1. Üniversite Öğrencilerinin Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Çalışmaları ile ilgili Tutum, Bilgi ve Biyoetik Görüşlerinin Değerlendirilmesi Danışman: Dr. Fatma ŞAHİN, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye, .

Theses_001.pdf

1. İnsanda Üreme Konusunun 13-14 Yaşlarındaki Öğrencilere Anlatımı Danışman: Dr. R.M. Bob Campbell, Diğer, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, York, İngiltere / Birleşik Krallık, .

2015
3. Kavacık, L.; Yanpar Yelken, T.; Sürmeli, H. Innovation Practices in Elementary School Science and Technology Course and Their Effects on Students. TURKİSH EDUCATİON ASSOCİATİON, 2015, 40, 247-263. 1000 + 0

http://dx.doi.org/10.15390/EB.2015.2613

Publications_001.pdf

2013
2. Saka, M.; Sürmeli, H. Çevre Etiği Yaklaşımlarına Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması. JOURNAL OF ENVİRONMENTAL PROTECTİON AND ECOLOGY , 2013, 14, 1443-1452. 1000 + 0

Publications_002.pdf

2010
1. Sürmeli, H.; Şahin, F. Üniversite Öğrencilerinin Biyoteknoloji Çalışmalarına Yönelik Tutumları . EĞİTİM VE BİLİM, 2010, 35, 145-157. 1000 + 0

Publications_008.pdf

2021
13. KARAMANLI, E. Sosyobilimsel Konularda Sınıf İçi Destekli Blog Uygulamaları İle Ortaokul Öğrencilerinin Argümantasyon Düzeylerinin İncelenmesi. EUROASIA JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES , 2021, 8, 1-17. 0 + 0

2019
12. Kaya, M. SOSYOBiLiMSEL KONULARA DAYALI FEN EĞiTiMiNiN ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCiLERiNiN ÇEVRE OKURYAZARLIK SEViYELERiNE ETKiSi. INTERNATİONAL SOCİAL SCİENCES STUDİES JOURNAL, 2019, 5, 1723-1736. 0 + 0

http://dx.doi.org/10.26449/sssj.1375

Publications_021.pdf

2017
11. Ongun, A.; Sürmeli, H. TÜRKİYE VE İRLANDA’NIN 5. VE 6. SINIF FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ VE FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMLERİNİN İNCELENMESİ. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİAN SOCİAL SCİENCES, 2017, 8, 634-657. 200 + 0

10. Kılıç, M.; Sürmeli, H. FEN BİLİMLERİ PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI: TÜRKİYE VE SİNGAPUR. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİAN SOCİAL SCİENCES, 2017, 8, 808-830. 200 + 0

9. Sürmeli, H.; Duru, N.; Duru, R. Nükleer Enerji ve Nükleer Santraller Konusuna Yönelik Öğretmen Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ ELEKTRONİK FEN VE MATEMATİK EĞİTİMİ DERGİSİ, 2017, 11, 293-319. 200 + 0

8. Tuhtakaya, N.; Sürmeli, H. FEN ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI: TÜRKİYE VE POLONYA. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİA SOCİAL SCİENCES, 2017, 8, 1953-1973. 200 + 0

2016
7. Yıldırım, M.; Sürmeli, H.; Güven, İ.; Ergun, M. ÖĞRETMENLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİ UYGULANMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN ALGI ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI: GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. TURKİSH ONLİNE JOURNAL OF EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2016, 1, 174-188. 170 + 0

2015
6. Yıldırım, M.; Sürmeli, H. Öğretmen Adaylarının Fen Öğretiminde Önceki Öğretmenlerinin Etkisi. TURKİSH ONLİNE JOURNAL OF EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2015, 2, 180-190. 200 + 0

2014
5. Sancar Tokmak, H.; Sürmeli, H.; Özgelen, S. Dijital Öykü Oluşturma Çalışmasından Sonra Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının TPACK Gelişimleri. INTERNATİONAL JOURNAL OF ENVİRONMENTAL & SCİENCE, 2014, 9, 247-264. 200 + 0

Publications_004.pdf

2013
4. Sürmeli, H. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevresel Okuryazarlık ve Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişki. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEWS, 2013, 8, 2281-2285. 200 + 0

