇIN, Ç.; PİŞKİN, B. Temel Seviye Yabancılara Türkçe Öğretimi Kitaplarında Yer Alan Dil Bilgisi Konularının ve Etkinliklerinin Karşılaştırılması ve Analizi. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2019, , 2089-2101. 200 + 0
5. GÜN, M.; KAYA, İ.; YILMAZ, A. GEÇİCİ EĞİTİM MERKEZLERİNDE GÖREV YAPAN TÜRKÇE OKUTMANLARININ SURİYELİ ÖĞRENCİLERE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMES. TURKİSH STUDİES, 2019, 14, 3125-3146. 200 + 0
2017
4. GÜN, M.; KAYA, İ. Seçmeli Medya Okuryazarlığı Dersi Uygulamasının Öğrencilere Katkıları Üzerine BirDeğerlendirme. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2017, , -. 200 + 0
3. GÜN, M.; KAYA, İ. Seçmeli Medya Okuryazarlığı Dersi Uygulamasının Öğrencilere Katkıları Üzerine Bir Değerlendirme . AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ , 2017, 3, 119-132. 200 + 21
2016
2. AKKAYA, A.; GÜN, M. ARAPLARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR: ÜRDÜN ÖRNEĞİ. TURKİSH STUDİES, 2016, 11, 9-18. 200 + 11
2015
1. ERDEM, M.; GÜN, M.; ŞENGÜL, M.; ÖZKAN, E. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Alanında Yazılmış Bilimsel Makalelerde Geçen Anahtar Sözcüklere İlişkin Bir İçerik Analizi . ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2015, 34, 213-237. 170 + 36
2020
5. GÜN, M.; ÇİFÇİ, H. AVRUPA ORTAK BAŞVURU METNİ’NDE (2018) YARATICI YAZMA BECERİSİNİN İNCELENMESİ. ÇUKAR, 2020, 6, 200-212. 100 + 0
4. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Sosyo-Kültürel Yansımalar. TURKİSH JOURNAL OF PRİMARY EDUCATİON, 2020, 5, 46-58. 100 + 0
2018
3. GÜN, M.; AĞIRMAN, F. ÖĞRETİM ELEMANLARININ TÜRKÇE ÖĞRENEN SURİYELİ ARAP ÖĞRENCİLERE DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. ÇUKUROVA ARAŞTIRMALARI, 2018, 4, 101-116. 100 + 0
2014
2. KARA, Ö.; GÜN, M. Ortaokul Türkçe Dersinde Dinleme Eğitiminde Drama Yönteminin Kullanılması Ve Bir Uygulama Örneği. TÜRKİZ, 2014, 29, 105-116. 100 + 0
2012
1. GÜN, M. İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Dersi Okuma Metinlerinde Karşılaşılan Sorunlar. DİL VE EDEBİYAT EĞİTİMİ DERGİSİ, 2012, 4, 1-21. 100 + 0
1. GÜN, M. LANGUAGE AND LİTERATÜRE, ISBN: 978-605-258-320-3, AKADEMİSYEN, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2019. 0
2. MEYDAN, A.; GÜN, M.; TANRIKULU, L.; KARA, Ö. III. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu (RESS), Bildiri Tam Metin Kitabı, ISBN: 978-605-7736-13-0, ASOS Yayınları, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2019. 0
3. GÜN, M.; DAĞISTANLIOĞLU, B. Güncel Dil ve Edebiyat Araştırmaları, ISBN: 978-605-258-874-1, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2020. 0
4. GÜN, M.; MEMİŞ, M. Konuşma Eğitimi, ISBN: 978-625-417-765-1, NOBEL YAYINEVİ, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2022. 0
5. GÜN, M.; ÖRDEM, E. Dil ve Edebiyat Araştırmaları, ISBN: 978-605-258-613-6, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2019. 0
6. GÜN, M.; DAĞISTANLIOĞLU, B. Güncel Dil ve Edebiyat Araştırmaları, ISBN: 978-625-7795-42-5, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2020. 0
7. GÜN, M. Bilimsel Araştırmalar Kitabı Sosyal Bilimler Dil ve Edebiyat, ISBN: , Akademisyen Yayınevi, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2018. 0
1. GÜN, M.; KARAKOÇ ÖZTÜRK, B. Language and Literature I, ISBN: 978-605-258-320-3, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 118 Sayfa, İngilizce, ADANA, Türkiye, 2019. 250
2. GÜN, M.; DAĞISTANLIOĞLU, B. GÜNCEL DİL VE EDEBİYAT ARAŞTIRMALARI, ISBN: 978-625-7795-42-5, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 210 Sayfa, Türkçe, ADANA, Türkiye, 2020. 250
3. GÜN, M.; DAĞISTANLIOĞLU, E. GÜNCEL DİL VE EDEBİYAT ARAŞTIRMALARI, ISBN: 9786052588741, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 155 Sayfa, Türkçe, ADANA, Türkiye, 2020. 250
4. GÜN, M.; MEMİŞ, M. KONUŞMA EĞİTİMİ, ISBN: 978-625-417-765-1, NOBEL YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 500 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2022. 250
5. GÜN, M.; ÖRDEM, E. DİL VE EDEBİYAT ARAŞTIRMALARI, ISBN: 978-605-258-613-6, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 111 Sayfa, Türkçe, ADANA, Türkiye, 2019. 250
6. GÜN, M. Bilimsel Araştırmalar Kitabı Sosyal Bilimler Dil ve Edebiyat, ISBN: 9786052581278, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 90 Sayfa, Türkçe, ADANA, Türkiye, 2018. 500
7. GÜN, M.; TANRIKULKU, L.; KARA, Ö.; KANA, F. 3. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ VE SOSYAL BiLiMLER SEMPOZYUMU TAM METİN KİTABI, ISBN: 978-605-82193-6-6, ASOS YAYINCILIK, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 1451 Sayfa, Türkçe, NEVŞEHİR, Türkiye, 2019. 63
8. GÜN, M.; DAĞISTANLIOĞLU, B. Dil ve Edebiyat Araştırmaları II, ISBN: 978-625-8299-73-1, AKADEMİSYEN YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 162 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2022. 250
1. GÜN, M.; AKDOĞAN, F. DİL SANATLARININ TEMELLERİ, ISBN: 0-13-172006-6, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 198 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 100
1. GÜN, M. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI, ISBN: 978-605-82968-2-4, ASOS, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 2000, 120 Sayfa, Türkçe, ELAZIĞ, Türkiye, 2017. 1000
1. GÜN, M. Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi, ISBN: 978-605-364-930-4, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 1000, 290 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2018. 1000
