| Derece | Bölüm | Üniversite/Kurum | Yıl |
| LİSANS | EĞİTİM BİLİMLERİ (EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM | HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ | 1990 |
| YÜKSEK LİSANS | EĞİTİM BİLİMLERİ (EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM | HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ | 1992 |
| DOKTORA | EĞİTİM BİLİMLERİ (İLKÖĞRETİMDE PROGRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETİM | HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ | 1997 |
1. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Mobil Öğrenmeye İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi Ve Eğitim Bilimleri Alanına Yönelik Mobil Uygulama Geliştirme Çalışması: Mobil Akademi Danışman: Dr. Tuğba YANPAR YELKEN, Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı, Mersin , Türkiye, .
2. Öğretim Elemanlarının Hayat Boyu Öğrenme Yeterlilikleri İle Hayat Çapında Öğrenme Alışkanlıklarının İncelenmesi Danışman: Dr. Tuğba YANPAR YELKEN, Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı, Mersin , Türkiye, .
| Görev Ünvanı | Görev | Kurum/Diğer | Yıl |
| YÜKSEKÖĞRETİM KALİTE KURULU ÜYESİ | YÜKSEKÖĞRETİM KALİTE KURULU ÜYESİ | YÖK | 2015-11-13 - Devam ediyor |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2014-09-21 - Devam ediyor |
| FAKÜLTE KURULU ÜYESİ | EĞİTİM FAKÜLTESİ | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2012-11-27 - Devam ediyor |
| ANABİLİM DALI BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2014-09-21 - 2017-09-21 | |
| ENSTİTÜ KURULU ÜYESİ | EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ | 2012-11-27 - 2015-11-27 | |
| BÖLÜM BAŞKANI | EĞİTİM FAKÜLTESİ | 2012-11-27 - 2015-11-27 | |
| DEKAN | EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANI | MERSİN ÜNİVERSİTESİ | 2010-07-01 - 2013-07-08 |
2020
7. CESUR ÖZKARA, E.; YELKEN, T. ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK PROGRAMLAMA ÖZ YETERLİLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. EĞİTİM TEKNOLOJİSİ KURAM VE UYGULAMA, 2020, 10, 345-365. 0 + 0
6. AYHAN, K.; YELKEN, T.; KANADLI, S. Ortaokul Öğrencilerinin Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Düzeyleri ile Toplumsal Değerlere Yönelik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2020, 22, 399-417. 0 + 0
5. BORAN, M.; YELKEN, T. Öğretmen Adaylarının Eğitim Fakültesindeki Hizmet Kalitesine Yönelik Memnuniyet Düzeyleri. PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, 48, 390-408. 0 + 010.9779/pauefd.518787
4. BOLAT, H.; YELKEN, T. ÖZEL YETENEKLİ LİSE ÖĞRENCİLERİNİN AİLE VE OKULA YÖNELİK DEMOKRATİK ORTAM ALGILARININ BELİRLENMESİ. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, 20, 252-268. 0 + 0
3. KARAKUŞ, İ.; YELKEN, T. Uzaktan Eğitim Alan Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Bulunuşluk ile İşlemsel Uzaklıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ, 2020, 28, 186-201. 0 + 0
2. KARADUMAN, B.; YELKEN, T. ÖĞRETMEN ADAYLARININ DEĞERLENDİRME TERCİHLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME GENEL YETERLİK ALGILARININBELİRLENMESİ. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2020, 29, 339-353. 0 + 0
2018
1. KOÇOĞLU, A.; YELKEN, T. Suriyeli Öğrencilere Türkçe Dil Becerileri Kazandırma Sürecinde İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programları İle İlgili Öğretmen Görüşleri. JOURNAL OF QUALİTATİVE RESEARCH İN EDUCATİON, 2018, 6, 131-160. 0 + 0
2022
26. ÖZONUR, M.; SANCAR TOKMAK, H.; YELKEN, T. Distance education students’ structured query language achievements and attitudes toward web‐based instruction: Second Life versus the Enocta learning management system/adobe connect. COMPUTER APPLİCATİONS İN ENGİNEERİNG EDUCATİON, 2022, 30, 1132-1144. 1000 + 0
2020
25. UYGUR, M.; AYÇİÇEK, B.; DOĞRUL, H.; YELKEN, T. Investigating Stakeholders’ Views on Technology Integration: The Role of Educational Leadership for Sustainable Inclusive Education. SUSTAİNABİLİTY, 2020, 12, 1-24. 650 + 0
24. Uygur, M.; AYÇİÇEK, B.; Doğrul, H.; YELKEN, T. Investigating Stakeholders’ Views on Technology Integration: The Role of Educational Leadership for Sustainable Inclusive Education. SUSTAİNABİLİTY, 2020, 12, 10354-. 650 + 0
2018
23. ÖZONUR, M.; YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H. Social presence and motivation in online environments: Second Life versus the Enocta Learning Management System/Adobe Connect. AUSTRALASİAN JOURNAL OF EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2018, 34, 1-14. 1000 + 0
22. ÖZONUR, M.; YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H. Social presence and motivation in online environments: Second Life versus the Enocta Learning Management System/Adobe Connect. AUSTRALASİAN JOURNAL OF EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2018, 34, 1-14. 1000 + 0
21. Ozonur, M.; Yelken, T.; Sancar Tokmak, H. Social presence and motivation in online environments: Second Life versus the Enocta Learning Management System/Adobe Connect. AUSTRALASİAN SOCİETY FOR COMPUTERS İN LEARNİNG İN TERTİARY EDUCATİON, 2018, 34, 1-14. 1000 + 0
2016
20. Ünal, K.; Yelken, T. Turkish Students’ Demotivation to Study English: A Scale Development. CROATİAN JOURNAL OF EDUCATİON, 2016, 18, 755-777. 1000 + 0
19. Yavuz Konokman, G.; Yelken, T. Preparing Digital Stories through the Inquiry-Based Learning Approach: Its Effect on Prospective Teachers’ Resistive Behaviors toward Research and Technology-Based Instruction. KURAM VE UYGULAMADA EĞİTİM BİLİMLERİ. EDUCATİONAL SCİENCES:THEORY&PRACTİC, 2016, 16, 2141-2165. 1000 + 0
2015
18. Sancar-Tokmak, H.; Yelken, T. Effects of creating digital stories on foreign language education pre-service teachers’ TPACK self-confidence. EDUCATİONAL STUDİES, 2015, 41, 444-461. 1000 + 0
17. Kavacik, L.; Yelken, T.; Surmeli, H. Innovation Practices in Elementary School Science and Technology Course and Their Effects on Students. EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE, 2015, 40, 247-263. 1000 + 0
16. Yelken, T.; Çocuk, H.; Yavuz Konokman, G.; Pan, V. The Effect of Digital Story Preparation on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) Self-confidence. ANTHROPOLOGİST, 2015, 22, 185-195. 950 + 0
2014
15. Soylu, B.; Yelken, T. Dual-coding versus context-availability: Quantitive and qualitative dimensions of concreteness effect. 5TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES, 2014, 116, 4814-4818. 1000 + 0
14. Soylu, B.; Yelken, T. A new and dynamic phenomenon for higher education: Life-wide learning. 5TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES, 2014, 116, 2702-2706. 1000 + 0
13. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T. The Perceptions of Academicians in Education Faculties on Their Lifelong Learning Competencies. HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, 2014, 29, 267-281. 0 + 11
Alıntılanma Sayısı: 1
2013
12. Tokmak, H.; Yelken, T.; Konokman, G. Pre-service Teachers' Perceptions on Development of Their IMD Competencies through TPACK-based Activities. EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY, 2013, 16, 243-256. 1000 + 9
Alıntılanma Sayısı: 1
11. Kilic, C.; Yanpar Yelken, T. Belgian and Turkish Pre-service Primary School Teachers' Metaphoric Expressions about Mathematics. EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 2013, 13, 21-42. 0 + 0
2012
10. Tokmak, H.; Incikabi, L.; Yelken, T. Differences in the educational software evaluation process for experts and novice students. AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, 2012, 28, 1283-1297. 1000 + 20
Alıntılanma Sayısı: 4
9. Kulekci, M.; Yelken, T.; Esme, U.; Buldum, B. Greenhouse Gas (GHG) Reduction Technologies and Applications in Automotive Industry. MATERIALS TESTING, 2012, 54, 807-818. 850 + 0
2011
8. Kulekci, M.; Yelken, T.; Esme, U.; Kazancoglu, Y. Magnesium Applications for Fuel Economy and Energy Production. MATERIALS TESTING, 2011, 53, 649-653. 850 + 0
7. Yelken, T. The Effect of Group Based Activities on the Creativity of Teacher Trainees in a Material Development Course. NEW EDUCATIONAL REVIEW, 2011, 24, 81-93. 1000 + 0
6. Yelkens, T. Effects of "creativity-based activities within a group" based on instructional material development on teacher candidates' achievement. ENERGY EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY PART B-SOCIAL AND EDUCATIONAL STUDIES, 2011, 3, 191-200. 0 + 85
Alıntılanma Sayısı: 17
2010
5. Efendioglu, A.; Yelken, T. Programmed instruction versus meaningful learning theory in teaching basic structured query language (SQL) in computer lesson. COMPUTERS & EDUCATION, 2010, 55, 1287-1299. 1000 + 20
Alıntılanma Sayısı: 4
4. Balci, F.; Yelken, T. MEANINGS ATTRIBUTED TO THE CONCEPT OF "VALUE" BY PRIMARY SCHOOL TEACHERS. HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, 2010, 81-90. 1000 + 0
2009
3. Yelken, T. An Evaluation of the Teacher Development Program Standards by European Teacher Candidates from Turkey, Germany, and Denmark. KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI, 2009, 9, 2077-2094. 1000 + 0
2. Yelken, T. The Effects of Materials Development Based on "Creativity Activities within a Group" on Teacher Candidates' Portfolios. EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE, 2009, 34, 83-98. 1000 + 0
