Birim : EĞİTİM FAKÜLTESİ
TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
E-Posta : denizkahriman@mersin.edu.tr
ORCID : 0000-0002-7028-6097
ÜAK Temel Alan : Eğitim Bilimleri Temel Alanı
Temel Eğitim
Okul Öncesi Eğitimi
User profile picture

DENİZ PAMUK

Doç. Dr.

Akademik Görevler

2017 - DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ MERSİN ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ/OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/
2016 - 2017 ÖĞRETİM GÖREVLİSİ MERSİN ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ/OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/
2008 - 2016 ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ/OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/

Yönetilen Tezler

A. Yüksek Lisans Tezleri (2)

  • FATMA DUYGU ERDOĞDU, 2023, 3- 6 yaş için olan resimli öykü kitaplarının sürdürülebilirliğin küresel amaçları bakımından incelenmesi, MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
  • ELİF ONAROK, 2023, Doğa temelli eğitim uygulamaları yürüten bir anaokulunun sürdürülebilirlik için eğitim unsurları açısından incelenmesi, MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI

    • Eserler

    A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler (19)

  • Pamuk, D., Yıldız, T. G., & Kara, H. G. E. (2025). Nurturing Young Minds Through Nature: Investigating Children’s Executive Functions in a Forest Kindergarten in Turkey. In Theory and Practice in Child Development (Vol. 5, Issue 1, pp. 79–97).
  • Ahi, B., Kaya, G., & Pamuk, D. (2024). Children’s views on why environmental protection is important: Are nature-based schools enough? In JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH (Vol. 117, Issue 6, pp. 1–13).
  • Pamuk, D., & Samuelsson, I. P. (2024). Nurturing Sustainability in Toddlerhood: Investigating Preschool Teachers’ Views and Daily Practices in a Swedish Preschool. In CHILDREN-BASEL (Vol. 11, Issue 12, pp. 1412-).
  • Elmas, R., Öztürk, N., Pamuk, D., Çubukçuoğlu, H. B. Ü., Pamuk, S., Koşan, Y., Yıldız, T. G., & Haktanır, G. (2024). A Collaboration Project on Education for Sustainability: A Qualitative Evaluation of Professional Development Program for Turkish Preschool Teachers. In International Journal of Contemporary Educational Research (Vol. 11, Issue 2, pp. 216–232).
  • Pamuk, D., & Borg, F. (2024). Sustainability, play and childrens agency: a comparative study of the Swedish and Turkish preschool curricula. In EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL (Vol. 33, Issue 4, pp. 1–17).
  • Ahi, B., Kaya, G., & Pamuk, D. (2023). Forest schools as a family choice: a narrative study. In EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE (Vol. 193, Issue 5, pp. 647–660).
  • Pamuk, D., & Ahi, B. (2023). Preservice Preschool Teacher’s Phenomenological Understanding of Environment: A Projection to Education for Sustainable Development. In ISRES Publishing (Vol. 9, pp. 224–236).