Publications_003.pdf

3. Sürmeli, H.; Saka, M. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL VE BİLİMSEL OLMAYAN BİLGİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ. THE JOURNAL OF ACADEMİC SOCİAL SCİENCE STUDİES, 2013, 6, 957-972. 200 + 0

Publications_007.pdf

2. Sürmeli, H.; Saka, M. Öğretmen Adaylarının Antroposentrik, Biyosentrik ve Ekosentrik Çevre Etiği Yaklaşımları. INTERNATIONAL JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH, 2013, 5, 159-163. 200 + 0

Publications_005.pdf

1. Sürmeli, H. Çevre Eğitimi için İnformal bir Ders: Çevre Eğitiminde Filmlerin Kullanıması. INTERNATİONAL J. SOC. SCİ. & EDUCATİON, 2013, 4, 239-249. 200 + 0

Publications_006.pdf

2021
4. Karamanlı, E.; SÜRMELİ, H. SOSYOBİLİMSEL KONULARDA SINIF İÇİ DESTEKLİ BLOG UYGULAMALARI İLE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ARGÜMANTASYON DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. EUROASIA JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES, 2021, 8, 1-17. 100 + 0

3. Konak, M.; SÜRMELİ, H. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Biyoteknolojiye Yönelik Tutumları ve Biyoetik Değerleri: Biyoteknolojinin Renkleri Projesi. TÜRKİYE BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ, 2021, 6, 378-399. 100 + 0

2019
2. SÜRMELİ, H.; KAYA, M. THE EFFECT OF SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES BASED SCIENCE EDUCATION ON 7TH GRADE STUDENTS‟ ENVIROMENTAL LITERACY LEVELS. SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL, 2019, 5, 1723-1736. 100 + 0

http://dx.doi.org/10.26449/sssj.1375

2018
1. Şahin, F.; YILDIRIM, M.; SÜRMELİ, H.; GÜVEN, İ. Okul öncesi öğrencilerinin bilimsel süreci becerilerinin değerlendirilmesi için bir test geliştirme çalışması. BİLİM, EĞİTİM, SANAT VE TEKNOLOJİ DERGİSİ (BEST DERGİ),, 2018, 2, 124-138. 75 + 0

1. SURMELI, H.; Yıldırım, M.; Sevgi, Y.; Göcük, A. Mühendislik Tasarım Sürecine Dayalı Etkinliklere Yönelik Ortaokul Öğrencilerinin Perforsmanları ve Görüşleri . ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2018, 47, 844-872. 285 + 0

Publications_020.pdf

2022
3. SÜRMELİ, H.; Gök, B. The Effect of Scientific Toy Design Activities Based on the Engineering Design Process on Secondary School Students’ Scientific Creativity. ASİAN JOURNAL OF UNİVERSİTY EDUCATİON, 2022, 18, -. 100 + 0

10.24191/ajue.v18i2.17987

2018
2. SÜRMELİ, H.; YILDIRIM, M.; Göcük, A.; Yeliz, S. Secondary School Students’ Performance and Opinions Towards Activities Based on Engineering Design Process. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2018, 47, 844-872. 95 + 0

10.14812/cuefd.395594

2017
1. Cangüven, H.; Öz, O.; SÜRMELİ, H. Türkiye Hong Kong Fen Eğitimi Karşılaştırılması. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİAN EDUCATİON AND CULTURE, 2017, 2, 21-41. 100 + 0

2021
11. Konak, M.; SURMELI, H. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Biyoteknolojiye Yönelik Tutumları ve Biyoetik Değerleri: Biyoteknolojinin Renkleri Projesi*. TÜRKİYE BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ, 2021, 6, 378-399. 200 + 0

https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1885401

Publications_022.pdf

2017
10. Saka, M.; Sürmeli, H. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sözde Bilimsel Senaryolarda Bilimin Doğasını Kullanımı . TRAKYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , 2017, 7, 504-525. 200 + 0

2014
9. Taşkaya, S.; Sürmeli, H. Sınıf Öğretmenlerinin Fen ve Teknoloji Dersinde Kullandıkları Öğretim Yöntemlerin Değerlendirilmesi. GAZİANTEP UNİVERSİTY JOURNAL OF SOCİAL SCİENCES, 2014, 13, 160-181. 200 + 0

