Doç. Dr. AYŞEGÜL AVŞAR TUNCAY
- Yöksis ID 106047
- Researcher ID AGG-9184-2022
- ORCID ID 0000-0002-0520-1747
- Scopus ID 57144389100
- Scholar ID zfffAj4AAAAJ
- E-posta aysegulaat@mersin.edu.tr
- Dahili Telefon 42147, 77407
Birim
EĞİTİM FAKÜLTESİ
ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
ZİHİN ENGELLERİN EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
ZİHİN ENGELLERİN EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
ÜAK Temel Alan Bilgisi
Eğitim Bilimleri Temel Alanı
İlk Okuma Yazma Eğitimi
İlk Okuma Yazma Eğitimi
Son 5 Makale
Teachers' Dyslexia Knowledge and Belief Levels: Are Tomorrow's Teachers Ready for Inclusive Education?
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, vol. 61, no. 1, pp. – Link 2026
Prospective Teachers Metaphorical Perceptions of Inclusive Language Teaching
Pakistan Journal of Life and Social Sciences (PJLSS), vol. 23, no. 2, pp. 586–598 Link 2025
Dyslexia and the Brain: Understanding the Neuroscience of Dyslexia
Theory and Practice in Child Development, vol. 3, no. 1, pp. 119–137 Link 2023
A study of perceptions as expressed through metaphors: what do preschool teachers think about their inclusive students?
EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, vol. 38, no. 1, pp. 32–47 Link 2023
Pre-service teachers' sentiments, attitudes and concerns about inclusive education in Turkey
EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, vol. 37, no. 2, pp. 309–322 Link 2022
EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, vol. 61, no. 1, pp. – Link 2026
Prospective Teachers Metaphorical Perceptions of Inclusive Language Teaching
Pakistan Journal of Life and Social Sciences (PJLSS), vol. 23, no. 2, pp. 586–598 Link 2025
Dyslexia and the Brain: Understanding the Neuroscience of Dyslexia
Theory and Practice in Child Development, vol. 3, no. 1, pp. 119–137 Link 2023
A study of perceptions as expressed through metaphors: what do preschool teachers think about their inclusive students?
EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, vol. 38, no. 1, pp. 32–47 Link 2023
Pre-service teachers' sentiments, attitudes and concerns about inclusive education in Turkey
EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, vol. 37, no. 2, pp. 309–322 Link 2022
Son 5 Bildiri
Öğretmen Adaylarının Eleştirel Okuma Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi
EJER Congress 2021 (07.07.2021 - 10.07.2021) Link 2021
Okuma güçlüğünün giderilmesine yönelik 3P metodu ve Maze tekniğinin kullanımı
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (16.10.2020 - 18.10.2020) Link 2020
Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitim çerçevesinde sınıflarında bulunan öğrencilere ilişkin metaforik algılarının incelenmesi
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (06.11.2019 - 09.11.2019) Link 2019
Drama Yöntemiyle Hazırlanan Özel Eğitim Alanındaki Lisansüstü Çalışmalara Genel Bir Bakış
30. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi (24.10.2019 - 27.10.2019) Link 2019
Farklılıklar Üzerine Yazılmış Çocuk Kitaplarında Göstergebilimsel Bir Uygulama
18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (16.10.2019 - 20.10.2019) Link 2019
EJER Congress 2021 (07.07.2021 - 10.07.2021) Link 2021
Okuma güçlüğünün giderilmesine yönelik 3P metodu ve Maze tekniğinin kullanımı
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (16.10.2020 - 18.10.2020) Link 2020
Okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitim çerçevesinde sınıflarında bulunan öğrencilere ilişkin metaforik algılarının incelenmesi
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (06.11.2019 - 09.11.2019) Link 2019
Drama Yöntemiyle Hazırlanan Özel Eğitim Alanındaki Lisansüstü Çalışmalara Genel Bir Bakış
30. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Kongresi (24.10.2019 - 27.10.2019) Link 2019
Farklılıklar Üzerine Yazılmış Çocuk Kitaplarında Göstergebilimsel Bir Uygulama
18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (16.10.2019 - 20.10.2019) Link 2019