2003
1. Sahin, T. Student teachers' perceptions of instructional technology: developing materials based on a constructivist approach. BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, 2003, 34, 67-74. 0 + 6
Alıntılanma Sayısı: 1
2019
34. CİN, A.; Yelken, T. ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİ İLE BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ KULLANIM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. THE JOURNAL OF INTERNATİONAL SOCİAL RESEARCH, 2019, 12, 741-755. 200 + 0
33. Bolat, H.; Yelken, T. ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNİN KARİYERLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR DURUM ÇALIŞMASI. SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2019, 6, 493-509. 200 + 0
32. Yokuş, G.; Yelken, T. Designing online professional learning network for developing researcherly dispositions of pre-service teachers. INTERNATİONAL JOURNAL OF SOCİAL SCİENCES AND EDUCATİON RESEARCH, 2019, 5, 242-256. 200 + 0
2018
31. ÖZER, Ö.; YELKEN, T. Foreign Language Learning in Turkey: A Comparative Look at Different Practices in Europe. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGES EDUCATİON AND TEACHİNG, 2018, 6, 414-423. 200 + 0
2017
30. Konokman Yavuz, G.; YELKEN, T.; Karasolak, K.; Cesur, E. Teachers’ Perception: Competent Or Not In Curriculum Development. MALAYSİAN ONLİNE JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES, 2017, 5, 56-73. 170 + 0
2016
29. Efendioğlu, A.; Yelken, T. How do the cognitive load, self-efficacy and attitude of pre-service teachers shift in the multimedia science learning process?. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEWS, 2016, 11, 743-764. 200 + 0
28. Aslandağ Soylu, B.; Yelken, T.; Külekçi, M. Evaluating Lifewide Learning Habits of Academicians for Sustainable Development. DİSCOURSE AND COMMUNİCATİON FOR SUSTAİNABLE EDUCATİON, 2016, 7, 132-143. 200 + 0
27. Yavuz Konokman, G.; YELKEN , T. Development of the Resistance Scale towards Technology Supported Instruction: Exploratory and Confirmatory Factor Analysis. INTERNATİONAL ONLİNE JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES, 2016, 8, 199-214. 200 + 0
2015
26. Yavuz Konokman, G.; Yelken, T.; Yokuş, G. Preschool Teacher Candidates’ Research Qualifications and Anxiety Level towards Research. EURASİON JOURNAL OF EDUCATİONAL RESEARCH, 2015, 60, 57-64. 200 + 0
25. Yavuz Konokman, G.; Yelken, T. Araştırma Direnci Ölçeği Geliştirme: Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi. JOURNAL OF INTERNATİONAL SOCİAL RESEARCH, 2015, 8, 621-636. 200 + 0
24. Cesur, E.; Yelken, T. İntel Öğretmen Programı Karma Modeli Hizmetiçi Eğitimi Hakkındaki Öğretmen Görüşleri. ULUSLARARASI SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ, 2015, 8, 654-669. 200 + 0
23. Ergen, B.; Yelken, T. İlkokul 3. sınıf Öğrencilerinin Teknoloji Kavramına ilişkin Metaforik Algıları. THE JOURNAL OF ACADEMİC SOCİAL SCİENCE STUDİES, 2015, 39, 509-527. 200 + 0
2014
22. Aslandag-Soylu, B.; Yanpar Yelken, T. An Emerging Trend in Today’s World for Future Societies : Life-Wide Learning – a Scale Development and Application Study for Undergradutes in Faculties of Education. THE NEW EDUCATİONAL REVİEW, 2014, 36, 217-228. 0 + 0
21. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T. Okul öncesi öğretmeni adaylarının öğrenmeye ilişkin tutumlarının ve girişimcilik düzeylerinin incelenmesi. INTERNATİONAL ONLİNE JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES (IOJES), 2014, 6, 648-665. 0 + 5
2013
20. Efendioğlu, A.; Yanpar Yelken, T. Science teaching and technology for pre-service teachers: Virtual simulations versus wet laboratory experiments. ENERGY EDUCATİON SCİENCE AND TECHNOLOGY PART B: SOCİAL AND EDUCATİONAL STUDİES, 2013, 5, 1-10. 0 + 0
19. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T.; Fakıoğlu, B.; Yıldız, İ. Assessing Learning Environments at Education Faculty in terms of Constructivism. JOURNAL OF QUAFQAZ UVİVERSİTY: PHİLOLOGY AND PEDAGOGY, 2013, 1, 216-227. 0 + 0
18. Çocuk, H.; Yanpar Yelken, T. Okul Öncesi Eğitim Programı Dil Alanı İle İlgili Etkinliklerin Uygulanmasına İlişkin Okul Öncesi Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi. THE JOURNAL OF ACADEMİC SOCİAL SCİENCE STUDİES, 2013, 6, 305-320. 0 + 0
17. Yalar, T.; Yanpar Yelken, T. İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Değerler Eğitiminin Mevcut Durumunun Öğretmen Görüşlerine Göre Belirlenmesi. ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2013, 4, 44-58. 0 + 0
2012
16. Yelken, T. The Strategic Planning (SWOT) analysis outcomes and suggestions according to the students and the lecturers within the distance education system. . TURKİSH ONLİNE JOURNAL OF DİSTANCE EDUCATİON, 2012, 13, 267-276. 200 + 0
2011
15. Yalar, T.; Yanpar Yelken, T. Değerler Eğitiminin İyileştirilmesi ile İlgili Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi ve Bir Program Modülü Örneğinin Geliştirilmesi. ELECTRONİC JOURNAL OF SOCİAL SCİENCES, 2011, 10, 80-98. 0 + 0
14. Tanrıseven, I.; Yanpar Yelken, T. Topluma hizmet Uygulamaları Dersinin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY,, 2011, 6, 415-428. 0 + 0
2010
13. Şahin, M.; Akbaşlı, S.; Yanpar Yelken, T. Key Competences for Lifelong Learning: The Case of Prospective Teachers. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEW , 2010, 5, 545-556. 0 + 0
12. Yanpar Yelken, T.; Kılıç, Ç. Changes To The Currıculum Of Primary Schools In Turkey: The Perceptıons Of Teachers. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY , 2010, 5, 100-134. 0 + 0
11. Duban, N.; Yanpar Yelken, T. Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Yansıtıcı Öğretmen Özellikleriyle İlgili Görüşleri. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2010, 19, 343-360. 0 + 0
10. Yanpar Yelken, T.; Üredi, L.; Tanrıseven, I.; Kılıç, F. İlköğretim Müfettişlerinin Yapılandırmacı Program ile Öğretmenlerin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Düzeylerine ilişkin Görüşleri. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2010, 19, 31-46. 0 + 0
2009
9. Kaygın, H.; Yanpar Yelken, T. Özel İlköğretim Okullarında İngilizce Öğretmenlerinin Kullandıkları Öğretim Yöntemlerinin Niteliksel Olarak Belirlenmesi. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2009, 18, 318-330. 0 + 0
8. Ulusoy, K.; Yanpar Yelken, T. İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Atatürkçülük İle İlgili Kavramları Algılamaları. KIRGIZİSTAN MANAS ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2009, 22, 213-223. 0 + 0
7. İncik, E.; Yanpar Yelken, T. İlköğretim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Avrupa Birliği Eğitim Projelerine Yönelik Görüşleri. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY, 2009, 4, 923-940. 0 + 0
2008
6. Secer, M.; Yanpar Yelken, T. İlköğretim 6.-7.-8. Sınıf öğrencilerinin taşımalı eğitimde karşılaştığı sorunlar (Gülnar Örneği). . ELEMENTARY EDUCATİON ONLİNE(İLKÖĞRETİM ONLİNE), 2008, 8, 24-35. 0 + 0
5. Rasmussen, C.; Yanpar Yelken, T.; Akay, C. The Danish And The Turkish Education Systems – Comparative Studies. UNGE PEDAGOGER, 2008, 4, 23-33. 0 + 0
4. Yanpar Yelken, T.; Alıcı, D. Öğretmen Adaylarının Hazırladıkları Performansa Dayalı Değerlendirme Materyallerine İlişkin Görüşlerinin ve Değerlendirmelerinin İncelenmesi. JOURNAL OF QUAFGAZ UNİVERSİTY, 2008, 24, 222-235. 0 + 0
2006
3. Arslan, A.; Yanpar, T. Oluşturmacı (Consructivist) Yaklaşıma Dayalı İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersindeki Etkileri. EĞİTİM ARAŞTIRMALARI, EURASİAN JOURNAL OF EDUCATİONAL RESEARCH, 2006, 6, 22-32. 200 + 0
2. Yanpar, T.; Koray, Ö.; Parmaksız, R.; Arslan, A. İlköğretim Öğretmen Adayları Tarafından Hazırlanan El Yapımı ve Teknoloji Temelli Materyallerin Yaratıcılık Boyutları Açısından İncelenmesi. KURAM VE UYGULAMADA EĞİTİM YÖNETİMİ, EDUCATİONAL ADMİNİSTRATİON-THEORY AND PRACTİCE , 2006, 12, 129-148. 190 + 0
2002
1. Ayaş, A.; Yanpar Yelken, T.; Hazer, B. The Effect of Content Sequence On Students Achievement In An Undergraduate Chemistry Course. ENERGY EDUCATİON SCİENCE & TECHNOLOGY, 2002, 9, 53-58. 0 + 0
2022
22. Şahin, K.; YELKEN, T. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TARAFINDAN DÜZENLENEN MERKEZİ HİZMET İÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİNE KATILAN ÖĞRETMENLERİN BU KURSLARA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ . ASOS JOURNAL, 2022, 10, -. 100 + 0
21. Kabadayı, H.; ÇOCUK, H.; YELKEN, T. TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIFTA ZİHİN HARİTALAMA TEKNİĞİNİN ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN YAZMA BECERİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ. HATAY MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2022, 19, 253-276. 100 + 0
20. Doğrul, H.; YELKEN, T. Öğretim Elemanlarının ve Lisansüstü Öğrencilerinin Birbirlerine Olan Beklentileri ile Metaforik Algılarının İncelenmesi. TURKİSH JOURNAL OF EDUCATİONAL STUDİES, 2022, 9, 1-22. 100 + 0
19. Tekin, M.; YELKEN, T. Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına Yönelik Swot Analizi. KESİT AKADEMİ DERGİSİ, 2022, 8, 517-542. 100 + 0
2021
18. YELKEN, T.; BAYSAL, S. Private high school students’ English demotivation and their stereotyped thoughts about foreign languages: A mixed method study. TURKİSH STUDİES, 2021, 16, 43-62. 100 + 0
