| Derece | Bölüm | Üniversite/Kurum | Yıl |
| LİSANS | BİYOLOJİ | SELÇUK ÜNİVERSİTESİ | 1984 |
| YÜKSEK LİSANS | BİYOLOJİ | ANKARA ÜNİVERSİTESİ | 1993 |
| DOKTORA | BİYOLOJİ | ANKARA ÜNİVERSİTESİ | 2000 |
| DOÇENTLİK | BİYOLOJİ | ÜNİVERSİTELERARASI KURUL | 2005 |
1. BAZI ÇEVRESEL STRESLERİN ETKİSİNDE KALAN BUĞDAY (Triticum aestivum L. VE Triticum durum Desf.) FİDELERİNDE ÇEŞİTLİ FİZYOLOJİK VE BİYOKİMYASAL DEĞİŞİMLERİN İNCELENMESİ Danışman: Dr. Prof. Dr. Işıl Öncel, Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Biyoloji Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye, 2000.
1. Lahana (Brassica oleraceae L.) Yapraklarında Potasyum Beslenmesinin Çözünür Karbonhidrat Birikimi ile İlişkisinin Düşük Sıcaklık Stresinde İncelenmesi. Danışman: Dr. Prof. Dr. Işıl Öncel, Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Biyoloji Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye, 1993.
| Görev Ünvanı | Üniversite/Kurum | Yıl |
| ÖĞRETMEN | MEB | 1985-07-15 - 1993-09-15 |
| ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ | ANKARA ÜNİVERSİTESİ | 1993-09-15 - 2000-07-01 |
| YRD. DOÇ. DR. | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2000-07-15 - 2005-06-15 |
| DOÇ. DR. | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2005-07-15 - 2011-07-15 |
| PROF. DR. | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2011-07-15 - 2015-05-27 |
| Görev Ünvanı | Görev | Kurum/Diğer | Yıl |
| FAKÜLTE YÖNETİM KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2021-06-15 - 2024-06-15 | |
| BİRİM AKADEMİK TEŞVİK BAŞVURU VE İNCELEME KOMİSYON BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2020-09-18 - 2022-09-18 | |
| ENSTİTÜ KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2019-08-19 - 2022-08-19 | |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2019-08-19 - 2022-08-19 | |
| ENSTİTÜ KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2019-08-19 - 2022-08-19 | |
| BÖLÜM BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2019-08-19 - 2022-08-19 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2019-08-19 - 2022-08-19 | |
| BÖLÜM BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BL. | 2019-08-19 - 2022-08-19 |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2019-08-19 - 2022-08-19 | |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | MATEMATİK VE FEN BİL. EĞT. ABD | 2019-08-19 - 2022-08-19 |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | BİYOLOJİ EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI | 2019-08-05 - 2022-08-05 |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2019-08-05 - 2022-08-05 | |
| BİRİM AKADEMİK TEŞVİK BAŞVURU VE İNCELEME KOMİSYON BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2018-09-18 - 2020-09-18 | |
| FAKÜLTE YÖNETİM KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2018-06-15 - 2021-06-15 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2016-08-11 - 2019-08-11 | |
| BÖLÜM BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2016-08-11 - 2019-08-11 | |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2016-08-04 - 2019-08-04 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2015-06-15 - 2018-06-15 | |
| FAKÜLTE YÖNETİM KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2015-06-15 - 2018-06-15 | |
| FAKÜLTE YÖNETİM KURULU ÜYESİ | TARSUS TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2014-10-05 - 2017-10-05 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | TARSUS TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2014-10-05 - 2017-10-05 | |
| FAKÜLTE YÖNETİM KURULU ÜYESİ | TARSUS TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2014-10-05 - 2017-10-05 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | TARSUS TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2014-10-05 - 2017-10-05 | |
| ENSTİTÜ KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2012-06-08 - 2015-06-08 | |
| BÖLÜM BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2012-06-08 - 2015-06-08 | |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2012-06-08 - 2015-06-08 | |
| MÜDÜR | ENSTİTÜ MÜDÜRÜ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2011-09-07 - 2015-03-20 |
| ENSTİTÜ YÖNETİM KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2011-01-11 - 2015-03-10 |
2021
3. ALBAYRAK, F.; ÖZDENİZ, E.; KURT, L.; KELEŞ, Y. Variation of Phenolic and Pigment Composition Depending on Soil Type in Three Serpentinovag Plant Species. INTERNATİONAL JOURNAL OF SECONDARY METABOLİTE, 2021, 8, 1-10. 0 + 010.21448/ijsm.765645
2018
2. SAĞIR, C.; EVEREST, Z.; KELEŞ, Y. The comparative investigation of the antioxidant activities of some species belonging to the Lamiaceae and Poaceae families. ANATOLİAN JOURNAL OF BOTANY, 2018, 2, 52-59. 0 + 0
2017
1. ÖZBEY, B.; ÖZDENİZ, E.; BOLUKBASI, A.; ÖKTEM, M.; KELEŞ, Y.; KURT, L. The role of free proline and soluble carbonhydrates in serpentine stress on some serpetinophyte and serpentinovag plants.. ACTA BİOLOGİCA TURCİCA, 2017, 30, 146-151. 0 + 0