Publications_009.pdf

2013
8. Ergun, M.; Yurdatapan, M.; Sürmeli, H. FEN VE TEKNOLOJİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİNİN ÖĞRETMEN YETİŞTİRME PROGRAMLARINDA KAZANDIRILMALARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. MİLLî EĞİTİM, 2013, 200, 49-67. 200 + 0

Publications_010.pdf

2012
7. Sürmeli, H.; Şahin, F. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Klonlma Çalışmaları ile ilgili Düşünceleri ve Etik Görüşleri. CUKUROVA UNİVERSİTY FACULTY OF EDUCATİON JOURNA, 2012, 41, 76-86. 200 + 0

Publications_013.pdf

2010
6. Sürmeli, H.; Şahin, F. Üniversite Öğrencilerinin Genetik Mühendisliği ile ilgili Biyoetik Görüşleri: Genetik Testler ve Genetik Tanı. TÜRK FEN EĞİTİMİ DERGİSİ, 2010, 7, 119-132. 200 + 0

Publications_014.pdf

2009
5. Sürmeli, H.; Şahin, F. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİYOTEKNOLOJİ ÇALIŞMALARINA YÖNELİK BİLGİ VE GÖRÜŞLERİ . ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2009, 3, 33-45. 200 + 0

Publications_015.pdf

4. Apaydın, Z.; Sürmeli, H. Üniversite Öğrencilerinin Evrim Teorisine Yönelik Tutumları. LKÖĞRETİM ONLİNE, 2009, 8, 820-842. 200 + 0

Publications_011.pdf

3. Sürmeli, H.; Saka, M. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yeni Fen ve Teknoloji Programına Yönelik Yaklaşımları. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2009, 17, 160-177. 200 + 0

Publications_012.pdf

2007
2. YILDIRIM, M.; SÜRMELİ, H.; BENZER, E.; ŞAHİN, F. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, 2007, 25, 185-196. 170 + 0

Publications_016.pdf

2006
1. Apaydın, Z.; Sürmeli, H. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DOĞAL SEÇİLİM, ADAPTASYON VE MUTASYON İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2006, 22, 31-46. 200 + 0

Publications_017.pdf

2018
3. Şahin, F.; Yıldırım, M.; Sürmeli, H. Okul Öncesi Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Becerilerinin Değerlendirilmesi İçin Bir Test Geliştirme Çalışması. BİLİM, EĞİTİM, SANAT VE TEKNOLOJİ DERGİSİ, 2018, 2, 124-138. 100 + 0

Publications_019.pdf

2009
2. APAYDIN, Z.; SÜRMELİ, H. Üniversite Öğrencilerinin Evrim Teorisine Yönelik Tutumları. İLKÖĞRETİM ONLİNE, 2009, 8, 820-842. 100 + 0

2007
1. Sürmeli, H.; Yıldırım, M. İLKÖĞRETİM 6. SINIF VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER ÜNİTESİ İLE İLGİLİ EV ÖDEVLERİNDE VELİ-ÖĞRENCİ ETKİLEŞİMİ. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , 2007, 2, 1-12. 100 + 0

Publications_018.pdf

1. Keskin Çevik, G.; SURMELI, H.; Çevik, G. Güncel Alan Eğitimi Araştırmaları III, ISBN: 978-625-7401-18-0, Akademisyen Kitabevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1, 109 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 83
http://www.akademisyen.com

1. SÜRMELİ, H. Fen Öğretimi, ISBN: 9786254022289, Nobel, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 326 Sayfa, İngilizce, Ankara, , 2020. 0

2. Keskin Çevik, G.; SÜRMELİ, H.; ÇEVİK, G. Güncel Alan Eğitimi Araştırmaları III, ISBN: 978-625-7401-18-0, Akademisyen Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 109 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2021. 0

1. YANPAR YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H.; ÖZGELEN, S.; İNCİKABI, L. Fen ve Matematik Eğitiminde Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Temelli Öğretim Tasarımları, ISBN: 9786055213176, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1, 258 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2013. 0

2. Genç, Ö. Evrim, Bilim ve Eğitim, ISBN: 9758271881, NAZIM KİTAPLIĞI , Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1, 309 Sayfa, Türkçe, İstanbul, Türkiye, 2006. 0

1. SÜRMELİ, H. Fen ve Matematik Eğitiminde Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Temelli Öğretim Tasarımları, ISBN: 978-605-5213-17-6, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 149 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2013. 0

