The Mediating Role of Metacognitive Awareness in the Relationship between Middle School Preservice Mathematics Teachers’ Beliefs About the Nature of Mathematics and Mathematical Resilience
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. , no. , pp. –
Nejla Gürefe, Emine Eryılmaz
Evaluation of Products and Educational Perspectives of Middle School Students Trained at the STEM Artificial Intelligence Center
International Journal of Educational Studies in Mathematics, vol. , no. , pp. –
Nejla Gürefe, Elif Yaren Taş
Investigation of the Effect of Geometry Teaching with Ethnomodeling on Students' Academic Achievement in Area Measurement
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, vol. , no. , pp. –
Nejla Gürefe
The relationship between oral expression, gesture and sign language in objectification of mathematical concepts; hard of hearing student example
APPLIED LINGUISTICS REVIEW, vol. , no. , pp. –
Gurefe Nejla
Identifying Middle School Students' Understandings of Length Measurement and Fractions
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 54, no. 2, pp. –
Fatma Nur Öztürk, Nejla Gürefe
Investigating the Impact of the AI-Supported 5E (AI-s5E) Instructional Model on Spatial Ability
BEHAVIORAL SCIENCES, vol. 14, no. 8, pp. 682–
Nejla Gürefe, Gülfem Sarpkaya Aktaş, Hava Öksüz
How do Middle School Students Use Their Knowledge Of Geometric Area Measurement When Determining Fractions?
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, vol. 17, no. 2, pp. 963–993
Fatma Nur Öztürk, Nejla Gürefe
The Knowledge of Middle School Math Teachers Regarding the Inclusive Students’ Misconceptions About the Concept of Angle
Research in Middle Level Education Online (RMLE Online), vol. 47, no. 9, pp. 1–20
Nejla Gürefe, Dilşad Güven Akdeniz
Evaluation of the Sociomathematical Norms that Middle School Mathematics Teachers Aim to Form while Teaching Fractions in the Classroom
The Journal of International Education Science, vol. 37, no. 37, pp. 1–23
Hava Öksüz, Nejla Gürefe
Inclusive Pedagogical Content Knowledge of Mathematics Teachers: Learning Disabilities vs. Hearing Impairments
International Journal of Disability Development and Education, vol. 69, no. 1, pp. 15–32
Dilşad Güven Akdeniz, Nejla Gürefe, Ahmet Arıkan
How Must a Polygon Be According to Hard of Hearing Students? An Investigation with a Semiotic Approach?
REDIMAT – Journal of Research in Mathematics Education, vol. 11, no. 2, pp. 180–213
Nejla Gürefe
Examining Transformation Geometry Concept Definitions of Pre-Service MathematicsTeachers
Bulletin of Education and Research, vol. 43, no. 2, pp. 139–162
Gülfem Sarpkaya Aktaş, Nejla Gürefe
7. Sınıf Öğrencilerinin Kesir Şemalarının Belirlenmesi
Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 22, no. 22, pp. 97–118
Melike Topçu, Nejla Gürefe
The Concept of Prime Number and the Strategies Used in Explaining Prime Numbers
South African Journal of Education, vol. 40, no. 40(3), pp. 1–9
Nejla Gürefe, Gülfem Sarpkaya Aktaş
Angle Conceptions of Students with Learning Disabilities and Hearing Impairments
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 37, no. 1, pp. 1–19
Dilşad Güven Akdeniz, Nejla Gürefe, Ahmet Arıkan
Lise Öğrencilerinin Geometrik Yapı Metinlerini Okuma Anlayışlarının Değerlendirilmesi Kare Örneği
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 39, no. 3, pp. 1381–1420
Emre Baysal, Nejla Gürefe
How Do Third Grade Students Read The Clock?
Malaysian Online Journal of Educational Sciences, vol. 7, no. 1, pp. 1–13
Nejla Gürefe, Şeyma Özdil
Explanatory Strategies of Preservice Mathematics Teachers About Divisibility by Zero
International Journal of Progressive Education, vol. 15, no. 4, pp. 1–15
Nejla Gürefe, Gülfem Sarpkaya Aktaş
Mathematical Language Skills of Mathematics Prospective Teachers
Universal Journal of Educational Research, vol. 6, no. 4, pp. 661–671
Nejla Gürefe
Mathematics Anxiety, Perceived Mathematics Self-Effıcacy and Learned Helplessness in Mathematics in Faculty of Education Students
International Online Journal of Educational Sciences, vol. 10, no. 3, pp. 154–166
Nejla Gürefe, Orkide Bakalım
The Turkish Adaptation of the Mathematical Resilience Scale: Validity and Reliability Study
Journal of Education and Training Studies, vol. 6, no. 4, pp. 38–47
Nejla Gürefe, Veysel Akçakın
The Role of Gestures in Mathematical Discourse of Hard-Hearing Students: Prism Example
Acta Didactica Napocensia, vol. 11, no. 3-4, pp. 125–140
Nejla Gürefe
Investigation Number Sense Test Achievements of Middle School Students According to Different Variables
American Journal of Educational Research, vol. 5, no. 9, pp. 1004–1008
Nejla Gürefe, Ceren Öncül, Hasan Es
İlköğretim Öğrencilerinin Üstbilişsel Farkındalıklarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 5, no. , pp. 237–246
Nejla Gürefe
Ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin yükseklik kavramını anlamalarında kavramsal değişim metinlerinin etkisi
International Journal of Educational Studies in Mathematics, vol. 1, no. 1, pp. 58–68
Nejla Gürefe, Saliha Hilal Yarar, Büşra Nur Pazarbaşı, Hasan Es
Chebyshev Tau method for the linear Klein Gordon equation
International Journal of Physical Sciences, vol. 7, no. 43, pp. 5723–5728
Nejla Gürefe, Emine Gökçen Koçer, Yusuf Gürefe, Tolga Aktürk
Pre-service Mathematics Teachers' Professional Self-Esteem and Beliefs about the Nature of Mathematics
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, vol. , no. , pp. –
Dilşad Güven Akdeniz, Nejla Gürefe
5. Sınıf Matematik Öğretmenlerinin Öğrenme Güçlüğüne Sahip Öğrencilerin Bulunduğu Sınıfta Oluşturmayı Amaçladığı Sosyomatematiksel Normlar
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, vol. , no. , pp. –
Hava Öksüz, Nejla Gürefe
İşitme Engelli Öğrenciler için Çokgenler ve Özellikleri
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 38, no. 2, pp. 717–750
Nejla Gürefe
Ortaokul Öğrencilerinin Alan Ölçüm Problemlerinde Kullandıkları Stratejilerin Belirlenmesi
Hacettepe Universitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 33, no. 2, pp. 417–438
Nejla Gürefe
Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerdeki Bütün-Yarım-Çeyrek Kavramı Hakkındaki Düşünceleri ve Kavramları Açıklamada Kullandığı Matematiksel Temel Beceriler
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, vol. , no. , pp. 166–188
Nejla Gürefe, Şeyma Özdil
Yükseklik Kavramına Dair Öğrenci Bilgilerinin İncelenmesi
Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 17, no. 2, pp. 429–450
Nejla Gürefe, Saliha Hilal Gültekin
Öğretmen Adayları için Geometrik Cisimler Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
İlköğretim Online (elektronik), vol. 12, no. 2, pp. 356–366
Nejla Gürefe, Adnan Kan
Investigation of the effect of geometry teaching with ethnomodeling on students' academic achievement in area measurement
Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, vol. 15, no. ISRIS 2025, pp. 508–535
Nejla Gürefe