2. GÜN, M.; ÖNCÜL, E. YAZMA EĞİTİMİ: İNCELEMELER DERLEMİ, ISBN: 978-625-417-020-1, NOBEL YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 186 Sayfa, İngilizce, ANKARA, Türkiye, 2021. 500
https://www.nobelyayin.com/yazma-egitimi-incelemeler-derlemi_17660.html
3. GÜN, M. Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi, ISBN: 978-605-364-930-4, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 293 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2014. 1000
4. GÜN, M.; MEMİŞ, M. TÜRKÇE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI, ISBN: 978-605-7895-48-6, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 320 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 500
5. GÜN, M.; KAYA, İ. TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, ISBN: 978-605-80089-1-5, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 250 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 500
6. GÜN, M.; KAYA, İ. YAZMA EĞİTİMİ, ISBN: 978-625-7676-33-5, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 401 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 500
7. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ, ISBN: 978-605-80060-1-0, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 391 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 500
8. GÜN, M.; MEMİŞ, M. Dil Kullanıcısı Bağlamında Kuramdan Uygulamaya Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi, ISBN: :978-605-033-183-7, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 409 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 500
9. GÜN, M. SORULARLA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ, ISBN: 978-625-7813-76-1, ASOS, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 586 Sayfa, Türkçe, ELAZIĞ, Türkiye, 2021. 1000
10. GÜN, M. TÜRK DİLİ 1, ISBN: 978-605- 241-448-4,, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 223 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2018. 1000
11. GÜN, M.; DEMİREL, A. TÜRKÇE EĞİTİMİNE GENEL BİR BAKIŞ, ISBN: 978-425-7052-08-5, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 376 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2020. 500
12. GÜN, M.; TÜRK, A. IX. ULUSLARARASI TÜRK DİL KURULTAYI, ISBN: 978-975-17-5089-1 , TÜRK DİL KURUMU, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 1034 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 500
13. GÜN, M.; DEMİREL, A. KURAM VE UYGULAMA BAĞLAMINDA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ, ISBN: 978-605-7895-45-5, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 293 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 500
14. GÜN, M. Etkinliklerle Hafta Hafta Konuşma Eğitimi, ISBN: 978-605-170-170-7, ANI YAYINCILIK, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 454 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2017. 1000
15. GÜN, M. DİNLEME / İZLEME EĞİTİMİ, ISBN: 978-605-7928-21-4, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 368 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2018. 1000
16. GÜN, M. YABANCI/İKİNCİ DİL ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜR VE KÜLTÜREL ETKİLEŞİM, ISBN: 978-625-7228-49-7, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 25 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2020. 1000
17. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. TÜRKÇE EĞİTİMİNE BAKIŞ EL KİTABI, ISBN: 978-625-7676-01-4, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 14 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 500
18. GÜN, M. TÜRK DİLİ 2, ISBN: 978-605-241-627-3, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 254 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 1000
1. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ, ISBN: 978-605-80060-1-0, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 391 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
2. GÜN, M.; DEMİREL, A. Türkçe Eğitimine Genel Bir Bakış, ISBN: 9786257052085, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2020. 0
3. GÜN, M. YABANCI/İKİNCİ DİL ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜR VE KÜLTÜREL ETKİLEŞİM, ISBN: 978-625-7228-49-7, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2020. 0
4. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R. Türkçe Öğretimine Genel Bir Bakış El Kitabı, ISBN: 978-625-7676-01-4, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 717 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 0
5. GÜN, M.; KARAKAYA, N. DİL KULLANICISI BAĞLAMINDA KURAMDAN UYGULAMAYA TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ, ISBN: 978-605-033-149-3, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 558 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
6. GÜN, M.; ÖNCÜL, E. YAZMA EĞİTİMİ İNCELEMELER DERLEMİ, ISBN: 978-625-417-020-1, NOBEL YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 186 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 0
7. GÜN, M.; KAYA, İ. TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, ISBN: 978-605-80089-1-5, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 232 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
8. GÜN, M. TÜRK DİLİ 1, ISBN: 978-605-241-448-4, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2018. 0