2018
13. ÇEKİÇ, F.; ÖZDENİZ, E.; ÖKTEM, M.; KURT, L.; KELEŞ, Y. The role of biochemical regulation on the adaptation of gypsophile and gypsovag species. BİOCHEMİCAL SYSTEMATİCS AND ECOLOGY, 2018, 81, 12-16. 500 + 0
12. ÖKTEM, M.; KELEŞ, Y. The role of silver ions in the regulation of the senescence process in Triticum aestivum. TURKISH JOURNAL OF BIOLOGY, 2018, 42, 517-526. 1000 + 0
2011
11. Avci, G.; Keles, Y. Aqueous extract of Acacia cyanophylla leaves as environmentally friendly inhibitor for mild steel corrosion in 1 M H2SO4 solution. SURFACE AND INTERFACE ANALYSIS, 2011, 43, 1311-1317. 1000 + 27
Alıntılanma Sayısı: 3
10. Keles, Y.; Ergun, N.; Oncel, I. Antioxidant Enzyme Activity Affected by High Boron Concentration in Sunflower and Tomato Seedlings. COMMUNICATIONS IN SOIL SCIENCE AND PLANT ANALYSIS, 2011, 42, 173-183. 1000 + 30
Alıntılanma Sayısı: 6
2005
9. Unyayar, S.; Keleş, Y.; Çekiç, F. The antioxidative response of two tomato species with different drought tolerances as a result of drought and cadmium stress combinations. PLANT SOIL AND ENVIRONMENT, 2005, 51, 57-64. 1000 + 100
Alıntılanma Sayısı: 20
2004
8. Keleş, Y.; Oncel, I. Growth and solute composition in two wheat species experiencing combined influence of stress conditions. RUSSIAN JOURNAL OF PLANT PHYSIOLOGY, 2004, 51, 203-208. 1000 + 109
Alıntılanma Sayısı: 14
7. Keles, Y.; Unyayar, S. Responses of antioxidant defense system of Helianthus annuus to abscisic acid treatment under drought and waterlogging. ACTA PHYSIOLOGIAE PLANTARUM, 2004, 26, 149-156. 1000 + 55
Alıntılanma Sayısı: 11
6. Keles, Y.; Oncel, I.; Yenice, N. Relationship between boron content and antioxidant compounds in Citrus leaves taken from fields with different water source. PLANT AND SOIL, 2004, 265, 345-353. 1000 + 136
Alıntılanma Sayısı: 20
5. Oncel, I.; Yurdakulol, E.; Keles, Y.; Kurt, L.; Yildiz, A. Role of antioxidant defense system and biochemical adaptation on stress tolerance of high mountain and steppe plants. ACTA OECOLOGICA-INTERNATIONAL JOURNAL OF ECOLOGY, 2004, 26, 211-218. 700 + 110
Alıntılanma Sayısı: 22
2002
4. Keleş, Y.; Oncel, I. Response of antioxidative defence system to temperature and water stress combinations in wheat seedlings. PLANT SCIENCE, 2002, 163, 783-790. 1000 + 258
Alıntılanma Sayısı: 39
2000
3. Oncel, I.; Keles, Y.; Ustun, A. Interactive effects of temperature and heavy metal stress on the growth and some biochemical compounds in wheat seedlings. ENVIRONMENTAL POLLUTION, 2000, 107, 315-320. 1000 + 871
Alıntılanma Sayısı: 152
1996
2. Yurdakulol, E.; Oncel, I.; Demirors, M.; Yildiz, A.; Keles, Y. Ecological and syntaxonomic investigation of salt marshes vegetation in the vicinity of Burdur and Acigol (Denizli/Turkey). ECOLOGİA MEDİTERRANEA, 1996, 22, 51-61. 500 + 20
Alıntılanma Sayısı: 4
1. Oncel, I.; Ustun, A.; Keles, Y. Proline accumulation in peppers (Capsicum annuum L.) resistant and susceptible to root rot (Phytophthora capsici Leon.). TURKİSH JOURNAL OF BOTANY, 1996, 20, 489-495. 1000 + 10
Alıntılanma Sayısı: 2
2017
4. Özbey, B.; Özdeniz, E.; Bölükbaşı, A.; Öktem, M.; Keleş, Y.; Kurt, L. The role of free proline and soluble carbonhydrates in serpentine stress on some serpetinophyte and serpentinovag plants. ACTA BİOLOGİCA TURCİCA, 2017, 30, 146-151. 90 + 0
2015
3. Keleş, Y. Antosiyanin Pigmentlerin Biyokimyası ve Analizi . TURKİSH JOURNAL OF SCİENTİFİC REVİEWS, 2015, 8, 19-25. 200 + 0
2009
2. Keleş, Y. Changes in Antioxidant Defense Capacity in Crop Plants Depend on Leaf Developmental Periods. JOURNAL OF APPLİED BİOLOGY, 2009, 3, 16-22. 200 + 0
2008
1. Keleş, Y.; Everest, Z. Relation to Altitude Adaptation and Antioxidant Defence System in Five Shrubs and Trees Species From Middle Taurus Mountains. INTERNATİONAL JOURNAL OF NATURAL AND ENGİNEERİNG SCİENCES, 2008, 2, 45-49. 200 + 0
2004
1. ÜNYAYAR , S.; Keleş, Y.; Ünal, E. Proline and ABA levels in two sunflower genotypes subjected to water stress. . BULGARİAN JOURNAL OF PLANT PHYSİOLOGY , 2004, 30, 34-47. 100 + 96
2018
1. Özdemir, Ö.; KELEŞ, Y. Extraction, purification, antioxidant properties and stability conditions of phytomelanin pigment on the sunflower seeds. INTERNATİONAL JOURNAL OF SECONDARY METABOLİTE, 2018, 5, 140-148. 100 + 0
2020
5. Doğan, F.; Keleş, Y. Ortaokul ve Lise Öğrencilerinde Çevre Farkındalığı ve Çevre Davranışı. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, 2, 80-90. 200 + 0
2018
4. Sağır, C.; Everest, Z.; Keleş, Y. Lamiaceae ve Poaceae familyalarına ait bazı türlerin antioksidan savunma kapasitelerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. ANATOLİAN JOURNAL OF BOTANY, 2018, 2, 52-59. 200 + 0
2010
3. Keleş, Y. Fen Eğitiminde Öğrenme Döngüsü Modelleri. . MEÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2010, 6, 41-51. 200 + 0
2002