17. Doğrul, H.; YELKEN, T.; KILIÇ, F. Okul Öncesi Eğitimi Bünyesindeki Farklı Kurumlarda Yer Alan Anasınıflarında Aile Katılımı Çalışmalarının Ebeveyn ve Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi. INTERNATİONAL JOURNAL OF SOCİAL HUMANİTİES SCİENCES RESEARCH (JSHSR), 2021, 8, 683-695. 100 + 0
16. Gülle, A.; YELKEN, T. ORTAOKUL 6. SINIF ÖĞRENCİLERİN MÜZİK DERSİNE YÖNELİK DENEYİMLERİNİN İNCELENMESİ. THE JOURNAL OF SOCİAL SCİENCES, 2021, 50, 572-591. 100 + 0
15. Baykal, T.; YELKEN, T. İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal-Duygusal Ahlaki Gelişimleri ile Öğretmen ve Öğrencilerin Bu Konudaki Görüşlerinin İncelenmesi. TURKİSH STUDİES-EDUCATİONAL SCİENCES, 2021, 16, 99-118. 100 + 0
2020
14. Cin, A.; YELKEN, T. Ortaokul Öğrencileri Düşünme Becerileri Dersinde Eleştirel Düşünme Becerileri Gelişim Sürecini Nasıl Deneyimler?. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ DERGİSİ, 2020, 6, 63-82. 100 + 0
13. KARAKUŞ, İ.; YELKEN, T.; KILIÇ, F. TÜRK DİLİ DERSİNDE MOBİL DESTEKLİ ÖĞRETİMİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARI ODAKLI MOTİVASYONLARINA VE MOBİL ÖĞRENME ARAÇLARINI KABUL DÜZEYLERİNE ETKİSİ. ULUSLARARASI SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ, 2020, 13, 754-765. 100 + 0
12. Özkale, U.; KILIÇ, F.; YELKEN, T. İlkokul Öğrencilerinin Görüşlerine Göre Fen Bilimleri Dersinde Yapılan Etkinliklerinin Yaratıcı Düşünme Becerileri Açısından İncelenmesi. TURKİSH JOURNAL OF EDUCATİONAL STUDİES, 2020, 7, -. 100 + 0
2019
11. Bolat, H.; YELKEN, T. ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNİN KARİYERLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR DURUM ÇALIŞMASI. SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2019, 6, 493-509. 100 + 0
10. YOKUŞ, G.; YELKEN, T. Designing online professional learning network for developing researcherly dispositions of pre-service teachers. INTERNATİONAL JOURNAL OF SOCİAL SCİENCES AND EDUCATİON RESEARCH, 2019, 5, 242-256. 100 + 0
9. Cin, A.; YELKEN, T. ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİ İLE BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ KULLANIM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. ULUSLARARARSI SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ, 2019, 12, 741-755. 100 + 0
2018
8. BORAN, M.; YELKEN, T. Eğitim Fakültesi ile Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Duyarlılıklarının ve Etkili Öğretmen Özelliklerinin İncelenmesi. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ DERGİSİ, 2018, 4, 144-164. 100 + 0
7. CESUR ÖZKARA, E.; YAVUZ KONOKMAN, G.; YELKEN, T. Eğitimde Teknoloji Kullanımı Hizmetiçi Eğitimine Katılan Öğretmenlerin TPAB Özgüvenlerinin İncelenmesi. AMASYA ÜNİVERSİTESİEĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2018, 7, 371-412. 100 + 0
2017
6. Ceylaner, S.; YELKEN, T. Ortaöğretim Öğrencilerinin, Dijital Oyunların İngilizce Kelime Öğrenimine Katkısına Yönelik Görüşleri. BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2017, 6, 346-364. 100 + 0
5. Yokuş, G.; Ayçiçek, B.; Yelken, T. Üniversite Öğrencilerinin Yükseköğretim Hizmet Kalite Algılarının ve Kurumsal Aidiyet Düzeylerinin İncelenmesi: Eğitim Fakültesi Örneği. KARAELMAS JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES, 2017, 5, 1-18. 100 + 0
4. YOKUŞ, G.; Ayçiçek, B.; YELKEN, T. Üniversite Öğrencilerinin Yükseköğretim Hizmet Kalite Algılarının ve Kurumsal Aidiyet Düzeylerinin İncelenmesi: Eğitim Fakültesi Örneği. KARAELMAS EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, 2017, 5, 1-18. 100 + 0
2016
3. Kamışlı, H.; YELKEN , T.; Akay, C. Hastane Okullarına Yönelik Geliştirilen Eğitici Eğitimi Programının Öğretmenler Üzerindeki Etkisi. ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2016, 28, 141-155. 100 + 0
2. PAN, V.; YELKEN , T. İngilizce Öğretmen Adaylarının Epistomolojik İnançlarının ve Çalışma Süreçlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi.. ULUSLARARASI SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ , THE JOURNAL OF INTERNATİONAL SOCİAL RESEARCH, 2016, 9, 650-662. 100 + 0
2010
1. YELKEN, T.; KILIÇ, F.; ÜREDİ, L. Stratejik planlama uygulamalarına ilişkin İlk ve ortaöğretim okul müdürlerinin görüşler. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİA SOCİAL SCİENCES, 2010, 1, 38-50. 100 + 0
2017
2. Uygur, M.; YELKEN, T. Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Memnuniyet Düzeyleri ve Gelecek Beklentisi Algılarının incelenmesi: Mersin Üniversitesi Örneği . YÜKSEKÖĞRETİM DERGİSİ, 2017, 7, 1-9. 300 + 0
2016
1. Çocuk, H.; Yelken, T.; Özer, Ö. The Relationship between Writing Anxiety and Writing Disposition among Secondary School Students. EURASİAN JOURNAL OF EDUCATİONAL RESEARCH, 2016, 16, 335-352. 300 + 0
2022
5. Akyol, C.; UYGUR, M.; YELKEN, T. 3D printers as an educational tool in gifted education: effective use, problems and suggestions. JOURNAL FOR EDUCATİNG GİFTED YOUNG SCİENTİSTS (JEGYS), 2022, 10, 173-205. 100 + 0
4. İnciman Çelik, T.; YAVUZ KONOKMAN, G.; YELKEN, T. Evaluation of Distance Learning Practices (From the Instructors Perspective): Planning, Implementation and Evaluation. EDUCATİON QUARTERLY REVİEWS, 2022, 5, 1-22. 100 + 0
3. Gılıç, İ.; YELKEN, T. Developing speaking and creative writing skills through web 2.0 supported CLIL and web 2.0. INTERNATİONAL INNOVATİVE EDUCATİON RESEARCHER, 2022, 2, -. 100 + 0
2021
2. SANCAR TOKMAK, H.; YILDIRIM, M.; YELKEN, T. Exploration of CEIT Prospective Teachers’ Views on Technology and Human Values with the Symbolic Interaction Approach. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2021, 50, 434-457. 100 + 0
2018
1. ÇOCUK, H.; YELKEN, T. The Effect of the Web Based Digital Story Applications on the Digital Literacy Levels of Turkish Teacher Candidates. ASİAN JOURNAL OF EDUCATİON AND TRAİNİNG, 2018, 4, 132-136. 100 + 0
2021
16. ÇOCUK, H.; YELKEN, T. The effect of planned writing model on writing anxiety, self-efficacy and B2 Level achievement of learners of Turkish as a foreign language. JOURNAL OF LANGUAGE AND LİNGUİSTİC STUDİES, 2021, 17, 458-471. 100 + 0
15. AYÇİÇEK, B.; YELKEN, T. Classroom Life Perception Scale: A Scale Development Study. INTERNATİONAL JOURNAL OF INSTRUCTİON, 2021, 14, 253-264. 100 + 0
2020
14. ÖZKALE, U.; YELKEN, T. Analysis of problems encountered by instructors teaching Turkish as a foreign language to Syrian children and their opinions on their participation in the certification program for teaching Turkish as a foreign language. JOURNAL OF LANGUAGE AND LİNGUİSTİC STUDİES, 2020, 16, 185-212. 100 + 0
13. ÜNAL, K.; YELKEN, T. The Effects of Pre-service English Language Teachers’ Making Vocabulary Learning Materials in Web-Supported Situated Learning Environment on Their Vocabulary Learning. ENGLİSH LANGUAGE TEACHİNG, 2020, 13, 52-75. 100 + 0
12. UYGUR, M.; YELKEN, T. Teaching-Learning Process Self-Efficacy Beliefs Scale (TLPSEBS) for Academic Staff: A Scale Development Study. ASİAN JOURNAL OF EDUCATİON AND TRAİNİNG, 2020, 6, 47-56. 100 + 0
11. Yıldırım, M.; Yelken, T. The Development of Transformative Learning Scale for Information and Communication Technologies. TECHNOLOGY, KNOWLEDGE AND LEARNİNG, 2020, -On line first, 1-18. 100 + 0
10. YILDIRIM, M.; YELKEN, T. The Development of Transformative Learning Scale for Information and Communication Technologies. TECHNOLOGY, KNOWLEDGE AND LEARNİNG, 2020, 25, 989-1006. 100 + 0
2019
9. Haidari, S.; Yelken, T.; Akay, C. Technology-enhanced Self-directed Language Learning Behaviors of EFL Student Teachers. CONTEMPORARY EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2019, 10, 229-245. 100 + 0
8. Haidari, S.; YELKEN, T.; AKAY, C. Technology-enhanced Self-directed Language LearningBehaviors of EFL Student Teachers. CONTEMPORARY EDUCATIONAL TECHNOLOGY, 2019, 10, 229-245. 100 + 0
7. Ergen, B.; Yelken, T.; Kanadli, S. A Meta-Analysis of Research on Technological Pedagogical Content Knowledge by Gender. CONTEMPORARY EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2019, 10, 358-380. 100 + 0
6. Ergen, B.; YELKEN, T.; KANADLI, S. A Meta-Analysis of Research on Technological Pedagogical Content Knowledge by Gender. CONTEMPORARAY EDUCATİONAL TECHNOLOGY, 2019, 10, 358-380. 100 + 0
2018
5. AYÇİÇEK, B.; YELKEN, T. The Effect of Flipped Classroom Model on Students’ Classroom Engagement in Teaching English. INTERNATİONAL JOURNAL OF INSTRUCTİON, 2018, 11, 385-398. 100 + 0
4. Haidari, S.; Yelken, T. Language difficulties that international postgraduate students experience during their education with the medium of Turkish language. JOURNAL OF LANGUAGE AND LİNGUİSTİC STUDİES, 2018, 14, 194-210. 100 + 0
3. UYGUR, M.; YELKEN, T.; AKAY, C. Analyzing the Views of Pre-Service Teachers on the Use of Augmented Reality Applications in Education . EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATİONAL RESEARCH, 2018, 7, 849-860. 100 + 0
2. Haidari, S.; YELKEN, T. Language Difficulties That International Postgraduate Students Experience During Their Education with the Medium of Turkish Language. JOURNAL OF LANGUAGE AND LİNGUİSTİC STUDİES, 2018, 14, 194-210. 100 + 0