  • Ahi, B., & Pamuk, D. (2021). “Environment Is Like Nature”: Opinions Of Children Attending Forest Kindergarten About The Concept Of Environment. In International Electronic Journal of Environmental Education (Vol. 11, Issue 2, pp. 91–110).
  • Pamuk, S., Öztürk, N., Pamuk, D., Elmas, R., Yıldız, T. G., & Haktanır, G. (2021). A Collaboration Project on Education for Sustainability: Professional Development Needs of Turkish Preschool Teachers. In Journal of Theoretical Educational Science (Vol. 14, Issue 4, pp. 586–604).
  • Pamuk, D. (2020). An Exploration of Parents’ Perceptions Concerning the Forest Preschool. In International Electronic Journal of Environmental Education (Vol. 10, Issue 2, pp. 237–250).
  • Dağ, N., Pamuk, D., & Özdemir, S. M. (2020). Okul Müdürlerinin Öğretmenleri, Öğrencileri ve Velileri İkna Etmede Zorlandıkları Konular. In Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi (Vol. 6, Issue 3, pp. 277–299).
  • Pamuk, D., & Olgan, R. (2020). Comparing Predictors of Teachers’ Education for Sustainable Development Practices among Eco and Non-Eco Preschools. In EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE (Vol. 45, Issue 203, pp. 327–345).
  • Pamuk, D., & Ahi, B. (2019). A Phenomenological Study on the School Concept of the Children Attending the Forest School. In JOURNAL OF QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATION-EGITIMDE NITEL ARASTIRMALAR DERGISI (Vol. 7, Issue 4, pp. 1–22).
  • Pamuk, S., & Pamuk, D. (2019). Preservice Teachers’ Intention to Recycle and Recycling Behavior: The Role of Recycling Opportunities. In International Electronic Journal of Environmental Education (Vol. 9, Issue 1, pp. 33–45).
  • Akyol, T., Pamuk, D., & Elmas, R. (2018). Drama in Education for Sustainable Development: Preservice Preschool Teachers on Stage. In Journal of Education and Learning (Vol. 7, Issue 5, pp. 102–115).
  • Öztürk, D. K. (2016). A Study on Preservice Preschool Teachers Recycling Intentions in Relation to Parents Educational Level and Recycling Opportunities. In International Journal of Environmental Science Education (Vol. 11, Issue 5, pp. 949–956).
  • Öztürk, D. K., & Olgan, R. (2016). Analysis of Pre School Teachers Views on the Importance of Education for Sustainable Development by Means of Location and Household Type in Childhood. In International Journal of Environmental Science Education (Vol. 11, Issue 13, pp. 6303–6313).
  • Öztürk, D. K., Olgan, R., & Yıldız, T. G. (2012). Preschool Children s Ideas on Sustainable Development How Preschool Children Perceive Three Pillars of Sustainability with the Regard to 7R. In Educational Sciences: Theory Practice (Vol. 12, Issue 4, pp. 2987–2995).
  • Olgan, R., & Öztürk, D. K. (2011). An Investigation in the Playgrounds of Public and Private Preschools in Ankara. In EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE (Vol. 36, Issue 161, pp. 85–97).