2. Öncel, I.; Keleş, Y. Tuz Stresi altındaki buğday genotiplerinde büyüme, pigment içeriği ve çözünür madde kompozisyonundaki değişmeler. . CÜ. FEN-ED. FAK. FEN BİLİMLERİ DERGİSİ, 2002, 23, 8-16. 200 + 0
2000
1. Keleş, Y.; Öncel, I. Changes of superoxide dismutase activity in wheat (Triticum aestivum L. and Triticum durum Desf.) seedlings exposed to natural environmental stresses. . COMMUN. FAC. SCİ. UNİV. ANK. SERİES C , 2000, 18, 1-8. 200 + 0
2020
1. Doğan, F.; KELEŞ, Y. Ortaokul ve Lise Öğrencilerinde Çevre Farkındalığı ve Çevre Davranışı. NEÜ EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, 2, 80-90. 100 + 0
1. KELEŞ, Y. Bitki Fizyolojisi, ISBN: ISBN 978-9944-341-61-5, Palme Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 690 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2008. 0
1. Keleş, Y. Canlılar Bilimi, ISBN: 975-6900-05-9, Mersin Üniversitesi, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: 2000, 205 Sayfa, Türkçe, Mersin, Türkiye, 2010. 500
http://mersin.edu.tr
1. Taiz, L.; Zeiger, E. Bitki Fizyolojisi ve gelişimi, ISBN: 978-605-282-283-8, Palme, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 5000, 761 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2019. 25
http://www.palmeyayinevi.com
1. KELEŞ, Y. Canlılar Bilimi, ISBN: ISBN 975-6900-05-9, Mersin Üni. Yayınları, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: , 205 Sayfa, Türkçe, Mersin, Türkiye, 2001. 0
1. Ongun, A.; KELEŞ, Y., ÇEVRE BİLİNCİNİ İÇSELLEŞTİRME DÜZEYLERİ: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI. 2nd INTERNATIONAL CONGRESS OF EURASIAN SOCIAL SCIENCES, 2018-04-04, 2018-04-07, ALANYA, Türkiye, . 0
2. Öncel, I., Ultraviyole-B etkisi altındaki buğday fidelerinde büyüme ve bazı biyokimyasal değişimlerin incelenmesi . Birinci uluslararası doğal çevrenin korunması ve ehrami karaçam sempozyumu, 1999-09-23, 1999-09-25, Kütahya, Türkiye, 1999. 0
1. Öncel, I., Buğday fidelerinde sıcaklık ve ağır metal stresi etkileşiminin karbonhidrat düzeyleri üzerine etkileri. . II. Kızılırmak Uluslararası Fen Bilimleri Kongresi , 1998-05-20, 1998-05-22, Kırıkkale, Türkiye, 1998. 0
2. AKARCA, T.; KELEŞ, Y., FARKLI DÜZEYLERDEKİ ÖĞRENCİLERDE KAZANILAN ÇEVRE KAVRAMLARININ GRUP KAVRAM HARİTALARI İLE GÖSTERİLMESİ. 1.Uluslararası sosyal beşeri ve eğitim bilimleri kongresi, 2017-12-22, 2017-12-23, İstanbul, Türkiye, 2017. 100
1. AKARCA, T.; KELEŞ, Y., Farklı düzeylerdeki öğrencilerde kazanılan çevre kavramlarının grup kavram haritaları ile gösterilmesi.. 1. Uluslararası Sosyal beşeri ve Eğitim Bilimleri Kongresi, 2017-12-22, 2017-12-23, İSTANBUL, Türkiye, . 100
2. Çekiç, f.; Özdeniz, E.; Öktem, M.; Keleş, Y.; Kurt, L., Bazı cipsofil ve cipsovag bitkilerde fenolik bileşiklerin belirlenmesi. Ekoloji Sempozyumu , 2017-05-11, 2017-05-13, Kayseri, Türkiye, 2017. 30
1. Keleş, Y., Changes of superoxide dismutase activity in wheat (Triticum aestivum L. and Triticum durum Desf.) seedlings exposed to natural environmental stresses. . 12th FESPP Congress Budapeşte-MACARİSTAN, 2000-08-21, 2000-08-25, Budapest, Macaristan, 2000. 50
1. ÖKTEM, M.; KELEŞ, Y., Buğday Triticum aestivum L bitkilerinde uyarılmış senesens sürecinin Ag iyonları ile kontrolü. II. Ulusal Bitki Fizyolojisi Sempozyumu, 2016-08-31, 2016-09-03, Mersin, Türkiye, . 0
2. Şenol, M.; KELEŞ, Y., Karadut (Morus nigra L.) Meyvelerinde Antosiyaninlerin Karakterizasyonu ve Antioksidan Özellikleri. III. PLANT PHYSIOLOGY SYMPOSIUM WITH INTERNATIONAL PARTICIPITATION, 2018-09-26, 2018-09-29, Çanakkale, Türkiye, . 0
1. KELEŞ, Y.; özdemir, ö., Çeşitli bitki tohumlarında fitomelanin pigmentinin ekstraksiyonu saflaştırılması kararlılık ve antioksidan özelliklerinin belirlenmesi. II. Ulusal Bitki Fizyolojisi Sempozyumu,, 2016-08-31, 2016-09-03, Mersin, Türkiye, . 0
7. Kırtay, A.; KELEŞ, Y., FEN EĞİTİMİNDE ROBOTİK UYGULAMALARIN ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL SÜREÇ 612BECERİLERİ VE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK MOTİVASYONUNA ETKİSİ. ANADOLU KONGRELERİ1. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, 2019-12-28, 2019-12-29, DİYARBAKIR, Türkiye, 2019. 100
6. Topak, B.; KELEŞ, Y., Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Bilimin Doğası Açısından İncelenmesi. 2. International Mersin Symposium, 2019-05-23, 2019-05-25, MERSİN, Türkiye, . 100
5. KELEŞ, Y., Arpa ve Buğday Bitkilerinin Karanlıkla Uyarılmış Senesens Sürecinde Zamana Bağlı Değişmeleri. 1.Ulusal bitki fizyolojisi sempozyumu, 2015-08-31, 2015-09-04, Erzurum, Türkiye, 2015. 100
4. KELEŞ, Y., Arpa ve Buğday Bitkilerinin Karanlıkla Uyarılmış Senesens Sürecinde Zamana Bağlı Değişmeleri. 1.Ulusal bitki fizyolojisi sempozyumu, 2015-08-31, 2015-09-04, Erzurum, Türkiye, 2015. 100
3. Keleş, Y.; Öncel, I., Atmosferik CO2 artışının bitkiler üzerine etkisi. . I.Kızılırmak Fen Bilimleri Kongresi., 1997-05-14, 1997-05-16, Kırıkkale, Türkiye, 1997. 100