9. GÜN, M.; KAYA, İ. TÜRKÇE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI, ISBN: 978-605-241-961-8, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 343 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
10. KARA, Ö. Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi, ISBN: 978-605-364-930-4, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: , 290 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2018. 0
11. AKIN, E. Etkinliklerle Hafta Hafta Konuşma Eğitimi, ISBN: 978-605-170-170-7, ANI YAYINCILIK, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 464 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2017. 0
12. GÜN, M.; AKDOĞAN, F. DİL SANATLARININ TEMELLERİ, ISBN: 978-605-69916-4-6, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 198 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 0
13. GÜN, M.; KAYA, İ. Cumhuriyetin 100. Yılında Eğitime İdealler Üzerine, ISBN: 978-625-6489-40-0, Eğitim Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 546 Sayfa, Türkçe, Konya, Türkiye, 2023. 0
14. GÜN, M.; ŞIHANLIOĞLU, Ö. Sorularla Türkçe Öğretimi, ISBN: 978-625-7813-76-1, ASOS, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 586 Sayfa, Türkçe, ELAZIĞ, Türkiye, 2021. 0
15. GÜN, M.; KAYA, İ. EĞİTİMDE GÜNCEL SORUNLAR ÜZERİNE, ISBN: 978-625-427-152-6, NOBEL YAYINEVİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 575 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2022. 500
16. GÜN, M.; TÜRK, A. 9. ULUSLARARASI TÜRK DİL KURULTAYI, ISBN: 978-975-17-5089-1, TÜRK DİL KURUMU, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 1034 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 0
17. GÜN, M. TÜRK DİLİ 2, ISBN: 978-605-241-627-3, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 18 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
18. GÜN, M.; MEMİŞ, M. Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, ISBN: 978-605-7895-48-6, Nobel Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 320 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2019. 0
19. AKIN, E. DİNLEME / İZLEME EĞİTİMİ, ISBN: 978-605, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 368 Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2018. 0
1. GÜN, M. Yabancılara Türkçe Öğretimi El Kitabı, ISBN: 978-605-4692-50-, GRAFİKER, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 391 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2013. 750
2. GÜN, M. Yabancılara Türkçe Öğretimi El Kitabı, ISBN: 978- 605-4692-50-7, GRAFİKER, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 1000, 579 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2018. 750
1. GÜN, M.; YURTÇU, A. Dr. Hüseyin Ağca Armağanı, ISBN: 978-605-71936-3-6, İMAJANS, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 754 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2023. 250
https://www.imajans.com.tr/
1. KÖKSAL, D.; GÜN, M.; AKKAYA, A. II. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu Tam Metin Kitabı, ISBN: 978-605-82193-6-6, ULEAD, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 718 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2018. 0
1. GÜLBAHAR, B.; GÜN, M.; KAYA, İ. TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMI, ISBN: 978-625-6552-91-3, Eğitim Yayınevi, Baskı Sayısı: 500, Baskı Adet Sayısı: , 456 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2023. 0
2. GÜN, M.; KAYA, İ. YAZMA EĞİTİMİ, ISBN: 978-625-7676-33-5, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 401 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2021. 0
3. GÜN, M.; YURTÇU, A. Dr. Hüseyin Ağca Armağanı, ISBN: 978-605-71936-3-6, İMAJANS, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 753 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2023. 0
4. GÜN, M.; DEMİREL, A. TÜRKÇE ÖĞRETİMİ, ISBN: 978-605-7895-45-5, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 37 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
5. GÜN, M.; MEMİŞ, M. TÜRKÇENIN YABANCI DIL OLARAK ÖĞRETIMI, ISBN: 978-605-033-183-7, NOBEL, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 409 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 0
6. KARA, Ö. Yabancılara Türkçe Öğretimi El Kitabı, ISBN: 978-605-4692-50-7, Grafiker Yayınları, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: , 579 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2018. 0
22. GÜN, M.; BOLATKOL, M., Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan B1 Düzeyindeki Ders Kitaplarının Dinleme Etkinlikleri Açısından Karşılaştırılması. 14. ULUSLARARASI DÜNYA DİLİ TÜRKÇE SEMPOZYUMU, 2022-10-20, , ANTALYA, Türkiye, . 200
21. GÜN, M.; TÜRK, A., İŞİTME ENGELİ OLAN YABANCI UYRUKLU BİREYLERİN İŞARET DİLİ ÜZERİNDEN TÜRKÇE ÖĞRENİM SÜRECİ. 9. ULUSLARARASI TÜRK DİL KURULTAYI BİLGE TONYUKUK ANISINA, 2021-09-26, 2021-09-30, ANKARA, Türkiye, 2021. 200
20. GÜN, M.; TURGUT, B., Yabancılara Türkçe Öğretiminde B1 Düzeyinde Dijital Öykü Etkinliği Tasarlama. ULUSLARARASI PROF. DR. A. HALÛK DURSUN TÜRK KÜLTÜRÜ SEMPOZYUMU, 2021-08-18, 2021-08-22, ANKARA, Türkiye, 2021. 200
19. TANRIKULU, L.; GÜN, M.; GEÇİM, H., TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDEDİNLEME BÖLÜMLERİNİN İÇERİK OLARAKİNCELENMESİ: GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCILARİÇİN TÜRKÇE DERS KİTABI A2 DÜZEYİ ÖRNEĞİ. E-RESS CONGRESS, 2020-10-16, 2020-10-17, ANKARA, Türkiye, 2020. 200