    • B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında (proceedings) basılan bildiriler (24)

  • Pamuk, D., Elmas, R., Yıldız, T. G., Haktanır, G., & Pamuk, S. (2022). A Bilateral Project Between Turkey and South Korea: Developing Professional Development Program for Preschool Teachers on Education for Sustainability. In 11th World Environmental Education Congress (WEEC-2022).
  • Yıldız, T. G., Elmas, R., Pamuk, S., Pamuk, D., & Haktanır, G. (2021). Turkish Preschool Teachers’ Professional Development Needs: A Joint Collaboration Project on Education for Sustainability. In The meeting of National Association for Research in Science Teaching (NARST 2021).
  • Dağ, N., Pamuk, D., & Özdemir, S. M. (2019). Okul Müdürlerinin Öğretmenleri İkna Etmede Kullandıkları Yollar. In 2. ULUSLARARASI TEMEL EĞİTİM KONGRESİ (UTEK 2019).
  • Pamuk, D. (2019). Sürdürülebilir Bir Gelecek İçin Okul Öncesi Eğitimde Orman Pedagojisi Uygulamaları. In AL FARABI 6th INTERNATIONAL CONGRESS ON SOCIAL SCIENCES.
  • Elmas, R., & Pamuk, D. (2019). Okul Öncesi Eğitimde Arttırılmış Gerçeklik (Augmented Reality) Uygulamaları: Tasarım Tabanlı Bir Araştırma Örneği. In International EJER Congress 2018.
  • Pamuk, S., Elmas, R., & Pamuk, D. (2019). Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Arttırılmış Gerçeklik Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri. In 2. ULUSLARARASI TEMEL EĞİTİM KONGRESİ (UTEK 2019).
  • Pamuk, D. (2019). Preschool Children’s Views about Sustainable Development. In V. International Congress on Social and Education Sciences (INCSES-2019).
  • Pamuk, D., & Olgan, R. (2018). Teacher Practices and Preschool Physical Environment for Education for Sustainable Development: Eco vs. Non-Eco Preschools. In American Educational Research Association (AERA).
  • Pamuk, D., & Olgan, R. (2017). An investigation of Educational Settings of Eco- Non-eco Preschools with the Lens of Education for Sustainable Development. In 5th INTERNATIONAL EARLY CHILDHOOD EDUCATION CONGRESS.
  • Pamuk, S., & Pamuk, D. (2017). Mentoring Needs of Preservice Preschool Teachers. In 5th International Early Childhood Education Congress.
  • Pamuk, S., Özgeldi, M., Öztürk, D. K., & Pamuk, D. (2017). Geometric Understanding of Preschool Children. In 5th International Early Childhood Education Congress.
  • Pamuk, S., Özgeldi, M., Öztürk, D. K., & Pamuk, D. (2017). Geometric Understanding of Preschool Children. In 5th International Early Childhood Education Congress.
  • Kahriman, D., & Pamuk, S. (2017). Preservice Preschool Teachers’ Recycling Intentions. In 69th OMEP World Assembly and Conference.
  • Akyol, T., Öztürk, D. K., & Elmas, R. (2016). Children at Work Education for Sustainable Development with Creative Drama. In 14th International Teacher Education for Sustainable Development, Culture and Education.
  • Öztürk, D. K., & Olgan, R. (2016). Education for Sustainable Development Practices in Early Childhood Settings A Turkish Sample. In 14th International Teacher Education for Sustainable Development, Culture and Education.
  • Kahriman, D., & Olgan, R. (2015). Okul Öncesi Öğretmenlerin Sürdürülebilir Kalkınma Eğitiminin Önemine İlişkin Görüşleri. In 4. Uluslararası Okul Öncesi Kongresi.
  • Karaduman, M. A., & Kahriman, D. (2013). Preschool Teachers’xx Environmental Literacy Levels: Effect of Eco-School Application. In ECER PORTO 2014.
  • Kahriman, D., & Olgan, R. (2013). Content Analysis of Turkish Early Childhood Education Curriculum (2006) in terms of Sustainable Development and Teacher Awareness. In ECER İSTANBUL 2013.
  • Cengizoğlu, S., Kahriman, D., Olgan, R., & Teksöz, G. (2012). Early Childhood Education for Sustainable Development: Experiences in Sweden and Inferences for Turkey. In Applied Education Congress.
  • Kahriman, D., & Olgan, R. (2010). Expectations, Perceptions and Reflections of Pre-service Early Childhood Teachers’xx on Community Service Experiences. In ECER PORTO 2010.
  • Semiz, G. K., & Kahriman, D. (2010). The Impact of a Short Term Environmental Activity on Preschool Children’xxs Recycling Knowledge. In ECER PORTO 2010.
  • Kahriman, D., & Olgan, R. (2010). Preservice and Inservice Preschool Teachers’xx Perceptions about Science Teaching Practices during Preschool Years. In ECER PORTO 2010.
  • Kahriman, D., Olgan, R., & Teksöz, G. (2010). How do preschool children see tehir environment: Attitudes towards environmental issues. In 26th OMEP WORLD CONGRESS.
  • Olgan, R., & Kahriman, D. (2009). The Current Status of Public and Private Preschool Playgrounds in Ankara, Turkey. In INTERNATIONAL CONGRESS ARCHITECTURE CHILDREN.

    • C. Yazılan Ulusal/ Uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler (12)