2. Öncel, I.; Üstün, S.; Keleş, Y., Morötesi ışığın etkisinde kalan buğday (Triticum aestivum L. var. Kıraç) fidelerinde büyüme ve bazı biyokimyasal değişimlerin incelenmesi. . II. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, 1995-09-11, 1995-09-13, Ankara, Türkiye, 1995. 100
1. Öncel, I.; Keleş, Y.; Üstün, S., Lahana (Brassica oleracea L.) yapraklarında potasyum beslenmesinin prolin birikimi ile ilişkisinin düşük sıcaklık stresinde incelenmesi. . XII. Ulusal Biyoloji Kongresi,, 1994-07-06, 1994-07-08, Edirne, Türkiye, 1994. 100
5. Öktem, M.; Keleş, Y., Buğday (Triticum aestivum L.) bitkilerinde uyarılmış senesens sürecinin Ag+ iyonları ile kontrolü.. II. Ulusal Bitki Fizyolojisi Sempozyumu, 2016-08-31, 2016-09-03, Mersin, Türkiye, 2016. 50
4. Keleş, Y.; Öncel, I.; Yenice, N., Portakal (Citrus sinensis (L.) Osbeck) yapraklarında antioksidant savunma sisteminin bor toksisitesine tepkisi. XVI. Ulusal Biyoloji Kongresi, 2002-09-04, 2002-09-07, Malatya, Türkiye, 2002. 50
3. Öncel, I.; Yurdakul, E.; Keleş, Y., Yüksek dağ ve step bitkilerinin stress dayanıklılığında antioksidant savunma sistemi ve biyokimyasal adaptasyonun rolü. . XVI. Ulusal Biyoloji Kongresi, 2002-09-04, 2002-09-07, Malatya, Türkiye, 2002. 50
2. Öncel, I.; Keleş, Y., Tuz stresi altındaki buğday genotiplerinde büyüme, pigment içeriği ve solüt kompozisyonunda değişmeler.. XV. Ulusal Biyoloji Kongresi, 2000-09-05, 2000-09-09, Ankara, Türkiye, 2000. 50
1. Öncel, I.; Keleş, Y.; Üstün, S.; Mermer, A., Buğday fidelerinde sıcaklık ve ağır metal stresi etkileşiminin büyüme ve bazı biyokimyasal bileşikler üzerine etkileri. . XIII. Ulusal Biyoloji Kongresi, 1996-09-17, 1996-09-20, İstanbul, Türkiye, 1996. 42
1. Özdemir, Ö.; Keleş, Y., Çeşitli bitki tohumlarında fitomelanin pigmentinin ekstraksiyonu, saflaştırılması, kararlılık ve antioksidan özelliklerinin belirlenmesi.. II. Ulusal Bitki Fizyolojisi Sempozyumu, 2016-08-31, 2016-09-03, Mersin, Türkiye, 2016. 25
6. ROBOTİK UYGULAMALARIN ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK MOTİVASYONLARINA ETKİSİ, BAP, Proje No: 2018-1-TP2-2906, 8288 TL, Yürütücü, Devam ediyor... 100
5. ROBOTİK UYGULAMALARIN ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİKMOTİVASYONLARINA ETKİSİ, BAP, Proje No: , 8288 TL, Yürütücü, 2019,Tamamlandı. 100
4. Uyarılmış Senesens Sürecinin Sinyal Mekanizmaları ve Senesensle İlişkili Genlerin düzenlenmesi, BAP, Proje No: 2017-2-AP3-2574, 19988 TL, Yürütücü, 2019,Tamamlandı. 100
3. Çeşitli bitki tohumlarında fitomalenin pigmentinin ekstraksiyonu, saflaştırılması, antioksidan özellikleri ve kararlılık koşullarının belirlenmesi., BAP, Proje No: 2016-2-TP2-1818, 6500 TL, Yürütücü, 2017,Tamamlandı. 100
2. Buğday (Triticum aestivum L.) bitkilerinde uyarılmış senesens sürecinin Ag+ iyonları ile kontrolü., BAP, Proje No: 2015-TP2-1045, 7000 TL, Yürütücü, 2016,Tamamlandı. 100
1. Bazı kültür bitkilerinde kotiledon ve yaprak senesensi ile antioksidant savunma sisteminin ilişkisi, BAP, Proje No: EF İÖ (YK) 2005-1, 12000 TL, Yürütücü, 2008,Tamamlandı. 100
10. Bitki Örneklerinde Genetiği Değiştirilmiş Organizma(GDO) Analiz Yöntemlerinin Uygulanması ve Optimzasyonu, BAP, Proje No: 2015-AP3-1125, 16000 TL, Araştırmacı, Devam ediyor... 50
9. Serpantinofit ve Serpantinovagların Ekolojik Uyum Mekanizmalarının Ortaya Konulması, BAP, Proje No: , EUR, Araştırmacı, 2017,Tamamlandı. 50
8. Serpantinofit ve Serpantinovagların Ekolojik Uyum Mekanizmalarının Ortaya Konulması, BAP, Proje No: , 50000 TL, Araştırmacı, 2017,Tamamlandı. 50
7. Serpentinofit ve serpentinovagların ekolojik uyum mekanizmaqlarının ortaya konulması, BAP, Proje No: 15A0430001, 50000 TL, Araştırmacı, 2017,Tamamlandı. 50
6. Bitki Örneklerinde Genetiği Değiştirilmiş Organizma(GDO) Analiz Yöntemlerinin Uygulanması ve Optimzasyonu, BAP, Proje No: 2015-AP5-1255, 64000 TL, Araştırmacı, 2016,Tamamlandı. 50
5. Çeşitli stres koşullarında yaprak büyümesi ile absisik asit (ABA) ve biyokimyasal değişmeler arasındaki ilişki , TÜBİTAK, Proje No: TBAG-2077, 12000 TL, Araştırmacı, 2002,Tamamlandı. 50
4. Bazı buğday çeşitlerinde morötesi-B ışığına dayanıklılığın fizyolojik ve biyokimyasal parametrelerle belirlenmesi , BAP, Proje No: AÜ Ar. Fon. 96-05-03-04, 15000 TL, Araştırmacı, 2001,Tamamlandı. 50
3. Yüksek alpin bitkiler ve kültür bitkilerinin antioksidant kompozisyonunun karşılaştırmalı olarak incelenmesi,, BAP, Proje No: 98-05-03-06, 18000 TL, Araştırmacı, 2000,Tamamlandı. 50
2. Acıgöl çevresi çorak vejetasyonunun ekolojik ve sintaksonomik araştırılması, TÜBİTAK, Proje No: TBAG-1131, 12000 TL, Araştırmacı, 1999,Tamamlandı. 50
1. Kökboğazı yanıklığına (Phytopthora capsici Leon.) duyarlı ve dirençli biber (Capsicum annuum L.) çeşitlerinde prolin birikimi, , BAP, Proje No: AÜ Ar. Fon. 92-05-03-04, 10000 TL, Araştırmacı, 1998,Tamamlandı. 50
10. Mert Öktem, Buğday (Triticum aestivum L.) Bitkilerinde Uyarılmış Senesens Sürecinin Ag+ İyonları ile Kontrolü, Fen Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
9. Ahmet Şahin Ongun, ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE BİLİNCİNİ İÇSELLEŞTİRME DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