1. SÜRMELİ, H. Fen Bilimleri Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar, ISBN: 978-605-320-748-1, NOBEL Akademik Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1, 324 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2017. 5000

2. SÜRMELİ, H.; YILDIRIM, M. Öğretim İlke ve YöntemleriEtkinlik ve Ders Planı Örnekleriyle Zenginleştirilmiş, ISBN: 978-605-170-187-5, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 415 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2017. 0

3. SURMELI, H. Fen Öğretimi, ISBN: 978-625-402-228-9, Nobel, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1, 326 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2020. 5500
https://www.nobelyayin.com/kitap_16217.html

1. SÜRMELİ, H. Doğayla Çepeçevre, ISBN: 978-XXX-XXXXX-X-X, Erdemli İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1, 76 Sayfa, Türkçe, Mersin, Türkiye, 2018. 0

2. SÜRMELİ, H.; Tuhtakaya, N. ÇEŞİTLİ ÜLKELERDE FEN EĞİTİMİ, ISBN: 978-625-427-229-5, Nobel Akademik Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 429 Sayfa, Türkçe, , , 2022. 0

12. Sellioğ, A.; SURMELI, H., Bilimsel Muhakeme Becerilerine Yönelik Etkinliklerin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Mantıksal Düşünme Becerilerine Etkisi. 3. International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, 2021-09-30, 2021-10-03, Bursa , Türkiye, 2021. 200

11. YILDIRIM, M.; Sürmeli, H., Preservice Teachers’ Views About Engineerıng Design Based Science Education, . International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), 2017-05-18, 2017-05-21, Aydın, Türkiye, 2017. 200

10. Kaygsız, G.; Sürmeli, H., Determination of The Differences Between Preservice Teachers’ and Pedagogical Formation Students’ Self Efficacy and Perspectıves to Teachıng Profession.. International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology , 2016-05-19, 2016-05-22, Muğla, Türkiye, 2016. 200

9. Yıldırım, M.; Sürmeli, H., Do They Learn To Teach Science From Their Previous Teachers. International Conference on New Horizons in Education , 2015-06-10, 2015-06-12, Barcelona, İspanya, 2015. 200

Scientific_Meetings_001.pdf

8. Sürmeli, H., Examination the effect of science fiction films on science education students’ attitudes towards STS course. Cyprus Internatioal Conference on Educational Research, 2012-02-08, 2012-02-10, North Cyprus Campus, Türkiye, 2012. 200

Scientific_Meetings_002.pdf

7. Sürmeli, H.; Saka, M., Paranormal beliefs of preservice teachers’. 3rd World Conference on Educational Sciences, 2011-02-03, 2013-02-07, İstanbul, Türkiye, 2011. 200

Scientific_Meetings_003.pdf

6. Saka, M.; Sürmeli, H., Examination of relationship between preservice science teachers’ sense of efficacy and communication skills. World Conference on Educational Sciences, 2010-02-04, 2010-02-08, İstanbul, Türkiye, 2010. 200

Scientific_Meetings_004.pdf

5. Sürmeli, H.; Şahin, F., Examination of university students’ attitudes towards biotechnological studies in terms of faculty and gender variables. World Conference on Educational Sciences, 2010-02-04, 2010-02-08, İstanbul, Türkiye, 2010. 200

Scientific_Meetings_005.pdf

4. Sürmeli, H.; Şahin, F., Evaluation Of University Students’ Bioethical Peceptions About Biotechnological Studies: Cloning Case. Frontiers in Science Education Research Conference, 2009-03-22, 2009-03-24, North Cyprus., Türkiye, 2009. 200

Scientific_Meetings_008.pdf

3. Sürmeli, H.; Aşçı, M.; Kızılhan, P., Determination of the relationship between the samples of instructional methods and techniques prepared for 4th and 5th grade primary school science and technology curriculum and the principles of situated learning in Turkey. World Conference on Educational Sciences, 2009-02-04, 2009-02-07, North Cyprus , Türkiye, 2009. 200

Scientific_Meetings_006.pdf

2. Saka, M.; Sürmeli, H.; Öztuna, A., Which attitudes preservice teachers’ have towards environmental ethics.. World Conference on Educational Sciences, 2009-02-04, 2009-02-07, North Cyprus, Türkiye, 2009. 200