  • DENİZ, P. (2025). Early Childhood Education for Sustainability (ECEfS) in Turkiye: Policy and Practice. In International Perspectives on Early Childhood Education for Sustainability. SPRINGER.
  • Eva, A.-H., Diane, B., Noami, M., Maria, A. F., & DENİZ, P. (2024). Building Knowledge and Competence to Promote Sustainability in Early Childhood Education: Four European Perspectives. In Young Children & the Environment. Cambridge University Press.
  • DENİZ, P., & YEKTA, K. (2022). Orman Okulu Yaklaşımı. In Erken Çocukluk Eğitiminde Etkili Programlar ve Uygulamalar. Eğiten Kitap Yayın Evi.
  • DENİZ, P. (2021). ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE ÇEVRE EĞİTİMİ. In Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik. ANI YAYINCILIK.
  • BERAT, A., & DENİZ, P. (2021). TOPLUM, AİLE VE ÇEVRE EĞİTİMİ İLİŞKİLERİ: ÇEŞİTLİ ÜLKELERDE ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ ÇEVRE EĞİTİMİ YAKLAŞIMLARI. In Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik. ANI YAYINCILIK.
  • DENİZ, P., & BERAT, A. (2021). ETKİNLİKLER. In Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik. ANI YAYINCILIK.
  • DENİZ, P., & TÜLİN, G. Y. (2019). Erken Çocukluk Döneminde Sürdürülebilirlik için Eğitim. In Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi. Anı Yayıncılık.
  • DENİZ, P. (2019). ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE ÇEVRE EĞİTİMİ. In Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik. ANI YAYINCILIK.
  • BERAT, A., & DENİZ, P. (2019). TOPLUM, AİLE VE ÇEVRE EĞİTİMİ İLİŞKİLERİ: ÇEŞİTLİ ÜLKELERDE ERKENÇOCUKLUK DÖNEMİ ÇEVRE EĞİTİMİ YAKLAŞIMLARI. In Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik. ANI YAYINCILIK.
  • DENİZ, P. (2018). Kültür Bağlamı ve Doğal Çevre. In Çeşitliliklerin Olduğu Bir Dünyada Öğrenme ve Öğretim Çocuklar İçin Çok Kültürlü Eğitim. Anı Yayıncılık.
  • ÜMRAN, A., AYSEL, K., ÇAĞLA, B., ZEYNEP, A., YEKTA, K., DENİZ, P., SEVCAN, Y. G., & NEVRA, A. A. (2018). Yeterlilikler ve Yetersizlikler Bağlamı. In Çeşitliliklerin Olduğu Bir Dünyada Öğrenme ve ÖğretimÇocuklar İçin Çok Kültürlü Eğitim. Anı Yayıncılık.
  • Gelengül, H., TÜLİN, G. Y., & DENİZ, K. Ö. (2016). Early Childhood Education For Sustainable Development in Turkey. In International Research on Education for Sustainable Development in Early Childhood. Springer.

    • D. Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (5)

  • Kalburan, F. N. C., Pamuk, D., & Koşan, Y. (2023). AÇIK HAVA OYUN PARKLARINDA RİSKLİ OYUNA ÇOK YÖNLÜ BAKIŞ. In Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi (Vol. 23, Issue 59, pp. 235–261).
  • Pamuk, D., Elmas, R., & Pamuk, S. (2020). Artırılmış Gerçeklik ve Fen Etkinlikleri: Okul Öncesi Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri. In Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Vol. 17, Issue 1, pp. 671–699).
  • Pamuk, D., & Bal, M. (2019). OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN KAPSAYICI EĞİTİMDE ÇOCUKLARIN DİL GELİŞİM SÜRECİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ. In Milli Eğitim (Vol. 48, pp. 737–754).
  • Pamuk, D. (2019). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. In Turkish Journal of Primary Education (Vol. 4, Issue 2, pp. 72–84).
  • Pamuk, D., & Olgan, R. (2018). Teacher Practices and Preschool Physical Environment for Education for Sustainable Development: Eco Vs Ordinary Preschools. In Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Vol. 14, Issue 2, pp. 669–683).

    • E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler (4)

  • Özgeldi, M., Pamuk, D., & Pamuk, S. (2017). Okul Öncesi Fen ve Matematik Eğitiminde Lego Kullanımı. In Eğitimde Gelecek Konferansı (EGK17).
  • Olgan, R., & Öztürk, D. K. (2016). Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Sürdürülebilir Tüketim kalıplarına Yönelik Tutumları. In 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi,.
  • Kahriman, D., & Olgan, R. (2011). Çocuki Aile, Sağlık Çalışanı ve Eğitimci Gözüyle Kronik Hastalıklı Çocukların Oyun Hakkı. In ULUSLARARASI KATILIMLI 1. ULUSAL GELİŞİMSEL PEDİATRİ KONRESİ.
  • Olgan, R., & Kahriman, D. (2010). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Kullanılan Çevre Konuları ile ilgili Uyaranların Çocukların Çevreye Karşı Tutumları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. In IX. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ.