8. Ceren Sağır, POACEAE VE LAMIACEAE FAMİLYALARINA AİT BAZI TÜRLERİN ANTİOKSİDAN SAVUNMA KAPASİTELERİNİN KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İNCELENMESİ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 150
7. Azat Kırtay, ROBOTİK UYGULAMALARIN ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK MOTİVASYONLARINA ETKİSİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
6. Fetih Doğan, ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNDE ÇEVRE DAVRANIŞ VE FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI , Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
5. Esin Çakıcı, FARKLI ÖĞRETİM KADEMELERİNDEKİ ÖĞRENCİLERDE BİLİM İNSANI ALGISININ BELİRLENMESİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
4. Behice Nur Topak, Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarının bilimin doğası açısından incelenmesi., Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
3. Türkan Aybike Akarca, FARKLI DÜZEYLERDEKİ ÖĞRENCİLERDE KAZANILAN ÇEVRE KAVRAMLARININ GRUP KAVRAM HARİTALARI İLE GÖSTERİLMESİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
2. Mehmet Şenol, KARADUT (Morus nigra L.) MEYVELERİNDE ANTOSİYANİNLERİN KAREKTERİZASYONU VE ANTİOKSİDAN ÖZELLİKLERİ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, 2017, Tamamlandı. 200
1. Önder Özdemir, Çeşitli bitki tohumlarında fitomelanin pigmentinin ekstraksiyonu, saflaştırılması, antioksidan özellikleri ve kararlılık koşullarının belirlenmesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, 2017, Tamamlandı. 200
1. HACETTEPE JOURNAL OF BIOLOGY AND CHEMISTRY , [ 2017 : 1 ] . 4
2. JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY-SCIENCE B , [ 2016 : 1 ] . 5
3. TURKISH JOURNAL OF BIOCHEMISTRY , [ 2017 : 1 ] . 5
4. TURKISH JOURNAL OF BOTANY , [ 2017 : 2 ] . 10
5. TüBITAK/TURKISH JOURNAL OF BIOLOGY , [ 2016 : 1 ] . 5
1. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ DERGİSİ , [ 2017 : 1 ] . 1
2. COMMUNİCATİONS SERİE C: BİOLOGY , [ 2017 : 1 ] . 0
3. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , [ 2017 : 1 ] . 1
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Güz | FEN251 | Genel Biyoloji Laboratuvarı I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Güz | SNF203 | Genel Fizik | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | FBS009 | Türkiye'nin Biyolojik Zenginli | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Güz | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | FEN 601 | Çevre Biliminde Özel Konular | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Doktora | 3-0-3 |
| Güz | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | BYT 515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 3-0-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | FBS009 | Türkiye'nin Biyolojik Zenginli | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | FEN252 | Genel Biyoloji Laboratuvarı II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Bahar | FBS009 | Türkiye'nin Biyolojik Zenginli | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | FEN 602 | Fen Eğitiminde Bilim Danışmanl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Doktora | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | BYT 518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 2-2-3 |
| Bahar | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | FBA203 | Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | FEN251 | Genel Biyoloji Laboratuvarı I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Güz | FEN 601 | Çevre Biliminde Özel Konular | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Doktora | 3-0-3 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | BYT 518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 2-2-3 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Fen Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | FEN 602 | Fen Eğitiminde Bilim Danışmanl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Doktora | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Bahar | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | MÖP403 | Okul Deneyimi | Eğitim Fakültesi | İlköğretim Matematik Öğretmenl | 1-4-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Güz | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | BYT 515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 3-0-3 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | BYT 518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 2-2-3 |
| Bahar | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Bahar | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Güz | BYT 515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 3-0-3 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Fen Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | BYT 518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 2-2-3 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Fen Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | FEN201 | Genel Biyoloji I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Fen Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Fen Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | BYT 515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 3-0-3 |