Scientific_Meetings_007.pdf

1. Sürmeli, H.; Yıldırım, M.; Şahin, F., Science Textbooks’ Analysis For Environmental Education. 13th World Conference in Education, 2008-09-02, 2008-09-07, Antalya, Türkiye, 2008. 200

Scientific_Meetings_009.pdf

21. Işık, B.; SURMELI, H., Sürdürülebilir Kalkinma Için Çevre Eğitimi Konusunda Webquest Uygulamasinin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Kalkinma Eğitimine Yönelik Inançlarina Etkisi. 3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, 2021-09-30, 2021-10-03, Bursa , Türkiye, 2021. 100

20. Keskin Çevik, G.; SÜRMELİ, H., Yer Bilimleri Eğitiminin Fen Bilimleri Öğretim Programlarındaki Yeri veÖnemi. XIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 2020-09-03, 2020-09-06, Hatay, Türkiye, . 100

19. Gök, B.; SÜRMELİ, H., Investıgatıon Of The Scıentıfıc Creatıvıty Skılls And Opınıons Of The Students Wıth Toy Desıgn Actıvıtıes Based On TheEngıneerıng Desıgn Process. 7. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 2019-10-30, 2019-11-01, Antalya, Türkiye, . 100

18. SÜRMELİ, H.; YILDIRIM, M., INFLUENCE OF INVESTIGATING SCIENTISTS’xx LIFE ON STUDENTS’ VIEWS ABOUT EDUCATIONAL VALUE OF HISTORY OF SCIENCE. International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST), 2019-04-28, 2019-05-01, İzmir, Türkiye, . 100

17. SÜRMELİ, H.; Avcı, G., PRESERVICE SCIENCE TEACHERS’ VIEWS ON INTEGRATION OF STEM EDUCATIONAL KITS IN SCIENCE LESSONS AND THEIR INTEGRATIVE STEM TEACHING INTENTION. International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST), 2019-04-28, 2019-05-01, İzmir, Türkiye, . 100

16. Tuhtakaya, N., FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜHENDİSLİK TASARIM SÜRECİ UYGULAMALARINA YÖNELİK BİLİMSEL YARATICILIKLARI. Çukurova II. Uluslararası Multidisipliner Çalışmalar Kongresi, 2019-04-26, 2019-04-28, Adana, Türkiye, 2019. 0

http://iksad.org

15. Kaya, M., SOSYOBİLİMSEL KONULARA DAYALI FEN EĞİTİMİNİN ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE OKURYAZARLIK SEVİYESİNE ETKİSİ. III. İKSAD ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, 2019-03-08, 2019-03-10, Adana, Türkiye, 2019. 0

https://www.iksadkongre.com/

14. SÜRMELİ, H.; YILDIRIM, M., The Current Status of STEM Education Research in Turkey. World Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) Education Conference , 2018-06-08, 2018-06-10, İstanbul, Türkiye, 2018. 100

http://www.worldstemed.org/

13. SÜRMELİ, H., AN INVESTIGATION OF THE PRESERVICE SCIENCE TEACHERS' SCIENCE FICTION STORY WRITING EXPERIENCES AND IT'S EFFECT ON THEIR SCIENTIFIC CREATIVITIES. International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology (ICEMST), 2018-04-28, 2018-05-01, Muğla, Türkiye, 2018. 100

https://www.2018.icemst.com/index

12. Şahin, F.; YILDIRIM, M.; Sürmeli, H.; Güven, İ., A Test Development Study For Evaluation of Preschool Children's Scientific Process Skills. International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), 2018-04-28, 2018-05-01, Muğla, Türkiye, 2018. 75

Scientific_Meetings_012.pdf

11. Gök, B.; Ongun, A.; Sürmeli, H., Okulöncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevre Eğitimi ve Çevre Etiğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. International Symposium of Education and Values (ISOEVA), 2017-10-05, 2017-10-08, Muğla, Türkiye, 2017. 100