1. Uygur, M.; YELKEN, T.; AKAY, C. Analyzing the Views of Pre-Service Teachers on the Use of AugmentedReality Applications in Education. EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATİONAL RESEARCH (EU-JER), 2018, 7, 849-860. 100 + 0
2022
63. Kılavuz, F.; YELKEN, T. Öğretmen Adaylarının Yurt Dışı Hareketlilik Hakkındaki Görüşleri. ÜNİVERSİTE ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2022, 5, 174-181. 200 + 0
2021
62. YELKEN, T.; BAYSAL, S. Pre-service Teachers' Perceptions and Views towards Instructional Technologies: A Study Based upon Synectic Model. OPUS ULUSLARARASI TOPLUM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2021, 18, 3008-3040. 200 + 0
2019
61. Uygur, M.; YELKEN, T. Ustun Yetenekli Ogrencilerin Egitimine Yonelik Sinif Ogretmeni Adaylarinin Tutumlarinin ve Goruslerinin Incelenmesi. AKDENİZ EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2019, 13, 447-463. 200 + 0
60. Yokuş, G.; Yelken, T. Analyzing Academic Members’ Expectations from a Performance Evaluation System and Their Perceptions of Obstacles to Such an Evaluation System: Education Faculties Sample. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2019, 48, 1299-1339. 200 + 0
59. Ayçiçek, B.; Yelken, T.; Yokuş , G. Hizmetiçi Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. TRAKYA EĞİTİM DERGİSİ, 2019, 9, 612-626. 200 + 0
58. Özonur, M.; Kamışlı, H.; Yelken, T.; Tokmak, H. UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN ENOCTA ÖĞRENME YÖNETiM SiSTEMi HAKKINDA GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2019, 2019, 283-302. 150 + 0
57. Ayçiçek, B.; YELKEN, T.; YOKUŞ, G. Hizmetiçi Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. TRAKYA EĞİTİM DERGİSİ, 2019, 9, 612-626. 200 + 0
56. YOKUŞ, G.; YELKEN, T. Analyzing Academic Members’ Expectations from a Performance Evaluation System and Their Perceptions of Obstacles to Such an Evaluation System: Education Faculties Sample. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2019, 48, 1299-1339. 200 + 0
55. Yokuş, G. Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı (SAD) Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması*. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2019, 15, 147-164. 0 + 0
54. YOKUŞ, G.; YELKEN, T. Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı (SAD) Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2019, 15, 147-164. 200 + 0
53. ÖZONUR, M.; KAMIŞLI, H.; YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H. Uzaktan eğitim öğrencilerinin Enocta öğrenme yönetim sistemi hakkında görüşlerinin incelenmesi. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2019, , 283-302. 150 + 0
2018
52. KILIÇ, F.; YAVUZ KONOKMAN, G.; YELKEN, T. Yaratıcı Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği Geliştirme: Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi. KASTAMONU EDUCATİON JOURNAL, 2018, 26, 1359-1370. 200 + 0
51. TUNCER, G.; YELKEN, T.; TANRISEVEN, I. Felsefe Grubu Öğrencilerinin Akademik Motivasyonları İle Sorgulama Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , 2018, 14, 1156-1175. 200 + 0
50. Tuzer, G.; YELKEN, T.; TANRISEVEN, I. Felsefe Grubu Öğrencilerinin Akademik Motivasyonları İle Sorgulama Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2018, 14, 1156-1175. 200 + 0
49. KILIÇ, F.; YAVUZ KONOKMAN, G.; YELKEN, T. Yaratıcı Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği Geliştirme: Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi. KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ, 2018, 26, 1359-1370. 200 + 0
48. KOÇOĞLU, A.; YELKEN, T. Suriyeli Öğrencilere Türkçe Dil Becerileri Kazandırma Sürecinde İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programları İle İlgili Öğretmen Görüşleri. EĞİTİMDE NİTEL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ, 2018, 6, 131-160. 200 + 0
2016
47. Ayçiçek, B.; YELKEN , T. Eğitim Fakültelerindeki Öğretim Elemanlarının Hayat Boyu Öğrenme Yeterlikleri İle Hayat Çapında Öğrenme Alışkanlıklarının İncelenmesi. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2016, 12, 872-884. 200 + 0
46. Dilbaz, G.; YELKEN, T.; sinan, Ö. Araştırma temelli öğrenmenin fen ve teknoloji dersine yönelik tutum ve araştırma becerileri üzerindeki etkisi. İLKÖĞRETİM ONLİNE, 2016, 15, 708-722. 200 + 0
45. Dilbaz, G.; Yelken, T.; Özgelen, S. Araştırma Temelli Öğrenmenin fen ve Teknoloji dersine Yönelik tutum ve araştırma becerielri üzerindeki etkisi.. İLKÖĞRETİM ONLİNE, 2016, 15, 708-722. 200 + 0
44. Yavuz Konokman, G.; Yokuş, G.; Yelken, T. Yenilikçi Materyal Tasarlamanın Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yenilikçilik Düzeylerine Etkisi. BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2016, 5, 857-878. 200 + 0
2013
43. Balcı, A.; Yanpar Yelken, T. İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Yer Alan Değerler ve Değer Eğitimi Uygulamaları Konusunda Öğretmen Görüşleri. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 14, 195-213. 0 + 0
42. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T.; Sancar Tokmak, H. Sınıf öğretmeni adaylarının TPAB’lerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi: Mersin üniversitesi örneği. KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ,, 2013, 21, 665-684. 0 + 6
41. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T. Öğretmen Adaylarının Öğrenme Öğretme Süreci Alanındaki Yeterliklerine İlişkin Görüşleri. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 9, 175-188. 0 + 1
40. KAMIŞLI, H.; YELKEN, T.; AKAY, C. Hastane Okullarında Mevcut Duruma İlişkin Öğretmen Görüşleri. VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 10, 321-351. 200 + 0
39. Alkan-Dilbaz, G.; Yanpar Yelken, T.; Özgelen, S. Araştırma Temelli Öğrenmenin İlköğretim Öğrencileri Üzerindeki Etkileri. FIRAT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2013, 23, 89-103. 0 + 0
38. Sancar Tokmak, H.; Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T. Mersin Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Özgüven Algılarının İncelenmesi. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 14, 35-51. 0 + 10
37. Kamışlı, H.; Yanpar Yelken, T.; Akay, C. Hastane Okullarında Mevcut Duruma İlişkin Öğretmen Görüşleri. VAN YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2013, 10, 321-351. 0 + 0
2012
36. Akay, C.; Yanpar Yelken, T. Avrupa Birliği Ülkelerine Hareketlilik Gerçekleştirmiş Öğretmenlerin Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programlarına Yönelik Görüşleri. GAZİ OSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2012, 7, 277-294. 0 + 0
35. Yanpar Yelken, T.; Üredi, L.; Kılıç, F. Stratejik Planlama Uygulamalarına İlişkin İlk ve Orta Öğretim Okulu Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi. MİLLİ EĞİTİM DERGİSİ., 2012, 41, 67-90. 0 + 0
34. Alkan-Dilbaz, G.; Özgelen, S.; Yanpar Yelken, T. Araştırma Becerileri Testinin Geliştirilmesi. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2012, 12, 305-332. 0 + 0
33. Yanpar Yelken, T.; Ünal, K.; Özonur, M.; Kamışlı, H. The Problems Of The International Students: Comparison Of Turkey And Belgium. BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2012, 1, 58-76. 0 + 0
2011
32. Gerçek, H.; Güven, M.; Özdamar, Ş.; Yanpar Yelken, T.; Korkmaz, T. Yükseköğretim Kurumlarında Etik İlkeler, Sorumluluklar ve Davranış Kuralları. YÜKSEKÖĞRETİM VE BİLİM DERGİSİ, 2011, 1, 80-88. 0 + 0
2010
31. Uygur, M.; Yanpar Yelken, T. Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Uygulanan Fen Ve Teknoloji Dersine (Yeni Fen Programına) Yönelik Öğrencilerin Ve Öğretmenlerin Görüşleri. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, , 2010, 3, 1-18. 0 + 0
30. Semerci, N.; Yanpar Yelken, T. İlköğretim Programlarındaki Ortak Temel Becerilere İlişkin Öğretmen Görüşleri (Elazığ İli Örneği). DOĞU ANADOLU BÖLGESİ ARAŞTIRMALARI, 2010, 8, 47-54. 0 + 0
29. Uygur, M.; Yanpar Yelken, T. Sosyal Bilgiler Dersinde Grup Çalışmasıyla Gazete Küpürlerinden Poster Oluşturma Tekniğinin Öğrenciler Üzerindeki Etkileri. MİLLİ EĞİTİM DERGİSİ, 2010, 39, 314-327. 0 + 0
2009
28. Efendioğlu, A.; Yanpar Yelken, T. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar: Kanıt Temelli Öğretim. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2009, 9, 109-123. 0 + 0
27. Ulusoy, K.; Yanpar Yelken, T.; Üredi, L. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Tarih Konularının İşlenişinde Hypertext Kullanımı İle İlgili Görüşleri. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ , 2009, 2, 198-208. 0 + 0
26. Yalar, T.; Yanpar Yelken, T. Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2009, .22, 263-278. 0 + 0
25. Yanpar Yelken, T. İlköğretim Müfettişleri ve Formatör Öğretmenlerin Öğretim Pogramlarında Yer alan Etkinliklerle İlgili Öğretmenlerin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri Konusunda Görüşleri. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2009, 2, 225-249. 0 + 0
2008
24. Akay, C.; Yanpar Yelken, T. ). İngilizce Dersinde Okuma - Yazma Becerilerinin Kazanılmasında Oluşturmacılık Temelli Sosyal Etkileşim Modelinin Etkisi. FIRAT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2008, 18, 189-202. 0 + 0
2007
23. Yanpar Yelken, T.; Çeliklaleli, Ö.; Çapri, B. Eğitim Fakültesi Kalite Standartlarının Belirlenmesine Yönelik Öğretmen Adayı Görüşleri. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2007, 3, 191-215. 0 + 0