| Güz | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Güz | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | OÖP310 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | OÖP310 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | BYT 518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 2-2-3 |
| Bahar | BYT 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | BYT 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 4-0-0 |
| Bahar | FEN 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Fen Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | FEN 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı | 4-0-4 |
| Bahar | BYT 515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji Anabilim Dalı | 3-0-3 |
| Bahar | SNF 520 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Sınıf Eğitimi ( Yüksek Lisans | 3-0-3 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Fen Bilgisi Eğitimi ( Yüksek L | 3-0-3 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Bahar | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖÖ103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | FEN201 | Genel Biyoloji I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | UEF 501 | Fen ve Teknoloji Programlarınd | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | BYT-518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji | 2-2-3 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | FEN 581 | Seminer | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 1-0-1 |
| Güz | BYT-515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji | 3-0-3 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | SNF404 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli - 1 Al | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Bahar | SNF404 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli - 1 Al | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | OÖP310 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | OAÖ 544 | Çevre Eğitimi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Ortaöğretim Fen ve Matematik A | 3-0-3 |
| Bahar | UEF 508 | Çevre Eğitimi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Bahar | BYT-518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji | 2-2-3 |
| Bahar | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Bahar | OAÖ-544 | Seçmeli Ders :Çevre Eğitimi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Ortaöğretim Fen ve Matematik A | 2-0-2 |
| Bahar | FEN 581 | Seminer | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 1-0-1 |
| Bahar | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | FEN201 | Genel Biyoloji I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | BYT-515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji | 3-0-3 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | FEN 581 | Seminer | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 1-0-1 |
| Güz | UEF 501 | Fen ve Teknoloji Programlarınd | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 11 | Özel Öğretim Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 13 | Eğitimde Araştırma | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 13 | Eğitimde Araştırma | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 13 | Eğitimde Araştırma | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Güz | PF 10 | Öğretmenlik Uygulaması | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-6-5 |
| Yaz | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN202 | Genel Biyoloji II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | OÖP310 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | OÖP310 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | SNF410 | Öğretmenlik Uygulaması II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-6-5 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | UEF 508 | Çevre Eğitimi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Bahar | PF 08 | Özel Öğretim Yöntemleri* | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 3-2-4 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | ÜYG101 | Üniversite Yaşamına Giriş | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-0-1 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | FEN201 | Genel Biyoloji I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 4-0-4 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | UEF 501 | Fen ve Teknoloji Programlarınd | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | BYT-518 | Bitki Pigmentleri ve Manipulas | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji | 2-2-3 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Yaz | SNF404 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli - 1 Al | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Yaz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Yaz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Yaz | SNF218 | İnsan Anatomisive Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Yaz | SNF404 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli - 1 Al | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Yaz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Yaz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | SNF312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 1-2-2 |