10. YILDIRIM, M.; SÜRMELİ, H., FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ TASARIM TEMELLİ FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), 2017-05-18, 2017-05-21, Kuşadası, Aydın, Türkiye, 2017. 100

http://www.icemst.com/

9. KILIÇ, M.; SÜRMELİ, H., Fen Bilimleri Programlarının Karşılaştırılması: Türkiye ve Singapur. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi, 2017-04-06, 2017-04-08, Antalya, Türkiye, 2017. 100

http://www.icoess.com/

8. Gök, B.; Günlü, E.; SÜRMELİ, H., ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MÜHENDİSLİĞE BAKIŞ AÇILARI. International Congress of Eurasian Social Sciences, 2017-04-06, 2017-04-08, Antalya, Türkiye, . 100

7. Ongun, A.; Sürmeli, H., Türkiye ve İrlanda’nın 5. ve 6. Sınıf Fen Bilimleri Öğretim Programlarının ve Fen Bilimleri Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin İncelenmesi. International Congress Of Eurasian Social Sciences, 2017-04-06, 2017-04-08, Antalya, Türkiye, 2017. 100

6. Cangüven, H.; Öz, O.; Sürmeli, H., TÜRKİYE VE HONG KONG FEN ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI. International Congress Of Eurasian Social Sciences, 2017-04-06, 2017-04-08, Antalya, Türkiye, 2017. 100

5. YILDIRIM, M.; SÜRMELİ, H.; GÜVEN, İ.; ERGUN, M., Öğretmenlerin Bilimsel Süreç Becerilerini Uygulanmasına Yönelik Öğretmen Algı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik Güvenirlik Çalışması. nternational Conference on New Horizons in Education, 2016-07-13, 2016-07-15, VİYANA, Avusturya, 2016. 85

http://www.int-e.net/about

4. Saka, M.; Sürmeli, H., Bilimin Doğası Anlayışlarının Senaryolar Aracılığı ile Belirlenmesi. International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST 2016), 2016-05-19, 2016-05-22, Muğla, Türkiye, 2016. 100

http://www.icemst.com/

3. Kaygısız, G.; SÜRMELİ, H., ÖĞRETMEN ADAYLARININ VE PEDAGOJİK FORMASYON ÖĞRENCİLERİNİN ÖZYETERLİKLERİ VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ. Uluslararası Eğitimde Matematik, Fen ve Teknoloji Koferansı, 2016-05-19, 2016-05-22, Bodrum, Muğla, Türkiye, 2016. 100

2. Yalçınkaya, T.; Sürmeli, H., Öğretmen Adaylarının Bilim-Sözde Bilim Ayrımına Yönelik Görüşleri: Astronomi-Astroloji Örneği. International Congress on Education, 2015-06-04, 2015-06-07, Athens, Yunanistan, 2015. 100

1. Saka, M.; Sürmeli, H., Determination of Pre-Service Teachers’ Environmental Ethics Approach: A Scale Development Study. International Conference on Innovation and Challenges in Education, 2013-04-26, 2013-04-28, Kütahya, Türkiye, 2013. 100

Scientific_Meetings_010.pdf

1. SÜRMELİ, H.; Yıldırım, M.; Göcük, A.; Sevgi, Y., Engineering design activities and secondary school students’ performances and views.. ESERA , 2017-08-21, 2017-08-25, Dublin, İrlanda, 2017. 47

5. Karamanlı, E.; Sürmeli, H., ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SOSYOBİLİMSEL KONULARDA ARGÜMANTASYON DÜZEYLERİNİN BLOGLAR YOLUYLA İNCELENMESİ. 13. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018-10-04, 2018-10-06, Denizli, Türkiye, 2018. 50

http://www.ufbmek.org/

4. Gök, B.; SÜRMELİ, H., MÜHENDİSLİK TASARIM SÜRECİNE DAYALI OYUNCAK TASARIM ETKİNLİKLERİ İLEÖĞRENCİLERİN MÜHENDİSLİK BECERİLERİ VE MOTİVASYONLARININ İNCELENMESİ. 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018-10-04, 2018-10-06, , Türkiye, . 50

3. Saka, M.; Sürmeli, H., ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRE ETİĞİ YAKLAŞIMLARI VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN TESPİTİ. 11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2014-09-11, 2014-09-14, Adana, Türkiye, 2014. 50

2. Sürmeli, H.; Yıldırım, M.; Mısır, M.; İnce, K., ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMİN DOĞASI ANLAYIŞLARI VE PARANORMAL İNAÇLARI ARASINDAKI İLİŞKİ. 11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2014-09-11, 2014-09-14, Adana, Türkiye, 2014. 47