2006
22. Yanpar, T.; Hazer, B.; Arslan, A. 10. Sınıf Çözünürlük Konusunda Oluşturmacı Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Grup Çalışmalarının Kullanılması. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2006, 7, 113-122. 200 + 0
21. Parmaksız, R.; Yanpar, T. Alternatif Değerlendirme Yaklaşımlarının Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılabilirliği. FIRAT ÜNİVERSİTESİ, SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2006, 16, 159-172. 200 + 0
20. Yanpar Yelken, T. İlköğretim Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyal bilgiler Dersinde Tamamlayıcı Değerlendirme Yaklaşımları Konusundaki Görüşleri. SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, 2006, 1, 58-75. 0 + 0
2005
19. Yanpar, T. The Effects of Group activities on Social Studies Education via Constructivist Approach. EĞİTİM VE BİLİM, 2005, 30, 86-96. 200 + 0
18. Yanpar, T. Sosyal Bilgiler Dersinde Oluşturmacı Yaklaşımda Öğrencilerin Etkinlik Dosyalarını Yordayan Değişkenler. KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ, 2005, 13, 513-526. 200 + 0
2004
17. Yanpar, T.; Özen, R. Üniversite Öğrencilerinin Lise Eğitimini Algılamaları ve İyileştirme İle İlgili Öneriler. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2004, 17, 381-402. 200 + 0
2003
16. Yanpar, T.; Hazer, B. The Comparison of content sequences on understanding of chemical substances for the university freshman students. BURDUR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2003, 4, 85-98. 200 + 0
15. Yanpar, T. Opinions of 5th Grade Students about different kind of materials and concept maps prepared by themselves based on Constructivist Approach in social studies. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ. EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2003, 2, 51-64. 200 + 0
2001
14. Yanpar, T. İlköğretim 3. Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde Çoklu Zeka Kuramı Etkinlikleri ve Çoklu Materyal Kullanmanın Öğrenciler Üzerindeki Çeşitli Etkileri. ÇAĞDAŞ EĞİTİM DERGİSİ, 2001, 26, 23-30. 200 + 0
13. Yanpar Şahin, T. İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Oluşturmacı Yaklaşımın Devlet Ve Özel Okul Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Bilişsel ve Duyuşsal Öğrenmelerine Etkisi. KURAM VE UYGULAMADA EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, 2001, 1, 463-482. 0 + 0
12. Yanpar, T. İlköğretimde Oluşturmacı (Constructivist) Bir Sınıf Kültürü Yaratma. YAŞADIKÇA EĞİTİM DERGİSİ, 2001, 72, 27-32. 200 + 0
11. Yanpar, T.; Çakır, Ö.; Şahin, B. İlköğretim 6. sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Bilişsel ve Duyuşsal Öğrenmelerini Tahmin Eden Çeşitli Değişkenler ve Tahmin Etme Güçleri. EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2001, 1, 133-138. 200 + 0
2000
10. Yörük, N.; Yanpar, T.; Bozkurt, A. Comparison of Inductive and Deductive Content Sequence on Students’ Chemistry Achievement Attıtudes and Academic Self-Concept. HACETTEPE ÜN. EĞİTİM FAK. DERGİSİ, 2000, 19, 177-185. 200 + 0
9. Yanpar, T. İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Çoklu Ortamların (Multimedia) Etkililiği . EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2000, 1, 68-73. 200 + 0
8. Çakır, Ö.; Yanpar, T.; Şahin, B. İlköğretim 6. Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Çeşitli Değişkenlerin Öğrencilerin Duyuşsal Alanlarını Açıklama Gücü. HACETTEPE ÜN. EĞİTİM FAK. DERGİSİ, 2000, 19, 43-49. 200 + 0
1998
7. Yanpar, T. İlköğretimde Sosyal Bilgiler ve Matematik Dersinde Çeşitli Değişkenlerin Öğrenme Düzeyini Yordama Gücü. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 1998, 14, 45-53. 200 + 0
6. Yanpar, T. İlköğretim Okullarında Sosyal Bilgiler ve Matematik Dersinde Öğretmen- Öğrenci Etkileşim Sıklığının Denkleştirilmesinin Erişiye Etkisi. EĞİTİM VE BİLİM DERGİSİ, 1998, 22, 9-16. 200 + 0
5. Yanpar, T. İlköğretim Okullarında Sınıf İçi Öğretmen- Öğrenci Etkileşimi Nasıl Olmalıdır?. ÇAĞDAŞ EĞİTİM DERGİSİ, 1998, 23, 28-31. 200 + 0
1997
4. Yanpar, T. İlkokul Sosyal Bilgiler Dersinde Öğretmen- Öğrenci Etkileşim Sıklığının Öğrenme Düzeyine Etkisi. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 1997, 13, 143-150. 200 + 0
3. Yanpar, T. İlköğretimde Sosyal Bilgiler Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. ÇAĞDAŞ EĞİTİM DERGİSİ, 1997, 22, 41-43. 200 + 0
1994
2. Yanpar, T. İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Akademik Benlik Kavramı, Ders İçi Öğrenme ve Ders Dışı Çalışma Yolları ile Başarı İlişkisi. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 1994, 10, 43-48. 200 + 0
1993
1. Yanpar, T. Ankara İlkokullarındaki II. Devre Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleği ve Konu Alanlarıyla İlgili Görüşleri. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 1993, 9, 257-262. 200 + 0
2018
3. ÖZER, Ö.; YELKEN, T. Foreign Language Learning in Turkey: A Comparative Look at Different Practices in Europe. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGES’ EDUCATİON AND TEACHİNG, 2018, 6, 414-423. 100 + 0
2. CESUR ÖZKARA, E.; Yavuz Konokman, G.; Yelken, T. Eğitimde Teknoloji Kullanımı Hizmetiçi Eğitimine Katılan Öğretmenlerin TPAB Özgüvenlerinin İncelenmesi . AMASYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2018, 7, 371-412. 100 + 0
2010
1. Akbaşlı, S.; Yanpar Yelken, T.; Sünbül, Ö. ÖĞRETMEN ADAYI DEMOKRATİK EĞİLİM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI. ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2010, 1, 94-108. 0 + 0
2021
4. AYÇİÇEK, B.; YELKEN, T. THE EFFECT OF FLIPPED CLASSROOM MODEL APPLICATIONS ON HIGH SCHOOL STUDENTS’ CLASSROOM ENGAGEMENT AND CLASSROOM LIFE PERCEPTIONS IN TEACHING ENGLISH. INTERNATİONAL ONLİNE JOURNAL OF EDUCATİON AND TEACHİNG, 2021, 8, 2523-2539. 100 + 0
3. KÜRTÜL, N.; EFENDİOĞLU, A.; YELKEN, T. The Adaptation of Student Engagement Scale in Higher Education. INTERNATİONAL JOURNAL OF CURRİCULUM AND INSTRUCTİON, 2021, 13, 3197-3211. 100 + 0
2. UYGUR, M.; YELKEN, T. Trainer training program developed for instructors about student-centered teaching-learning processes and its effects: A study of a curriculum development in higher education. INTERNATİONAL JOURNAL OF CURRİCULUM AND INSTRUCTİON, 2021, 13, 2981-3000. 100 + 0
1. Haidari, S.; Shafiullah, S.; YELKEN, T. Investigating Challenges Facing Afghan University Students during COVID-19 Outbreak. SHANLAX INTERNATİONAL JOURNAL OF EDUCATİON, 2021, 9, 341-351. 100 + 0
1. YOKUŞ, G.; YELKEN, T. Measurement Scale Development: Researcherly Disposition in Teacher Education in Turkey. BULLETİN OF EDUCATİON AND RESEARCH, 2021, 43, 1-30. 100 + 0
1. Yokuş, G.; Yelken, T. Digital Tools of Seamless Learning, ISBN: 9781522516927, IGI Global, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 10000, 27 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2017. 125
2. Yelken, T.; Yavuz Konokman, G.; Sancar Tokmak, H. New Directions in Technological and Pedagogical Content Knowledge Research: Multiple Perspectives, ISBN: 978-1-68123-104-4, IAP - Information Age Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 376 Sayfa, İngilizce, New York, Amerika Birleşik Devletleri, 2015. 333
1. YELKEN, T.; YOKUŞ, G.; UYGUR, M. Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri, ISBN: 978-625-7880-17-6, PEGEM AKADEMİ, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 494 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2020. 0
2. YOKUŞ, G.; YELKEN, T. Digital Tools of Seamless Learning, ISBN: 1522516921, IGI Global, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 395 Sayfa, İngilizce, Hershey, Amerika Birleşik Devletleri, 2017. 0
1. Yanpar, T. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI, ISBN: 978-605-5213-10-7, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 300 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2005. 500
2. Yanpar Yelken, T. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI, ISBN: 978-605-5213-10-7, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 11, Baskı Adet Sayısı: 100, 336 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2012. 500
1. Acun, İ.; Akengin, H.; Ata, B.; Baysal, N.; Demircioğlu, İ.; Doğanay, A.; Gültekin, M.; Kabapınar, Y.; Yanpar Yelken, T.; Yaşar, Ş. Sosyal Bilgiler Öğretimi., ISBN: 9786055885618 , Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Sayısı: 4, Baskı Adet Sayısı: 100, 528 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2015. 225
2. Yelken, T.; Yavuz Konokman, G. Öğretim İlke ve Yöntemleri, ISBN: 978-605-170-045-8, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 440 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2015. 125
3. Yelken, T. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, ISBN: 9789944919197, Pegem, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: 100, 100 Sayfa, İngilizce, Ankara, Türkiye, 2005. 2500
http://www.pegem.net
4. yelken, T.; öztürk, C. Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi yapılandırmacı bir yaklaşım, ISBN: 9789944919197, pegem, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 100, 100 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2007. 1125
5. Gerçek, H.; Güven, M.; Özdamar, Ş.; Yelken, T.; Korkmaz, T. Akademik Araştırma ve Etik, ISBN: 10.5961/jhes.2011.013, Gazi Kitabevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 200 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2015. 50