    • F. Diğer yayınlar (3)

  • Pamuk, D. K., Öztürk, N., Koşan, Y., Pamuk, S., Yıldız, T. G., Elmas, R., & Haktanır, G. (2026). Sustainability Literate Preschool Teachers: Exploring Knowledge, Attitudes and Practices in Early Childhood Education for Sustainability-A Quantitative Model. In EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION (Vol. 61, Issue 1).
  • Pamuk, D., Uzun, N. B., Yıldız, T. G., Haktanır, G., & Haktanır, G. (2019). Reliability of Indicators Measuring Early Childhood Education for Sustainability: A Study in Turkey Using Generalizability Theory. In INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD (Vol. 51, Issue 2, pp. 193–206).
  • Öztürk, D. K., Olgan, R., & Teksöz, G. (2012). A Qualitative Study on Turkish Preschool Children’s Environmental Attitudes Through Ecocentrism and Anthropocentrism. In INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION (Vol. 34, Issue 4, pp. 629–650).

    • Projeler

    A. Uluslararası Projeler (1)

  • Sürdürülebilirlik Odaklı Modüller ve Mesleki Gelişim Programı Aracılığıyla Sürdürülebilir Gelişimin Okul Öncesi Eğitimle Bütünleştirilmesi, Uluslararası İkili İşbirliği Programları, Araştırmacı, 01.01.2020 - 01.07.2022

    • B. Ulusal Projeler (3)

  • Çatısı Gökyüzü Duvarları Ağaç Olan Okulum, TÜBİTAK PROJESİ, Yürütücü, 22.11.2021 - 24.08.2022
  • Aklin Şiiri Bilim, TÜBİTAK PROJESİ, Yürütücü, 20.07.2018 - 20.02.2019
  • Aklın Şiiri Bilim, TÜBİTAK PROJESİ, Eğitmen, 22.10.2018 - 26.10.2018

    • Editörlükler

    A. Uluslararası Editörlükler (1)

  • 2021, Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik, ANI YAYINCILIK, Kitap,

    • B. Ulusal Editörlükler (1)

  • 2019, Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik, ANI YAYINCILIK, Kitap,

    • Hakemlikler

    A. Uluslararası Hakemlikler (4)

  • 2017, Eurasan Journal of Educatonal Research, Dergi, Alan endeksleri kapsamındaki dergilerde yayımlanmış tam makale (Endeksi belirtiniz)
  • 2017, İlköğretim Online, Dergi, Alan endeksleri kapsamındaki dergilerde yayımlanmış tam makale (Endeksi belirtiniz)
  • 2016, Educational Sciences: Theory & Practice, Dergi, SSCI
  • 2016, International Journal of Research in Education and Science (IJRES), Dergi, Alan endeksleri kapsamındaki dergilerde yayımlanmış tam makale (Endeksi belirtiniz)

    • B. Ulusal Hakemlikler (2)

  • 2017, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dergi, TR DİZİN
  • 2017, Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Dergi, İlgili alanda önde gelen ülkelerin hakemli bilimsel/mesleki dergilerinde yayımlanmış tam makale

    • Üyelikler

  • 2005 - , Türkiye Okul Öncesi Eğitimi Geliştirme Derneği, Üye

    • Üniversite Dışı Deneyim

  • 2018 - Akademik Danışman Serpil Orman Okulları, Kurumun Okul Öncesi Eğitim Programının geliştirilmesi ve uygulama sürecinin denetlenmesi.
  • 2023 - 2024 Misafir Arastirmaci Göteborg Universitesi,
  • 2005 - 2006 ÖĞRETMEN KIRIKKALE PAPATYA ANAOKULU,

    • Oluşturma Tarihi: 24.05.2026 19:35