18. GÜN, M.; AKGÜL, M., YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ŞARKILAR: NİL KARAİBRAHİMGİL’İN ‘’İYİ Kİ’’ ŞARKISININ ELEŞTİREL SÖYLEM ANALİZİ. ULUSLARARASI TÜRK KÜLTÜRÜ SEMPOZYUMU DİL – TARİH – COĞRAFYA, 2019-12-06, 2019-12-08, ANKARA, Türkiye, . 200
17. GÜN, M.; İŞLER, T., YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN TÜRKÇEÖĞRENİYORUM DERS KİTABI 1’İN GÖRSEL OKUMA KAZANIMLARI AÇISINDANİNCELENMESİ. XI. ULUSLARARASI DÜNYA DİLİ TÜRKÇE SEMPOZYUMU, 2019-10-16, 2019-10-18, SAMSUN, Türkiye, . 200
16. GÜN, M.; ÜNSAL, B., YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜRAKTARIM ÖGESİ OLARAK TİYATRO’xxNUN KULLANIMI VETİYATRO METİNLERİNİN İNCELENMESİ. İNCOL 2019, 2019-10-09, 2019-10-11, ADANA, Türkiye, . 200
15. GÜN, M.; ŞIHANLIOĞLU, Ö., 2018 (CEFR) DİLLER İÇİN AVRUPA ORTAK ÖNERİLER ÇERÇEVE METNİ’NİNDEORTAK ÖNERİ DÜZEYLELERİNİN İNCELENMESİ. İNCOL 2019, 2019-10-09, 2019-10-11, ADANA, Türkiye, . 200
14. GÜN, M.; MEMİŞ, M.; ÖNCÜL, E., YENİ HİTİT YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE DERS KİTABI 2 İLE İSTANBUL YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE B1 DERS KİTABININ DİNLEME ETKİNLİKLERİ BAKIMINDAN KARŞILAŞTIRILMASI. 3. EĞİTİM BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER SEMPOZYUMU, 2019-06-25, 2019-06-27, NEVŞEHİR, Türkiye, 2019. 200
13. GÜN, M.; KAYA, İ., MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI VERİLERİ IŞIĞINDA 2018 YILI LİSEYE GEÇİŞ SINAVI SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. 3. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER SEMPOZYUMU, 2019-06-25, 2019-06-27, NEVŞEHİR, Türkiye, . 200
12. GÜN, M.; MEMİŞ, M.; ÖNCÜL, E., Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe Ders Kitabı 2 ile İstanbul Yabancılar için Türkçe B1 Ders Kitabının Dinleme Etkinlikleri Bakımından Karşılaştırılması. III. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2019-06-25, 2019-06-27, Nevşehir, Türkiye, . 200
11. GÜN, M.; ÜNSAL, B., Yabancılara Türkçe Öğretiminde Sözlük Kullanımının Yeri Ve Önemi. EJERCongress 2019, 2019-06-19, 2019-06-22, ANKARA, Türkiye, . 200
10. GÜN, M.; AKBAL, E., YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİNDE KULLANILANİZMİR YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE DERS KİTABI A1 DÜZEYİNİNDİYALOG TÜRLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. 6. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ SEMPOZYUMU, 2019-04-18, 2019-04-20, ANTALYA, Türkiye, . 200
9. TANRIKULU, L.; GÜN, M.; İKİZÇINAR, B., YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERS KİTAPLARINDA CİNSİYET ROLLERİ. II.ULUSLARARASI İPEKYOLU AKADEMİK ÇALIŞMALAR SEMPOZYUMU, 2018-09-20, 2018-09-22, NEVŞEHİR, Türkiye, . 200
8. GÜN, M.; KÜTÜK, F., ORTAOKUL 5, 6, 7 ve 8. SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARINDAKİ DİNLEME METİNLERİNİN ELEŞTİREL DİNLEME TEKNİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. 2. ULUSLARARASI İPEK YOLU SEMPOZYUMU, 2018-09-20, 2018-06-22, NEVŞEHİR, Türkiye, . 200
7. GÜN, M.; KAYA, İ.; YILMAZ, A., ORTAOKUL 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ KÜTÜPHANE (Z-KÜTÜPHANE) KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. 2. ULUSLARARASI İPEKYOLU AKADEMİK ARAŞTIRMALAR SEMPOZYUMU, 2018-09-20, 2018-09-22, NEVŞEHİR, Türkiye, . 200
6. TANRIKULU, L.; GÜN, M.; UĞUR, A., İSTANBUL YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE B1 DÜZEYİNİN TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE KELİME ÖĞRETİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. SCIENCE RESEARCH CONGRESSUluslararası İnsan ve Toplum Bilimleri SempozyumuUluslararası Fen ve Mühendislik Kongresi, 2018-09-04, 2018-09-06, GİRNE, KKTC, . 200
5. TANRIKULU, L.; GÜN, M.; TORAMAN, E., TÜRKÇE’NİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN İSTANBUL YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE B1 KİTABINDAKİYAZMA ETKİNLİKLERİNİN ÖZGÜNLÜK AÇISINDAN İNCELENMESİ. SCIENCE RESEARCH CONGRESSUluslararası İnsan ve Toplum Bilimleri SempozyumuUluslararası Fen ve Mühendislik Kongresi, 2018-09-04, 2018-09-06, GİRNE, KKTC, . 200
4. GÜN, M., Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kullanılan B1 Seviyesindeki Yedi İklim Türkçe Ders Kitabı Okuma Etkinliklerinin Avrupa Ortak Başvuru Metnine Göre Değerlendirilmesi. 2. Uluslararası Dil ve Edebiyat Eğitimi Sempozyumu , 2016-05-25, 2016-05-27, BELGRAT, Sırbistan, 2016. 200
3. GÜN, M.; MEMİŞ, M., İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazı Kullanımı Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2016-05-05, 2016-05-07, GAZİANTEP, Türkiye, 2016. 200
2. GÜN, M., NEVŞEHİR TÖMERDE B1 SEVİYESİNDE TÜRKÇE ÖĞRENEN AFGAN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ALGISI. 2. Uluslararası Nevşehir Tarih ve Kültür Sempozyumu, 2016-05-02, 2016-05-04, NEVŞEHİR, Türkiye, 2016. 200
1. GÜN, M., İlköğretim Okullarında Yapılandırmacı Eğitim Modeliyle Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Zorluklar. 1. Uluslar Arası Dünya Dili Türkçe Bilgi Şöleni(Sempozyumu), 2008-11-20, 2008-11-21, ANKARA, Türkiye, 2008. 200
32. GÜN, M.; YURTÇU, A., TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜR TAŞIYICISI OLAN DEYİM VE KALIP SÖZLERE İLİŞKİN ANİMASYON KULLANIMI. 3. ULUSLARARASI YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ SEMPOZYUMU, 2022-05-20, 2022-05-22, İSTANBUL, Türkiye, 2022. 100