6. Yanpar Yelken, T.; Öztürk, C. Sosyal Bilgiler Öğretimi, Demokratik Vatandaşlık Eğitimi, ISBN: 978-605-5885-61-8, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 550 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2009. 375
7. Bircan, İ.; Karakütük, K.; Tezcan, M.; Senemoğlu, N.; Yanpar Yelken, T.; Erdem, A.; Bayram, A.; Çakır, M.; Erkılıç, T. Eğitim Bilimine Giriş, ISBN: 978-605-170-044-1, Anı Yyaıncılık, Baskı Sayısı: 12, Baskı Adet Sayısı: 100, 376 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2015. 194
8. Yanpar , T.; Öztürk, C. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Yapılandırmacı Bir Yaklaşım, ISBN: 9789944919197, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 449 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2006. 125
http://www.seckin.com.tr/kitap/n/967632685/title/hayat-bilgisi-ve-sosyal-bilgiler-ogretimi-cemil-ozturk.html
9. Senemoğlu, N.; Tezcan, M.; Alkan, C.; Bircan, İ.; Karakütük, K.; Yanpar, T. Öğretmenlik Mesleğine Giriş, ISBN: 978-605-170-044-1, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 379 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2000. 42
10. YELKEN, T.; KONOKMAN, G. Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme, ISBN: 978-605-241-050-9, Pegem Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 25 Sayfa, Türkçe, Ankara , Türkiye, 2017. 125
11. YELKEN, T. Eğitim Bilimlerine Giriş, ISBN: 978-605-170-044-1, Anı, Baskı Sayısı: 14, Baskı Adet Sayısı: 1000, 19 Sayfa, Türkçe, Ankara , Türkiye, 2017. 250
12. YELKEN, T.; YAVUZ KONOKMAN, G. Öğretim İlke ve Yöntemleri, ISBN: 987-605-170-045-8, Anı, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: 1000, 402 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2016. 125
13. Yanpar, T. Sosyal Bilgilerin Temelleri, ISBN: 9756055985707, Maya Akademi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 262 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2010. 3750
14. Yanpar , T.; Odabaşı, F. Okul Öncesinde Materyal Geliştirme, ISBN: 123, Anadolu üniversitesi Açıköğretim Fakültesi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 200 Sayfa, Türkçe, Eskişehir, Türkiye, 2003. 125
15. Yelken, T. Sosyal Bilgiler Öğretimi Demokratik Vatandaşlık Eğitimi, ISBN: 978-605-5885-61-8, Pegem, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: 100, 100 Sayfa, İngilizce, Ankara, Türkiye, 2012. 2500
http://www.pegem.net
16. Efendioğlu, A.; Yanpar Yelken, T. Fen ve Matematik Eğitiminde Teknoloji, Pedagoji ve Alan Bilgisi (TPAB) Temelli Öğretim Tasarımları, ISBN: 978-605-5213-17-6, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 258 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2013. 250
17. Yanpar Yelken, T.; Sancar Tokmak, H.; Özgelen, S.; İncikapı, L. FEN ve MATEMATİK EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİSİ TEMELLİ ÖĞRETİM TASARIMLARI, ISBN: 978-605-5213-17-6, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 258 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2013. 63
18. Yanpar, T.; Öztürk, C.; Dilek, D. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, ISBN: 9786055885618, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 400 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2002. 83
1. YELKEN, T. Öğretim teknolojileri, ISBN: 978-605170-286-5, Anı yayıncılık, Baskı Sayısı: , Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , , 2019. 0
1. Yelken, t.; Sancar Tokmak, H.; Özgelen, S.; İncikabı, L. Fen ve Matematik Eğitiminde Teknoloji, Pedagoji ve Alan Bilgisi (TPAB) Temelli Öğretim Tasarımları., ISBN: 978-605-5213-17-6, Anı, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 500, 258 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2013. 63
2. Yelken, T. Öğretim teknolojileri, ISBN: 978-605170-286-5, Anı , Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 200 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2019. 250
https://aniyayincilik.com.tr/
3. Yelken, T. Öğretim İlke ve Yöntemleri, ISBN: 978-605-170-045-8, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 440 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2015. 250
1. Kamışlı, H.; YELKEN, T. Eğitim Bilimlerinde Örnek Araştırmalar, ISBN: 978-605-7928-22-1, Nobel Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 864 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2018. 0
1. Yelken, T. Öğretim teknolojileri ve Materyal Tasarımı, ISBN: 978-605-5213-10-7, Anı, Baskı Sayısı: 10, Baskı Adet Sayısı: 500, 300 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2011. 500
2. Yanpar Yelken, T.; Yıldırım, S. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, ISBN: 6055213107, Anı Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 300 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 1999. 250
3. Yelken, T. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, ISBN: 978-605-170-134-9, Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 14, Baskı Adet Sayısı: 1000, 312 Sayfa, Türkçe, Ankara , Türkiye, 2017. 500
http://www.aniyayincilik.com.tr/
4. Yelken, T. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, ISBN: 978-605-5213-10-7, Anı, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 500, 300 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2006. 500
5. YELKEN, T. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, ISBN: , Anı yayıncılık, Baskı Sayısı: 10, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2015. 0
6. Yelken, T. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, ISBN: 978-605-5213-10-7, Anı, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: 500, 300 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2007. 500
7. YELKEN, T. Öğretim Teknolojileri ve Materyal tasarımı, ISBN: , Anı Yayıncılık, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: , 300 Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2008. 0
8. YELKEN, T. Öğretim teknolojileri ve Materyal Tasarımı, ISBN: , Anı yayıncılık, Baskı Sayısı: 4, Baskı Adet Sayısı: , 300 Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2009. 0
1. YELKEN, T. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Yapılandırmacı Bir Yaklaşım, ISBN: 9789944919197, Pegem, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2007. 0
2. YELKEN, T. Sosyal Bilgiler Öğretimi Demokratik Vatandaşlık Eğitimi, ISBN: .., Pegem, Baskı Sayısı: 3, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2012. 0
3. YELKEN, T. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, ISBN: ..., Pegem, Baskı Sayısı: 200, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2005. 0
4. YELKEN, T. Tarih Nasıl Öğretilir ?, ISBN: 6055895549, İstanbul Yeni İnsan Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, , Türkiye, 2010. 0
5. YELKEN, T. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, ISBN: 1111, Pegem A Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 477 Sayfa, Türkçe, , , 2002. 0
48. Yılmaz, Z.; Yelken, T., Okul Öncesi Öğretmenlerinin Yaratıcı Öğrenme Ortamı değerlendirmeleriyle Özerklik Davranışı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. International Symposium on Active Learning, 2019-09-06, 2019-09-08, Adana, Türkiye, 2019. 200
47. Çay, T.; Pan, V.; Yelken, T., Kod Değiştirme Destekli Ders Öğretiminin Öğrencilerin Kod Değiştirmeye Yönelik İnançları Üzerindeki Etkisi Ve Öğrencilerin Kod Değiştirmeye Yönelik Görüşleri. II. Uluslarararası Akdeniz Sempozyumu., 2019-05-23, 2019-05-25, Mersin, Türkiye, 2019. 200
46. Akkaya, B.; Çocuk, H.; Yelken, T., Avrupa Birliği Erasmus Programına Katılan Öğretmenlerin İzlenimleri Ve Öğretmenlik Motivasyonuna İlişkin Görüşleri. II. Uluslarararası Akdeniz Sempozyumu , 2019-05-23, 2019-05-25, Mersin, Türkiye, 2019. 200
45. Özaltay, N.; Çocuk, H.; Yelken, T., 2023 Eğitim Vizyonu Bağlamında Türkçe Öğretmen Adaylarının “Dijital İçerik Ve Beceri Gelişimine” Yönelik Görüşleri. II. Uluslararası Akdeniz Sempozyumu, 2019-05-23, 2019-05-25, mersin, Türkiye, 2019. 200
44. Uysal, G.; Pan, V.; Yelken, T., 6. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Beceri Düzeyleri İle Kesirlerle Yapılan İşlemlerin Sonucunu Tahmin Edebilme Başarısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi . II. Uluslarararsı Akdeniz Sempozyumu , 2019-05-23, 2019-05-25, Mersin, Türkiye, 2019. 200
43. Gılıç, I.; Yelken, T., Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Sanal Müze Destekli İşbirlikli İngilizce Öğrenme Ortamlarına Yönelik Görüşleri. II. Uluslarararası Akdeniz Sempozyumu , 2019-05-23, 2019-05-25, Mersin, Türkiye, 2019. 200
42. Gılıç, I.; Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Mobil Öğrenme Hazırbulunuşluk Düzeyleri. II. Uluslarararası Akdeniz Sempozyumu , 2019-05-23, 2019-05-25, Mersin, Türkiye, 2019. 200
41. Cin, A.; Yelken, T., Öğretmenlerin Yenilikçilik Düzeyleri ile Sınıf İçi Lider Öğretmenlik Becerileri Algı Düzeylerinin İncelenmesi. 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 2019-04-25, 2019-04-28, Ankara, Türkiye, 2019. 200
40. Ayçiçek, B.; Yelken, T., 8. sınıf öğrencilerinin derse yönelik motivasyonları ile derse katılımlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. 2. Uluslararası Battal Gazi Multi Disipliner Çalışmalar Kongresi, 2019-03-15, 2019-03-17, Malatya, Türkiye, 2019. 200