1. Duru, N.; Duru, R.; Sürmeli, H., NÜKLEER ENERJİ VE NÜKLEER SANTRALLER KONUSUNA YÖNELİK ÖĞRETMEN TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ . 11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2014-09-11, 2014-09-14, Adana, Türkiye, 2014. 50

4. 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK YER BİLİMİ EĞİTİMİ İLE ÖĞRENCİLERİN FOSİLLER VE JEOLOJİK ZAMAN KONULARINDAKİ KAVRAMSAL GELİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ, BAP, Proje No: 2022-1-TP3-4677, 11200 TL, Yürütücü, Devam ediyor... 100

3. MÜHENDİSLİK TASARIM SÜRECİNE DAYALI OYUNCAK TASARIM ETKİNLİKLERİ İLE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MÜHENDİSLİK BECERİLERİ, BİLİMSEL YARATICILIKLARI VE GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ, BAP, Proje No: 2018-2-TP2-2978, 3000 TL, Yürütücü, Devam ediyor... 100

2. Müzelerde Bilimin Gücünü Kesfediyoruz, TÜBİTAK, Proje No: , 99980 TL, Yürütücü, 2023,Tamamlandı. 100

1. Tasarım Temelli Fen Eğitimi: Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Performansları ve Görüşleri, BAP, Proje No: 2017-2-AP2-2643, 6600 TL, Yürütücü, 2018,Tamamlandı. 100

4. Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı ile Kıyı Ekosisteminde Taksonomi Uygulama Örneği Üzerinden Bilimsel Araştırma, Yöntem, Teknik ve Süreç Eğitimi II, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Uzman, 2022,Tamamlandı. 0

3. 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları “Biyoteknolojinin Renkleri”, TÜBİTAK, Proje No: , 117938 TL, Uzman, 2021,Tamamlandı. 0

2. Biyoteknolojinin Renkleri, TÜBİTAK, Proje No: TUBİTAK 119B992, 117938 TL, Uzman, 2020,Tamamlandı. 0
https://www.facebook.com/biyoteknolojinin.renkleri.7

1. DOĞAYLA ÇEPEÇEVRE, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Uzman, 2017,Tamamlandı. 0

1. Üniversite Öğrencilerinin Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Çalışmaları ile ilgili Biyoetik Görüşlerinin ve Bilimsel Bilgilerinin İkilemler Kullanılarak Değerlendirilmesi, BAP, Proje No: EGT-C-DRP-050608-0153 , 0 TL, Araştırmacı, 2009,Tamamlandı. 50

1. Ortaokul Matematik ve Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin (TPAB) Dijital Öykü Hazırlama Yoluyla Geliştirilmesi , TÜBİTAK, Proje No: 113B268, 0 TL, Danışman (Yürütücü Tüzel Kişi), 2012,Tamamlandı. 50

17. Argümantasyonlarla Biyoçeşitlilik Ekosistem Fobksiyonu, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2022,Tamamlandı. 0

16. Doğanın İzinde Biyomimikri, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2022,Tamamlandı. 0

15. Bilim Akdeniz'de Şenleniyor ıı, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2022,Tamamlandı. 0

14. Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Öğrencilerine Yönelik Eğitim Alanında TÜBİTAK 2209 Üniversite Öğrencileri Proje Hazırlama Eğitimi -II, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2022,Tamamlandı. 0

13. Erken Yaşta Sürdürülebilir STEM Eğitim Uygulamaları II, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2022,Tamamlandı. 0

12. Kıyı Ekosisteminde Taksonomi Uygulama Örneği İle Bilimsel Araştırma Yöntem, Teknik Ve Süreç Eğitimi, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2021,Tamamlandı. 0

11. Kıyı Ekosisteminde Taksonomi Uygulama Örneği İle Bilimsel Araştırma Yöntem, Teknik Ve Süreç Eğitimi, TÜBİTAK, Proje No: 121B785, 0 TL, Eğitmen, 2021,Tamamlandı. 0

10. Geleceğin Teknolojisi Biyoteknoloji-3, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2021,Tamamlandı. 0

9. Geleceğin Teknolojisi Biyoteknoloji-3 Projesi, TÜBİTAK, Proje No: 121B316, 0 TL, Eğitmen, 2021,Tamamlandı. 0
https://gtb4005.trakya.edu.tr/pages/takvim-2021