31. GÜN, M.; BİLGEN, D., YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KELİME ÖĞRETİRKEN KULLANILABİLECEK BİR ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK UYGULAMASI ÖRNEĞİ: AURASMA. 3. ULUSLARARASI YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ SEMPOZYUMU, 2022-05-20, 2022-05-22, İSTANBUL, Türkiye, 2022. 100
30. GÜLBAHAR, B.; GÜLTEKİN, G.; GÜN, M., Öğretmenlerin İşe Bağlılıkları, Takım Çalışması Tutumları Ve Sınıftaki Farklılıklar Yeterlilikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Yapısal Bir Eşitlik Modellemesi. SELJUK SUMMIT , 2021-12-11, 2021-12-12, KONYA, Türkiye, 2021. 100
29. GÜN, M.; DEMİRTAŞ, İ., YabancıDlOlarak TürkçeÖğretmnde Şrn Yer. 2. ULUSLARARASI TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ SEMPOZYUMU, 2020-12-12, 2020-12-14, İSTANBUL, Türkiye, 2020. 100
28. TANRIKULU, L.; GÜN, M.; DYLA, M., Yunus Emre Enstitüsü Arnavutluk Şubesinin Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Çalışmalarının Değerlendirilmesi. 12. Dünya Dili Türkçe Sempozyumu, 2020-10-21, 2020-10-21, ANKARA, Türkiye, 2020. 100
27. GÜN, M.; TANRIKULU, L.; , K., YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ KİTAPLARINDA KÜLTÜR AKTARIMI: ‘‘SALİH HİKÂYE SERİSİ’’ SETİ ÖRNEĞİ . 6. ULUSLARARASI YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ KONGRESİ, 2020-09-10, 2020-09-11, İSTANBUL, Türkiye, 2020. 100
26. GÜN, M.; AKKAYA, A.; ŞİMŞEK, R., İstanbul ve Yedı̇ İklı̇m Yabancılar İçı̇n Türkçe C1 Ders Kı̇tabında Okuma ve Dı̇nleme Becerı̇sı̇ Metı̇nlerı̇nı̇n Sosyokültürel Kavramlara Bir Bakış. 5. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ SEMPOZYUMU, 2018-10-25, 2018-10-27, İSTANBUL, Türkiye, . 100
25. GÜN, M.; GENEL, P., Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Açisindan Korece Ve Türkçede Yer AlanDeyimlere Dair Karşilaştirmali Bir İnceleme. ICOSS, 2018-04-16, 2018-04-20, NEVŞEHİR, Türkiye, . 100
24. GÜN, M.; ERYILMAZ, B., Yabanci Dil Olarak Türkçe Öğretimi Amaciyla Avrupa Ortak BaşvuruMetni (Cefr) Kazanimlari Baz Alinarak Hazirlanmiş A1.1 Ve A1.2 SeviyeKitaplarinin Pictes 6-12 Yaş A1 Programina Uygunluğu. INTERNATİONAL CONFERENCE ON SOCİAL SCİENCES, 2018-04-16, 2018-04-20, NEVŞEHİR, Türkiye, . 100
23. GÜN, M.; YALÇIN, Ç.; PİŞKİN, B., Temel Seviye Yabancılara Türkçe Öğretimi Kitaplarında Yer AlanDil Bilgisi Konularının ve Etkinliklerinin Analizi. 1. Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2017-11-03, 2017-11-05, BALIKESİR, Türkiye, . 100
22. GÜN, M.; GÜNEŞ, G., İlköğretim 5. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarının Değerler Eğitimi Bakımından İncelenmesi. 9. ULUSLARARASI DÜNYA DİLİ TÜRKÇE SEMPOZYUMU, 2017-11-02, 2017-11-04, MALATYA, Türkiye, . 100
21. AYDIN, G.; GÜN, M., Çok uluslu (multinational) ailelerin çocuklarının resimlerden hareketle Türkçe hikâye anlatma becerilerinin incelenmesi (İngiltere/Nottingham örneği). IX. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu, 2017-11-02, 2017-11-04, Malatya, Türkiye, . 100
20. GÜN, M.; KAYA, İ., 2006-2015 ve 2017 Türkçe Dersı̇ Öğretı̇m Programlarında (6-7-8. Sınıflar) Yer Verı̇len Yazım Kuralları ve Noktalama İşaretlerı̇ Eğı̇tı̇mı̇nı̇n Kazanım Düzeyı̇nde Karşılaştırılması. 3.Uluslararası Sosyal BilimlerSempozyumu, 2017-10-26, 2017-10-28, KAHRAMANMARAŞ, Türkiye, . 100
19. ERDEM, M.; GÜN, M.; ÖZTAŞ, E., Türkçeden Arapçaya Geçen Kelime ve Eklerin Araplara Türkçe Öğretimine Katkısı. 1. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi (USOS) 2017 Malaga-İSPANYA, 2017-09-18, 2017-09-24, Malaga, İspanya, . 100
18. GÜN, M.; ŞAHİN, M., YENİ HİTİT 1 YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE DERS KİTABININ DİL BİLGİSİ KONULARININ AVRUPA ORTAK BAŞVURU METNİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. 1st INTERNATIONAL CONGRESS ONSOCIAL SCIENCES, 2017-09-18, 2017-09-24, MALAGA, İspanya, . 100
17. GÜN, M.; ŞAHİN, M., YENİ HİTİT VE İSTANBUL YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE ÖĞRETİM SETLERİNİN A1-A2 DÜZEYLERİNİN AVRUPA DİL GELİŞİM DOSYASI DİNLEME BECERİLERİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ. 1.Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi Bilgi Şöleni , 2017-05-17, 2017-05-19, BURSA, Türkiye, 2017. 100
16. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R., YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN HİKÂYE KİTAPLARININ İNCELENMESİ: YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ HİKÂYE SETİ. 1. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi Bilgi Şöleni , 2017-05-17, 2017-05-19, BURSA, Türkiye, 2017. 100
15. GÜN, M.; ŞİMŞEK, R., YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN HİKÂYE KİTAPLARININ İNCELENMESİ: YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ HİKÂYE SETİ. 1. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi Bilgi Şöleni (UYTOB 2017), 2017-05-17, 2017-05-19, BURSA, Türkiye, . 100
14. GÜN, M.; NÜNÜKOĞLU, P., İzmir Yabancılar İçin Türkçe A1 Kitabının Yapılandırmacı Yaklaşım İlkelerine Göre Değerlendirilmesi. Uluslararası Yabancı Dil Öğretimi ve Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sempozyumu, 2017-04-27, 2017-04-28, BURSA, Türkiye, 2017. 100
13. GÜN, M.; AĞIRMAN, F., Öğretim Elemanlarının Türkçe Öğrenen Suriyeli Arap Öğrencilere Dil Bilgisi Öğretimine Yönelik Görüşleri . 3. ULUSLARARASI DİL EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ SEMPOZYUMU, 2017-04-20, 2017-04-23, ROMA, İtalya, 2017. 100