| Bahar | SNF312 | Toplum Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | FEN312 | Fen Öğretimi Laboratuvar Uygul | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | SOB304 | Fen Bilgisi Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | BYT-515 | Bitkilerin Enerji Prosesleri | Fen Bilimleri Enstitüsü | Biyoteknoloji | 3-0-3 |
| Bahar | FEN 502 | İlköğretim Programlarında Çevr | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Bahar | PF 08 | Özel Öğretim Yöntemleri* | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 3-2-4 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | FEN251 | Genel Biyoloji Laboratuvarı I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Güz | FEN251 | Genel Biyoloji Laboratuvarı I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | BİY211 | Bitki Anatomisi | Fen - Edebiyat Fakültesi | Biyoloji ( 2. Öğretim ) | 2-0-2 |
| Güz | BİY263 | Bitki Anatomisi Laboratuarı | Fen - Edebiyat Fakültesi | Biyoloji ( 2. Öğretim ) | 0-2-1 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OSD 201 | Ortak Seçmeli Ders I | Silifke Uygulamalı Teknoloji v | İşletme Bilgi Yönetimi | 2-0-2 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | FEN 501 | Yapılandırıcı Yaklaşımla Fen v | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | İlköğretim | 3-0-3 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | SNF410 | Öğretmenlik Uygulaması II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-6-5 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | FEN312 | Fen Öğretimi Laboratuvar Uygul | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Bahar | FEN252 | Genel Biyoloji Laboratuvarı II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | FEN252 | Genel Biyoloji Laboratuvarı II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Bahar | OAÖ-544 | Seçmeli Ders :Çevre Eğitimi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Ortaöğretim Fen ve Matematik A | 2-0-2 |
| Bahar | OAÖ-550 | Alan Eğitiminde Araştırma Proj | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Ortaöğretim Fen ve Matematik A | 2-2-3 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Bahar | PF 08 | Özel Öğretim Yöntemleri* | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 3-2-4 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | FEN251 | Genel Biyoloji Laboratuvarı I | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 0-2-1 |
| Güz | SNF409 | Öğretmenlik Uygulaması I | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-6-5 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OSD 201 | Ortak Seçmeli Ders I | Silifke Uygulamalı Teknoloji v | İşletme Bilgi Yönetimi | 2-0-2 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | BİY211 | Bitki Anatomisi | Fen - Edebiyat Fakültesi | Biyoloji ( 2. Öğretim ) | 2-0-2 |
| Güz | BİY263 | Bitki Anatomisi Laboratuarı | Fen - Edebiyat Fakültesi | Biyoloji ( 2. Öğretim ) | 0-2-1 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | FEN312 | Fen Öğretimi Laboratuvar Uygul | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Bahar | SNF410 | Öğretmenlik Uygulaması II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-6-5 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | MÖP210 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli Genel | Eğitim Fakültesi | İlköğretim Matematik Öğretmenl | 3-0-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | FEN306 | Çevre Bilimi | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | SNF404 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli - 1 Al | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Bahar | SNF404 | Çevre Eğitimi ( Seçmeli - 1 Al | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Bahar | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Bahar | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | SNF409 | Öğretmenlik Uygulaması I | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-6-5 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | OÖB417 | Çevre Eğitimi ( Seç II ) | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP409 | Çevre ve Doğa Eğitimi ( Seçmel | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | FEN405 | Özel Öğretim Yöntemleri II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | FEN401 | Biyoljide Özel Konular* | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Güz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Güz | SNF409 | Öğretmenlik Uygulaması I | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-6-5 |