8. Mühendis Olmaya Adım Adım, TÜBİTAK, Proje No: , TL, Eğitmen, 2021,Tamamlandı. 0

7. Geleceğin Teknolojisi Biyoteknoloji-2, TÜBİTAK, Proje No: TÜBİTAK 4005 218B537, 0 TL, Eğitmen, 2019,Tamamlandı. 0

6. Gereceğin Teknolojisi Biyoteknolojisi 2, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2019,Tamamlandı. 0

5. MÜHENDİS OLMAYA ADIM ADIM, TÜBİTAK, Proje No: , 95882 TL, Eğitmen, 2019,Tamamlandı. 0

4. Mühendis Olmaya Adım Adım, TÜBİTAK, Proje No: , 95882 TL, Eğitmen, 2019,Tamamlandı. 0

3. Mühendis Olmaya Adım Adım, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, Eğitmen, 2019,Tamamlandı. 0

2. Mühendis Olmaya Adım Adım, TÜBİTAK, Proje No: 2838221, 10680939 TL, Eğitmen, 2018,Tamamlandı. 0
http://muhendisolmayaadimadim.gedik.edu.tr/Kategori/projemiz-hakkinda

1. Doğayla Çepeçevre, TÜBİTAK, Proje No: 117B015, 0 TL, Eğitmen, 2017,Tamamlandı. 0

1. Fen,Güzel Sanatlar ve Eğitim Alanı Lisans Öğrencilerine Yönelik Doğa ve Sanat Eğitimi, TÜBİTAK, Proje No: , EUR, projects.gorevler., 2021,Tamamlandı. 0

8. Enin KARAMANLI, SOSYOBİLİMSEL KONULARDA SINIF İÇİ DESTEKLİ BLOG UYGULAMALARI İLE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ARGÜMANTASYON DÜZEYLERİNİN VE İNFORMAL AKIL YÜRÜTME ÖRÜNTÜLERİNİN İNCELENMESİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Diğer, Tamamlandı. 200

7. Bahattin GöK, MÜHENDİSLİK TASARIM SÜRECİNE DAYALI BİLİMSEL OYUNCAK TASARIMI ETKİNLİKLERİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MÜHENDİSLİK BECERİLERİ ALGILARINA VE BİLİMSEL YARATICILIKLARINA ETKİSİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Diğer, Tamamlandı. 200

6. Meltem KAYA, SOSYOBİLİMSEL KONULARA DAYALI FEN EĞİTİMİNİN ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL OKURYAZARLIK VE ÇEVRE OKURYAZARLIK SEVİYELERİNE ETKİSİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200

5. Nalan TUHTAKAYA, Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Mühendislik Tasarım Süreci Uygulamalarına Yönelik Görüşleri, Mühendislik Becerileri ve Bilimsel Yaratıcılıklarının Değerlendirilmesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200

4. AYŞE ÇELİKBAŞ, SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİ TEMEL ALAN ÇEVRE EĞİTİMİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL DAVRANIŞLARINA, FARKINDALIKLARINA, TUTUMLARINA ve SÜRDÜRÜLEBİLİR ÇEVRE TUTUMLARINA ETKİSİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200

3. Tutku YALÇINKAYA, SÖZDEBİLİM TEMALI BİLİMİN DOĞASI ÖĞRETİMİNİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SÖZDEBİLİM İLE İLGİLİ ALGILARINA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNE ETKİSİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200

2. Burhan Işık, Sürdürülebilir Kalkınma için Çevre Eğitimi Olarak Webquest Uygulaması: Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200

1. Levent KAVACIK, İlköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Madde ve Isı Ünitesinde Grupla Yenilikçi (İnovasyon) Projeler Oluşturmanın Öğrenciler Üzerindeki Etkileri, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 150

1. DERGİPARK, MERSİN ÜNİVERSİTESİ (MEÜ) EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , EDİTÖR, E-ISSN : 1306-7850, - Devam ediyor. 1000

2. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ, MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , EDİTÖR, - Devam ediyor. 1000

3. MERSİN ÜNİVERSİTESİ, MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , EDİTÖR, - Devam ediyor. 1000