7. sınıf öğrencilerinin matematik kaygılarının öğrenme stilleri ve okuma alışkanlıkları bağlamında incelenmesi
ESRA TUNÇ YİĞİT
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Yedinci sınıf öğrencilerinin cebirsel muhakeme becerilerinin gelişiminin incelenmesi
HAVVA SOLAK
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
7. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ile matematiğe yönelik tutum ve kaygılarının arasındaki ilişkinin incelenmesi
MUNTAHA EYÜP
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
6. sınıf öğrencilerine doğal sayılarla işlemler öğrenme alanının ilgi tabanlı örneklerle öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
ELİF BERRE ÖZER KOTTAŞ
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Matematik öğretmeni adaylarının sözel olarak ifade edilen kümeleri matematiksel dile çevirebilme becerileri
HATİCE YARDIMCI
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
9. sınıf öğrencilerinin matematiksel ispatla ilgili öğrenme güçlüklerinin belirlenmesi
AYŞE YILDIZ
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Örüntüler öğrenme alanının 8. sınıf öğrencilerine ilgi-tabanlı örneklerle öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi
HASAN TOPÇU
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Ortaöğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin matematiksel ispat yöntemleri hakkındaki görüşleri
DERYA MİRAL
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Modüler aritmetik öğretimine alternatif bir yaklaşım
IŞILAY KURT GÜNER
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Modüler aritmetik kavramı ile ilgili öğrenme güçlüklerinin belirlenmesi
ONUR COŞKUN
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Matematik öğretimi ile ilgili yapılan çalışmaların incelenmesi
REMZİYE ŞENOL
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Özel dershanelerin ortaöğretim düzeyinde cebir öğretimindeki yeri ve önemi (bilişsel alan öğrenmeleri açısından)
MUZAFFER OKUR
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Çözülebilir gruplar ve çözülebilir grupların altgrupları
ENVER TATAR
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Topolojik gruplar
EBRU KOPUZLU
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Nilpotent gruplar
ENGİN ÖZKAN
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Matematik öğretmeni adaylarının matematiksel ispatta önceden belirlenen anahtar fikirleri yazabilme süreçleri
AYSUN YEŞİLYURT ÇETİN
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Matematik öğretmeni adaylarının cebir öğrenme alanındaki ispat süreçlerinin incelenmesi
GÜRSEL GÜLER
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Cebir paket programları vasıtasıyla izomorfizm kavramının öğretimi
MUZAFFER OKUR
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
İkili işlem kavramı ile ilgili öğrenme güçlüklerinin belirlenmesi ve 4MAT yönteminin başarıya etkisi
ENVER TATAR
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Bazı sonlu doğrulmuş grupların öğretimine geometrik ve bilgisayar destekli yaklaşım
SERPİL KONYALIOĞLU
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - MATEMATİK ANABİLİM DALI