12. GÜN, M.; MEMİŞ, M.; YALÇIN, Ç., İki Farklı Dilin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanılan Temel Seviye Ders Kitaplarının Dinleme Etkinlikleri Bakımından Karşılaştırılması. 3. Uluslararası Dil Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu , 2017-04-20, 2017-04-23, ROMA, İtalya, 2017. 100
11. GÜN, M.; MEMİŞ, M.; YALÇIN, Ç., İki Farklı Dilin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanılan Temel Seviye Ders Kitaplarının Dinleme Etkinlikleri Bakımından Karşılaştırılması. 3. International Symposium on Language Education and Teaching, 2017-04-20, 2017-04-23, Roma, İtalya, . 100
10. GÜN, M.; ERDEM, M.; AKDOĞAN, F., TÜRKÇE ÖĞRENEN SURİYELİ ÖĞRENCİLERİN TÜRK HALKINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI. Uluslararası Türk Kültürü Araştırmaları Sempozyumu, 2016-11-04, 2016-11-05, NEVŞEHİR, Türkiye, 2016. 100
9. GÜN, M.; KAYA, İ., 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programı nın 7 8 Sınıflar Medya Okuryazarlığı Dersi Eğitimine Uygunluğu. 1. Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu , 2016-10-13, 2016-10-15, ELAZIĞ, Türkiye, 2016. 100
8. GÜN, M.; CÖMERT, R.; UZBEK, A., Yeni Hitit Ders Kitabının Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Programında B1 Yazma Seviyesinin Kazınımlarına Uygunluğu. 1. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER SEMPOZYUMU, 2016-10-13, 2016-10-15, ELAZIĞ, Türkiye, 2016. 100
7. GÜN, M.; YILDIZ, M.; GÜVENDİK, T., Suriyeli Mülteci Okul Çağı Çocuklarının Eğitimi ve Geleceğe Yönelik Görüşleri. 1. ULUSLARARASI GERÇEK VE UMUT ARASINDA SURİYELİLER SEMPOZYUMU, 2016-05-13, 2016-05-14, ADIYAMAN, Türkiye, 2016. 100
6. GÜN, M.; BALDIK, Y., Türkiye de Kamp Dışında Misafir Edilen Suriyeli Mülteci Gençlere Yönelik Eğitim Hizmetleri Kayseri Örneği. 1. Uluslararası Gerçek ve Umut Arasında Suriyeliler Sempozyumu , 2016-05-13, 2016-05-14, ADIYAMAN, Türkiye, 2016. 100
5. ERDEM, M.; GÜN, M.; SEVER, P., Yabancılara Türkçe Öğretiminde Yöntem Seçimi ve Alternatif Yöntemler. 2. Uluslararası Türk Kültürü Araştırmaları Sempozyumu , 2015-09-04, 2015-09-05, SARAYBOSNA, Bosna Hersek, 2015. 100
4. AKKAYA, A.; GÜN, M.; KARA, Ö., Osmanlı Türkçesine İlişkin Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öngörülerinin İncelenmesi. 1. Uluslararası Dil Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu, 2015-05-28, 2015-05-30, NEVŞEHİR, Türkiye, 2015. 100
3. ERDEM, M.; GÜN, M.; SALDUZ, H.; KARATEKE, B., Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen B1 Düzeyindeki Gürcü Öğrencilerin Yazma Hataları. 7. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi , 2015-05-08, 2015-05-10, NEVŞEHİR, Türkiye, 2015. 85
2. GÜN, M.; AKKAYA, A.; KARA, Ö., Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarının Türkçe Öğretim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretim Elemanları Açısından Değerlendirilmesi. 7. ULUSLARARASI TÜRKÇENİN EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ KURULTAYI, 2014-06-19, 2014-06-21, MUĞLA, Türkiye, 2014. 100
1. AKKAYA, A.; GÜN, M., Araplara Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar Ürdün Örneği.. 7. ULUSLARARASI TÜRKÇENİN EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ KURULTAYI, 2014-06-19, 2014-06-21, MUĞLA, Türkiye, 2014. 100
3. GÜN, M.; YİĞİT, İ., Şanlıurfa'da Kullanılan Ağız Özelliklerinin Dil ve Toplum İlişkisi Bakımından Değerlendirilmesi. İCRE İCRAL 2023, 2023-09-28, , Kahramanmaraş, Türkiye, . 50
2. GÜN, M.; TÜRKMENOĞLU, E., Miras Dil Olarak Türkçeyi Neden Öğreniyoruz? Web 2.0 Araçlarıyla Benim Hikâyem Örnekleri . International Symposium on Teaching Turkish as a Heritage and Foreign Language, 2023-09-26, , , Belçika, . 50
1. GÜN, M.; YURTÇU, A., Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Nezaket Stratejileri ve Kültürlerarası Nezaket Farklılıkları. International Symposium on Teaching Turkish as a Heritage and Foreign Language, 2023-09-26, , , Belçika, . 50
2. Yabancılar için Resimli Türkçe Sözlük , BAP, Proje No: NEÜBAP/2S5, 23020 TL, Yürütücü, 2018,Tamamlandı. 100
1. MEB’İN HİZMET İÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİNİN VE TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN BU FAALİYETLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ, BAP, Proje No: NEÜLÜP16/2S8, 250 TL, Yürütücü, 2017,Tamamlandı. 100
1. Değerler Eğitiminde Dijital Hikaye Kullanımı, TÜBİTAK, Proje No: 713İ341, 2500 TL, Eğitmen, 2019,Tamamlandı. 0
21. HİLAL SARAÇ, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Sessiz Filmlerle Fiil Öğretimi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
20. SÜEDA NUR DEMİR, İZMİR VE İSTANBUL YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ YAZMA MODELLERİ BAKIMINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
19. BEGÜM SULTAN ÜNSAL, YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KÜLTÜREL AKTARIM ÖĞESİ OLARAK ÇİZGİ FİLMLERİN KULLANIMI VE "KELOĞLAN" ÇİZGİ FİLMİNİN KÜLTÜREL AKTARIM ÖĞESİ OLARAK İNCELENMESİ, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
18. ESAT ÖNCÜL, Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarında yer alan yazma etkinliklerinin diller için Avrupa ortak başvuru metni kapsamında değerlendirilmesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
17. ÖMER ŞIHANLIOĞLU, TÜRKİYE'DEKİ SURİYELİ GEÇ İKİ DİLLİ BİREYLERİN YAZMA SORUNLARI ÜZERINE BIR INCELEME, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
16. AZİZE ALHAN DERİNKÖK, YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE VE İNGİLİZCE DERS KİTAPLARINDA ORTA DÜZEY KONUŞMA ETKİNLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Devam ediyor. 200