| Güz | OSD | Çevre Eğitimi | Rektörlük | Ortak Seçmeli Ders Koordinatör | 2-0-2 |
| Yaz | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Yaz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 2-0-2 |
| Yaz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Yaz | SNF302 | Fen ve Teknoloji Öğretimi II | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Yaz | SNF103 | Genel Biyoloji | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-0-2 |
| Yaz | FEN405 | Özel Öğretim Yöntemleri II | Eğitim Fakültesi | Fen Bilgisi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Yaz | OÖP103 | İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Yaz | PF 08 | Özel Öğretim Yöntemleri* | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 3-2-4 |
| FAALİYET TÜRÜ | DETAYI | ||
| Proje | TÜBİTAK 1001, 1003, 3501, 1505, COST, Uluslararası İkili İşbirliği Programları | ||
|
|
|||
| TÜBİTAK 1005, 3001 | |||
|
|
|||
| TÜBİTAK 1002 | |||
|
|
|||
| H2020 Projesi | |||
|
|
|||
| Diğer uluslararası özel veya resmi kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi dokuz aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | |||
|
|
|||
| Diğer ulusal kamu veya özel kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi 9 aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | |||
|
|
|||
| Araştırma | Yurtdışı Araştırma | ||
|
|
|||
| Yurtiçi Araştırma | |||
|
|
|||
| Yayın | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış araştırma makalesi | ||
|
|
|||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | |||
|
|
|||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış araştırma makalesi | |||
|
|
|||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | |||
|
|
|||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan araştırma makalesi | |||
|
|
|||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makale | |||
|
|
|||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||
|
|
|||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde editörlük veya editör kurulu üyeliği | |||
|
|
|||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||
|
|
|||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap editörlüğü | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | |||
|
|
|||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||
|
|
|||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | |||
|
|
|||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||
|
|
|||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış karma ses ve/veya görüntü kaydı | |||
|
|
|||
| Ulusal boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||
|
|
|||
| Tasarım | Endüstriyel, çevresel (bina, peyzaj ve iç mekan) veya grafiksel tasarım; sahne, moda(kumaş, aksesuar veya giysi tasarımı) veya çalgı tasarımı | ||
|
|
|||
| Sergi | Özgün yurtdışı bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||
|
|
|||
| Özgün yurtiçi bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
|||
| Özgün yurtdışı grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
|||
| Özgün yurtiçi grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||
|
|
|||
| Patent | Uluslararası patent | ||
|
|
|||
| Ulusal patent | |||
|
|
|||
| Atıf | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||
|
|||
| Alan endeksleri(varsa) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|
|||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|
|||
| ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||
|
|
|||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||
|
|
|||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||
|
|
|||
| Güzel sanatlardaki eserlerin uluslararası kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||
|
|
|||
| Güzel sanatlardaki eserlerin ulusal kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||
|
|
|||
| Tebliğ | Hakemli uluslararası bilimsel konferansta, sempozyumda veya kongrede sözlü olarak sunulan ve bunların kitabında yayınlanan tam bildiri | ||
|
|
|||
| Ödül | YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü | ||
|
|
|||
| TÜBİTAK bilim ödülü | |||
|
|
|||
| TÜBA Akademi Ödülü | |||
|
|
|||
| TÜBİTAK TWAS veya Teşvik ödülü | |||
|
|
|||
| TÜBİTAK Ufuk 2020 Programı eşik üstü ödülü | |||
|
|
|||
| Yurtdışı kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||
|
|
|||
| Yurtiçi kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||
|
|
|||
| Uluslararası jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||
|
|
|||
| Ulusal jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||
|
|
|||
| Mevzuatı çerçevesinde, ilgili kuruluşlar (bakanlıklar, yerel yönetimler, meslek odaları, uluslararası kuruluşlar) tarafından sürekli düzenlenen planlama, mimarlık ve kentsel tasarım, peyzaj tasarımı, iç mimari tasarım, endüstri ürünleri tasarımı ve mimarl | |||
|
|