39. Yıldırım, M., Ortaöğretim Öğrencilerinin Mobil Öğrenme Araçlarını Kullanma Öz-Yeterlilikleri İle Yaratıcılık Düzeyleri Arasındaki İlişki. Uluslarararası Sosyal Bilimler Kongresi, 2019-03-14, 2019-03-16, Mersin, Türkiye, 2019. 0
38. YILDIRIM, M.; TANRISEVEN, I.; YELKEN, T., İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri ve Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliğine İlişkin Algılarının İncelenmesi. I. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, 2019-03-14, 2019-03-16, Mersin, Türkiye, . 200
37. YILDIRIM, M.; KILIÇ, F.; YELKEN, T., Lise Öğrencilerinin mobil Öğrenme AraçlarınıKullanma Öz-Yeterlilikleri ile Yaratıcılık Düzeyleri Arasındaki ilişki. I. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, 2019-03-14, 2019-03-16, Mersin, Türkiye, . 200
36. Yıldırım, M.; Tanrıseven, I.; Yelken, T., İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri ve Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliğine İlişkin Algılarının İncelenmesi. Uluslarararası Sosyal Bilimler Kongresi, 2019-03-14, 2019-03-16, Mersin, Türkiye, 2019. 200
35. Dündar, İ.; Yelken, T.; Kılıç, F., Yenilenmiş Fen Bilimleri Öğretim Programında Değerler Eğitimi Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi. Uluslarararası Sosyal Bilimler Kongresi, 2019-03-08, 2019-03-10, Adana, Türkiye, 2019. 200
34. Dündar, İ.; Kılıç, F.; Yelken, T., Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mesleki Beceri Yeterlik Alanına İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi. . İKSAD 3. Uluslarararası Sosyal Bilimler Kongresi, 2019-03-08, 2019-03-10, Adana, Türkiye, 2019. 200
33. ÖZMERCAN, S.; YELKEN, T.; KANADLI, S., Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Algıladığı Özerklik Desteğinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Algıladığı Özerklik Desteğinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, 2018-11-01, 2018-11-03, mersin, Türkiye, 2018. 200
32. SAĞAT, E.; YELKEN, T., Eğitim Bilimleri Lisansüstü Öğrencilerinin 21.yy Öğrenen Becerilerine İlişkin Görüşleri. Eğitim Bilimleri Lisansüstü Öğrencilerinin 21.yy Öğrenen Becerilerine İlişkin Görüşleri, 2018-10-11, 2018-10-13, KARS, Türkiye, 2018. 200
31. PEHLİVAN, O.; YELKEN, T., Ortaöğretim İngilizce Öğretmenlerinin İngilizce Dersi Alternatif (tamamlayıcı) Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Görüşler. Ortaöğretim İngilizce Öğretmenlerinin İngilizce Dersi Alternatif (tamamlayıcı) Değerlendirme Yöntemlerine İlişkin Görüşler, 2018-10-11, 2018-10-13, KARS, Türkiye, 2018. 200
30. YOKUŞ, G.; YELKEN, T., Dijitalleşen Çağda Yeni Bir Öğrenme Biçimi: Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme. Dijitalleşen Çağda Yeni Bir Öğrenme Biçimi: Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme, 2018-09-13, 2018-09-15, mersin, Türkiye, 2018. 200
29. UYGUR, M.; AKAY, C.; YELKEN, T., Yükseköğretim Sisteminde Dijital Dönüşümün Adımları: Mobil Öğrenmeye Hazır Mıyız?. Yükseköğretim Sisteminde Dijital Dönüşümün Adımları: Mobil Öğrenmeye Hazır Mıyız?, 2018-09-13, 2018-09-15, mersin, Türkiye, 2018. 200
28. UYGUR, M.; AKAY, C.; YELKEN, T., Yükseköğretim Sisteminde Dijital Dönüşümün Adımları: Mobil Öğrenmeye Hazır Mıyız? (The Steps OfDigital Conversion In Higher Education: Are We Ready For Mobile Learning?). I. International Symposium of AcademicStudies on Education and Culture, 2018-09-13, 2018-09-15, MERSİN, Türkiye, . 200
27. UYGUR, M.; YELKEN, T., Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Bağlamında Öğretim Elemanlarının Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi. Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Bağlamında Öğretim Elemanlarının Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi, 2018-09-13, 2018-09-15, mersin, Türkiye, 2018. 200
26. SAKAR, A.; YELKEN, T.; AKAY, C., Analyzing The Math and Science/Technology Core Competencies of the SecondarySchool Students: The Opinions of Teachers and Students). I. International Symposium of AcademicStudies on Education and Culture, 2018-09-13, 2018-09-15, MERSİN, Türkiye, . 200
25. UYSAL, E.; YELKEN, T.; TANRISEVEN, I., ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN FATİH PROJESİ EĞİTİMİ: ÖĞRETMEN ADAYI VE EĞİTİMCİLERİN GÖRÜŞLERİ İLE ÖĞRETMEN ADAYI KAZANIMLARININ İNCELENMESİ. ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN FATİH PROJESİ EĞİTİMİ: ÖĞRETMEN ADAYI VE EĞİTİMCİLERİN GÖRÜŞLERİ İLE ÖĞRETMEN ADAYI KAZANIMLARININ İNCELENMESİ, 2018-09-13, 2018-09-15, mersin, Türkiye, 2018. 200
24. Sakar, A.; Yelken, T.; Akay, C., Ortaokul Öğrencilerinin “Matematiksel Ve Bilim Teknoloji Temel Yetkinlikleri’nin İncelenmesi: Öğretmen Öğrenci Görüşleri. Ortaokul Öğrencilerinin “Matematiksel Ve Bilim Teknoloji Temel Yetkinlikleri’nin İncelenmesi: Öğretmen Öğrenci Görüşleri, 2018-09-13, 2018-09-15, mersin, Türkiye, 2018. 200
23. Özsırkıntı, D.; YELKEN, T.; AKAY, C., 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Aile Katılımı Çalışmalarının Uygulanma Sürecine Yönelik Öğretmen Görüşleri. THE 27TH INTERNATIONAL CONGRESS ON EDUCATIONAL SCIENCES, 2018-04-18, 2018-04-22, Antalya, Türkiye, . 200
22. Özsırkıntı, D.; AKAY, C.; YELKEN, T., Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştirma Uygulamalarina Yönelik Öğretmen Yeterliliklerinin İncelenmesi. The 27th International Congress on Educational Sciences, 2018-04-18, 2018-04-22, Antalya, Türkiye, . 200
21. ÖZSIRKINTI, D.; AKAY, C.; YELKEN, T., Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Yeterliliklerinin İncelenmesi. Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Yeterliliklerinin İncelenmesi, 2018-04-18, 2018-04-22, ANKARA, Türkiye, 2018. 200
20. Özet, S.; Yelken, T.; Kılıç, F., Okul Öncesi Öğretmenlerinin 2013 Okul Öncesi Eğitim Programıyla Yenilenen Plan Formatı Hakkında Görüşlerinin Belirlenmesi ve Planı Kullanım Durumları. . Okul Öncesi Öğretmenlerinin 2013 Okul Öncesi Eğitim Programıyla Yenilenen Plan Formatı Hakkında Görüşlerinin Belirlenmesi ve Planı Kullanım Durumları. , 2018-04-18, 2018-04-22, ANKARA, Türkiye, 2018. 200
19. CİN, A.; YELKEN, T., Yabancı Dillerden Alınmış Kelimelerin Türkçe Kullanımlarında Yaşanılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Hakkında Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. Yabancı Dillerden Alınmış Kelimelerin Türkçe Kullanımlarında Yaşanılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Hakkında Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri, 2018-04-18, 2018-04-22, ANKARA, Türkiye, 2018. 200
18. Özet, S.; Kılıç, F.; Yelken, T., Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Yeni Uygulamalar: Çocuk Kulüpleri. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Yeni Uygulamalar: Çocuk Kulüpleri, 2018-04-18, 2018-04-22, ANKARA, Türkiye, 2018. 200
17. ÖZSIRKINTI, D.; YELKEN, T.; AKAY, C., 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Aile Katılımı Çalışmalarının Uygulanma Sürecine Yönelik Öğretmen Görüşleri. 2013 Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Aile Katılımı Çalışmalarının Uygulanma Sürecine Yönelik Öğretmen Görüşleri, 2018-04-18, 2018-04-22, ANKARA, Türkiye, 2018. 200
16. KAMIŞLI, H.; ÖZONUR, M.; YELKEN, T.; İLİN, Ş., Öğrencilerin çevrimiçi öğrenme topluluğu hissi düzeylerinin uzaktan eğitim ortamında belirlenmesi. 11.Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, . 150
15. Aslandağ Soylu, B.; YELKEN, T., The Identication of Life Wide Learning habits of Pre-service teachers via Personal Development Maps. International Conference on New Horizons in Education, 2016-07-13, 2016-07-15, Vienna, Avustralya, 2016. 200
14. Özonur, M.; YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H., Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Second Life Deneyimleri ile İlgili Görüşleri. 10th International Computer and Instructional Technologies Symposium (ICITS), 2016-05-16, 2016-05-18, Rize, Türkiye, 2016. 200
13. Yokuş, G.; YELKEN, T., Dijital Yerli Öğrenenlerin Mobil Uygulama Destekli Öğretimin Etkililiğine İlişkin Değerlendirmeleri: E- Günlükler. II. Uluslar arası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2016-05-05, 2016-05-07, Nizip/Gaziantep, Türkiye, 2016. 200
12. Yokuş, G.; YELKEN, T., Eğitsel Amaçlı Geliştirilen Bir Mobil Uygulamanın Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarısı ve Mobil Öğrenme Tutumları Üzerindeki Etkisi. II. Uluslar arası Türk Kültür coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2016-05-05, 2016-05-07, Nizip/Gaziantep, Türkiye, 2016. 200
11. Aslandağ Soylu, B.; Yelken, T., Dual-Coding versus Context-Availability: Quantitive and Qualitative Dimensions of Concreteness Effect. 5th World Conference on Educational Studies, 2013-02-05, 2013-02-08, Roma, İtalya, 2014. 200
10. Aslandağ Soylu, B.; Yelken, T., A New and Dynamic Phenomenon for Higher Education: Life-Wide Learning. 5th World Conference on Educational Studies, 2013-02-05, 2013-02-08, Roma, İtalya, 2014. 200
9. Sancar Tokmak, H.; Yanpar Yelken, T.; Yavuz Konokman, G., Elementary Education Pre-service Teachers’ Opinions About Course Experiences Based On TPACK . 2nd International Conference on Interdisciplinary Research in Education, 2013-01-30, 2013-02-01, Girne, KKTC, 2013. 0