15. VELİ AY, MEB 5. SINIF TÜRKÇE DERS KĠTABINDAKĠ DĠL BĠLGĠSĠ ETKĠNLĠKLERĠNĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ (NEVġEHĠR ÖRNEĞĠ), Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
14. HİLAL TAMTÜRK, 5. SINIF DİNLEME/İZLEME METİNLERİNİN ÇOKLU ORTAM TASARIM İLKELERİNE GÖRE İNCELENMESİ, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
13. TUBA TÜRKMENOĞLU , İSTANBUL YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİM SETİ DERS KİTAPLARININ ŞEKİL-İÇERİK AÇISINDAN İNCELENMESİ, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
12. PELİN SEVER, Yeni Hitit dil öğretim seti ile yedi iklim dil öğretim setinin Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kültür aktarımı açısından karşılaştırılması , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
11. MELTEM ŞAHİN, Görev temelli dil öğretim yöntemi'nin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma becerilerinin geliştirilmesinde kullanımı , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
10. ABDULLAH UĞUR, Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti ders kitaplarının sözcük öğretimi açısından incelenmesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
9. RABİA ATAY, Türkiye'de Türkçe öğrenen Suriyeli ortaokul öğrencilerinin yazılı anlatımda yaptıkları dil yanlışları, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
8. BURCU AKTAŞ, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sınıf içi kaygı durumlarının değerlendirilmesi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
7. ÇİĞDEM YALÇIN, Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarında yer alan dinleme etkinliklerinin dil öğrenme stratejileri açısından incelenmesi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
6. BETÜL KARETEKE BAYAT, Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akran değerlendirmesinin öğrencilerin yazma kaygısına etkisi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
5. RAMAZAN CÖMERT, İzmir yabancılar için Türkçe setinin (A1/A2/B1/B2/C1) diller için Avrupa ortak öneriler çerçevesi anlatma becerileri bakımından uygunluğunun incelenmesi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
4. İLHAMİ KAYA, MEB'in hizmet içi eğitim faaliyetlerinin ve Türkçe öğretmenlerinin bu faaliyetlere ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
3. TANJU KILIÇ, Yedi İklim Türkçe ve İstanbul yabancılar için Türkçe öğretim setlerindeki fiilimsilerin kullanım sıklığının belirlenmesi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
2. AZER ÇAYDAŞ, Gazi Üniversitesi TÖMER ve İzmir Yabancılar İçin Türkçe Öğretim setlerinde kullanılan kalıp sözlerin incelenmesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, Tamamlandı. 200
1. MURAT YILDIZ, İzmir Yabancılar için Türkçe Setinin (A1/A2/B1/B2/C1) Diller için Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesine Anlama Becerileri Bakımından Uygunluğunun İncelenmesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir Üniversitesi, 2020, Tamamlandı. 200
1. AKTUEL, IJLET , EDITOR, - Devam ediyor. 0
2. AKTUEL, IJLET , EDITOR, - Devam ediyor. 0
3. AKTUEL, IJLET , EDITOR, - Devam ediyor. 0
4. IJLET , EDITOR, ISSN : 2198-4999, E-ISSN : 2198-4999, 2019-12-24 - Devam ediyor. 0
5. AKTUEL, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES EDUCATION AND TEACHING , EDITOR, ISSN : 2198-4999, 2017-04-21 - Devam ediyor. 0
6. YAYINCILIK, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES’ EDUCATION AND TEACHING , EDITOR, E-ISSN : 2198-4999, 2013-12-15 - Devam ediyor. 0
7. YAYINCILIK, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES’ EDUCATION AND TEACHING , EDITOR, E-ISSN : 2148-4999, 2013-12-15 - Devam ediyor. 0
8. AKTUEL, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES EDUCATION AND TEACHING , EDITOR, E-ISSN : 2198-4999, 2019-12-23 - 2019-12-23. 0
9. IJLET , EDITOR, ISSN : 2198-4999, E-ISSN : 2198-4999, 2013-12-31 - 2013-12-31. 0
10. INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY , YARDIMCI EDITOR, E-ISSN : 2342-0251, 2017-05-04 - 2017-06-30. 0
11. INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES’ EDUCATION AND TEACHING, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES’ EDUCATION AND TEACHING , YAYIN KURULU UYELIGI, ISSN : 2198-4999, E-ISSN : 2198-4999, 2013-12-01 - Devam ediyor. 0
12. HTTP://WWW.IJLET.COM/?MOD=SAYFABILGISAYFA_ALIAS=EDITORIAL20BOARD, INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGES EDUCATION AND TEACHING , EDITOR KURULU UYELIGI, E-ISSN : 2198-4999, 2013-10-01 - Devam ediyor. 0
1. ÇUKUROVA ARAŞTIRMALARI, ÇUKUROVA ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , YAYIN KURULU ÜYELİĞİ, ISSN : 2458-7559, E-ISSN : 2458-7559, - Devam ediyor. 0
1. CAPPADOCIA JOURNAL OF HISTORY AND SOCIAL SCIENCES , [ 2019 : 2 ] [ 2020 : 1 ] . 12
2. EDUCATIONAL POLICY ANALYSIS AND STRATEGIC RESEARCH , [ 2019 : 3 ] . 15
3. JASS , [ 2015 : 1 ] [ 2016 : 2 ] [ 2018 : 2 ] [ 2019 : 1 ] [ 2020 : 2 ] [ 2021 : 2 ] . 40
4. RESEARCHER SOCIAL SCIENCE STUDIES , [ 2017 : 9 ] [ 2019 : 3 ] [ 2015 : 7 ] [ 2020 : 4 ] . 92
5. SELçUK ÜNIVERSITESI EDEBIYAT FAKüLTESI DERGISI (SEFAD) , [ 2019 : 2 ] [ 2020 : 1 ] . 12
6. TURKİSH STUDİES , [ 2016 : 14 ] [ 2018 : 14 ] [ 2019 : 18 ] [ 2015 : 19 ] [ 2016 : 17 ] [ 2020 : 6 ] [ 2021 : 1 ] [ 2017 : 19 ] [ 0 : 0 ] . 432
7. ÇUKUROVA ARAŞTIRMALARI , [ 2016 : 2 ] [ 2017 : 2 ] [ 2018 : 2 ] [ 2019 : 2 ] [ 2020 : 4 ] [ 2021 : 3 ] [ 0 : 0 ] . 60
8. İOJES , [ 2020 : 2 ] . 8
9. İNTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY , [ 2016 : 9 ] [ 2017 : 9 ] [ 2018 : 11 ] [ 2019 : 12 ] [ 2020 : 9 ] [ 2021 : 3 ] . 212
1. ANA DİLİ EĞİTİMİ DERGİSİ , [ 2018 : 1 ] [ 2020 : 1 ] [ 2021 : 1 ] . 3
2. JOURNAL OF HİSTORY SCHOOL , [ 2019 : 3 ] [ 2018 : 4 ] [ 2020 : 5 ] [ 2021 : 6 ] [ 2022 : 1 ] . 19
3. KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , [ 2020 : 2 ] . 2
4. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ SBE DERGİSİ , [ 2019 : 2 ] [ 2020 : 1 ] [ 2021 : 2 ] . 5
1. INTERNATİONAL UNIVERSİTY OF TOURİSM AND HOSPİTALY, , , Kazakistan. 0
1. ULUSLARARASI SINIRSIZ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA DERNEĞİ, , , Türkiye. 0
2. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
3. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
4. MERSİN ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
5. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
6. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
7. MERSİN ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
8. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ, , , Türkiye. 0
| FAALİYET TÜRÜ | DETAYI | ||||||||||
| Proje | TÜBİTAK 1001, 1003, 3501, 1505, COST, Uluslararası İkili İşbirliği Programları | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| TÜBİTAK 1005, 3001 | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| TÜBİTAK 1002 | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| H2020 Projesi | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Diğer uluslararası özel veya resmi kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi dokuz aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Diğer ulusal kamu veya özel kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi 9 aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Araştırma | Yurtdışı Araştırma | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| Yurtiçi Araştırma | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Yayın | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış araştırma makalesi | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış araştırma makalesi | |||||||||||
|
|||||||||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan araştırma makalesi | |||||||||||
|
|||||||||||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makale | |||||||||||
|
|||||||||||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde editörlük veya editör kurulu üyeliği | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||||||||||
|
|||||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap editörlüğü | |||||||||||
|
|||||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | |||||||||||
|
|||||||||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış karma ses ve/veya görüntü kaydı | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Ulusal boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Tasarım | Endüstriyel, çevresel (bina, peyzaj ve iç mekan) veya grafiksel tasarım; sahne, moda(kumaş, aksesuar veya giysi tasarımı) veya çalgı tasarımı | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| Sergi | Özgün yurtdışı bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| Özgün yurtiçi bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Özgün yurtdışı grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Özgün yurtiçi grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Patent | Uluslararası patent | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| Ulusal patent | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Atıf | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| Alan endeksleri(varsa) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||||||||||
|
|||||||||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||||||||||
|
|||||||||||
| ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||||||||||
|
|||||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||||||||||
|
|||||||||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Güzel sanatlardaki eserlerin uluslararası kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Güzel sanatlardaki eserlerin ulusal kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Tebliğ | Hakemli uluslararası bilimsel konferansta, sempozyumda veya kongrede sözlü olarak sunulan ve bunların kitabında yayınlanan tam bildiri | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| Ödül | YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü | ||||||||||
|
|
|||||||||||
| TÜBİTAK bilim ödülü | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| TÜBA Akademi Ödülü | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| TÜBİTAK TWAS veya Teşvik ödülü | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| TÜBİTAK Ufuk 2020 Programı eşik üstü ödülü | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Yurtdışı kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Yurtiçi kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Uluslararası jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Ulusal jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||||||||||
|
|
|||||||||||
| Mevzuatı çerçevesinde, ilgili kuruluşlar (bakanlıklar, yerel yönetimler, meslek odaları, uluslararası kuruluşlar) tarafından sürekli düzenlenen planlama, mimarlık ve kentsel tasarım, peyzaj tasarımı, iç mimari tasarım, endüstri ürünleri tasarımı ve mimarl | |||||||||||
|
|