8. Sancar Tokmak, H.; Yanpar Yelken, T.; Elmas, N.; Hazir, A.; Yağmur, P.; Altunel, F.; Eker, S., An Investigation about the Integration of Technology to Early Childhood Teacher Education Department Courses at the Mersin University. Applied Education Congress, 2012-09-13, 2012-09-15, Ankara, Türkiye, 2012. 0
7. Efendioğlu, A.; Yanpar Yelken, T., Transforming technology into educational practice: Content designing process of learning objects. IETC 2011: International Educational Technology Conference, 2011-05-07, 2011-05-08, İstanbul, Türkiye, 2011. 0
6. Efendioğlu, A.; Yanpar Yelken, T., SQL Öğretiminde Programlı Öğretim Temelli Bilgisayar Yazılımı Ve Anlamlı Öğrenmeye Göre Düzenlenen Dersin Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutuma Etkisi. 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 2009-10-07, 2009-10-09, Trabzon, Türkiye, 2009. 0
5. Akbaşlı, S.; Yanpar Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Okul - Aile Toplum İlişkileri Alanındaki Yeterlikleri hakkındaki Görüşleri. The 5th International Balkan Education and Science Congress, 2009-10-01, 2009-10-03, Edirne, Türkiye, 2009. 0
4. Yanpar Yelken, T.; Kılıç, F.; Tanrıseven Üredi, I.; Üredi, L., Primary Education Inspectors Creating Constructivist Learning Environment Perceptions Levels of Teachers. The 5th International Balkan Education and Science Congress, 2009-10-01, 2009-10-03, Edirne, Türkiye, 2009. 0
3. Akbaşlı, S.; Yanpar Yelken, T., Teacher Candidates’ Views On Their Teachers’s Professıonal Suffıcıencıes On School Family And Community Partnership. The 5th International Balkan Education and Science Congress, 2009-10-01, 2009-10-03, Edirne, Türkiye, 2009. 0
2. Yanpar Yelken, T., Primary School Inspectors’ Views About Teachers’ Problems and Solutions on Activities in Primary School Curriculum and Practices. 10th International Conference on Further Education in The Balkan Countries, 2008-10-03, 2008-10-04, Konya, Türkiye, 2008. 0
1. Yanpar, T., The Interaction between high ability students and their teachers in elementary schools. A Challenge for the New Millennium: 13th Biennial World Conference, 1999-08-03, 1999-08-06, İstanbul, Türkiye, 1999. 200
76. AYÇİÇEK, B.; YANPAR YELKEN, T., Öğretmenlerin yansıtıcı düşünme eğilimleri ile eğitim inançlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Öğretmenlerin yansıtıcı düşünme eğilimleri ile eğitim inançlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi, 2018-11-22, 2018-11-25, GAZİANTEP, Türkiye, 2018. 0
75. YOKUŞ, G.; YANPAR YELKEN, T., Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması: Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı Ölçeği. Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması: Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı Ölçeği, 2018-09-13, 2018-09-15, mersin, Türkiye, 2018. 0
74. GÜNTÜRKÜN, E.; YANPAR YELKEN, T.; AKAY, C., Lise Öğretmen Ve Öğrencilerinin Disiplinler Arası Çalışmalara İlişkin Görüşleri.. Lise Öğretmen Ve Öğrencilerinin Disiplinler Arası Çalışmalara İlişkin Görüşleri., 2018-05-04, 2018-05-05, ADANA, Türkiye, 2018. 0
73. Güntürkün, E.; YELKEN, T.; AKAY, C., Li̇se Öğretmen ve Öğrenci̇leri̇ni̇n Di̇si̇pli̇nler Arasi Çalişmalara li̇şki̇n Görüşleri̇. 2nd International Congress on Multidisciplinary Studies, 2018-05-04, 2018-05-05, Adana, Türkiye, . 100
72. Güntürkün, E.; YELKEN, T.; AKAY, C., Uluslararasi Bakalorya Diploma Programi İ ̇ le MEB Öğreti̇m Programini Uygulayan Bi̇yoloji̇ Öğretmenleri̇ni̇n Öğrenci̇ Merkezli̇ Eği̇ti̇m Hakkindaki̇ Görüşleri̇. 2nd International Congress onMultidisciplinary Studies, 2018-05-04, 2018-05-05, Adana, Türkiye, . 100
71. YOKUŞ, G.; YELKEN, T., Twitter Sosyal Ağının Mesleki Öğrenme Amaçlı Kulanılmasına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi: Durum Çalışması. 2. Uluslarararası Multidisiplinler Çalışmaları Kongresi, 2018-05-04, 2018-05-05, Adana, Türkiye, . 100
70. YOKUŞ, G.; YANPAR YELKEN, T., Twıtter Sosyal Ağının Meslekı Öğrenme Amaçlı Kulanılmasına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. Twıtter Sosyal Ağının Meslekı Öğrenme Amaçlı Kulanılmasına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi, 2018-05-04, 2018-05-05, ADANA, Türkiye, 2018. 0
69. GÜNTÜRKÜN, E.; YANPAR YELKEN, T.; AKAY, C., Uluslararası Bakalorya Programı İle Meb Öğretim Programını Uygulayan Biyoloji Öğretmenlerinin Öğrenci Merkezli Eğitim Hakkındaki Görüşleri. Uluslararası Bakalorya Programı İle Meb Öğretim Programını Uygulayan Biyoloji Öğretmenlerinin Öğrenci Merkezli Eğitim Hakkındaki Görüşleri, 2018-05-04, 2018-05-05, ADANA, Türkiye, 2018. 0
68. ÖZER, Ö.; YELKEN, T., Learning a Foreign Language Earlier in Turkey in View of Teachers’ Opinions: a Comparative Look at Prevalent Practices in Europe. 5th INTERNATIONAL CONFERENCE ON CURRICULUM AND INSTRUCTION, 2017-10-26, 2017-10-28, MUĞLA, Türkiye, . 100
67. Özer, Ö.; Yelken, T., Learning a Foreign Language Earlier in Turkey in View of Teachers’ Opinions: a Comparative Look at Prevalent Practices in Europe. 5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2017-10-26, 2017-10-28, Muğla, Türkiye, 2017. 100
66. Yokuş, G.; Yelken, T., Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Performans Değerlendirme Yaklaşımından Beklentilerinin İncelenmesi: Karma Yöntem Araştırması. The 2. International Higher Education Studies Conference, 2017-10-12, 2017-12-14, Antalya, Türkiye, 2017. 100
65. YOKUŞ, G.; YELKEN, T., Dünya Üniversite Sıralama İndeksleri Arasındaki Puan Korelasyonlarının İncelenmesi: Dünyanın En İyi 50 Üniversitesi Sıralamaları. II. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı, 2017-10-12, 2017-10-14, Antalya, Türkiye, . 100
64. Yokuş, G.; Yelken, T., Dünya Üniversite Sıralama İndeksleri Arasındaki Puan Korelasyonlarının İncelenmesi: Dünyanın En İyi 50 Üniversitesi Sıralamaları. The 2. International Higher Education Studies Conference, 2017-10-12, 2017-10-14, Antalya, Türkiye, 2017. 100
63. YOKUŞ, G.; YELKEN, T., Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Performans Değerlendirme Yaklaşımından Beklentilerinin İncelenmesi: Karma Yöntem Araştırması. II. Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı, 2017-10-12, 2017-10-14, Antalya, Türkiye, . 100
62. Doğrul, H.; Yelken, T.; Kılıç, F., Okul Öncesi Eğitimi Bünyesindeki Farklı Kurumlarda Yer alan Ana sınıflarında Aile Katılımı Çalışmalarının Ebeveyn ve Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, 2017-09-28, 2017-10-01, Muğla, Türkiye, 2017. 100
61. Gülle, A.; Yelken, T.; Akay, C., Sınıf Öğretmenlerinin Lisansta Almış Oldukları Müzik Eğitimine Yönelik Bir Analiz. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, 2017-09-28, 2017-10-01, Muğla, Türkiye, 2017. 100
60. Tuncer, G.; Yelken, T.; Tanrıseven, I., Felsefe Grubu Öğrencilerinin Akademik Motivasyonları ile sorgulama Becerileri Arasındaki İlişkinin incelenmesi. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, 2017-09-28, 2017-10-01, Muğla, Türkiye, 2017. 100
59. ÖZONUR, M.; KAMIŞLI, H.; SANCAR TOKMAK, H.; YELKEN, T., Uzaktan öğretim öğrencilerinin sosyal bulunuşluk düzeylerinin belirlenmesi. 11.Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, . 65
58. ÖZONUR, M.; KAMIŞLI, H.; YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H., Öğrenme yönetim sistemleri hakkında öğrenci görüşleri: Adana Meslek Yüksekokulu örneği. 11.Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, . 75
57. Özonur, M.; Kamışlı, H.; YELKEN, T.; Sancar Tokmak, H., Öğrenme Yönetim Sistemleri Hakkında Öğrenci Görüşleri: Adana Meslek Yüksekokulu Örneği. 11. Uluslararası Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-12-26, Malatya, Türkiye, 2017. 75
56. Özonur, M.; Yelken, T.; Sancar Tokmak, H., Öğrenme Ortamının Uzaktan Öğretim Öğrencilerinin Akademik başarılarına ve Tutumlarına Etkisi. 11. Uluslararası Bilgisayar Ve Öğretim teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, 2017. 100
55. Özonur, M.; Sancar Tokmak, H.; YELKEN, T., Uzaktan Öğretim Öğrencilerinin Sosyal Bulunuşluk Düzeylerinin İncelenmesi. 11. Uluslararası Bilgisayar Ve Öğretim teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, 2017. 100
54. Özonur, M.; Sancar Tokmak, H.; YELKEN, T.; İlin, S., Öğrencilerin Çevrimiçi Öğrenme Topluluğu Hissi Düzeylerinin uzaktan Eğitim Ortamında Belirlenmesi. 11. Uluslararası Bilgisayar Ve Öğretim teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, 2017. 75
53. ÖZONUR, M.; YELKEN, T.; SANCAR TOKMAK, H., Öğrenme ortamının uzaktan öğretim öğrencilerinin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi. 11.Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 2017-05-24, 2017-05-26, Malatya, Türkiye, . 100
52. BORAN, M.; YELKEN, T., Öğretmen Adaylarının Eğitim Fakültesindeki Öğretim Elemanlarının Öğretim Becerilerine Yönelik Algıları: Mersin Üniversitesi Örneği. the International Teacher Education and Accreditation Congress (ITEAC), 2017-05-19, 2017-05-21, İSTANBUL, Türkiye, . 100
51. Boran , M.; Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Eğitim Fakültesindeki Hizmet Kalitesine Yönelik Memnuniyet Algıları: Mersin Üniversitesi örneği. The International Teacher Education and Accreditation Congress, 2017-05-19, 2017-05-21, İatanbul, Türkiye, 2017. 100
50. BORAN, M.; YELKEN, T., Öğretmen Adaylarının Eğitim Fakültesindeki Hizmet Kalitesine Yönelik Memnuniyet Algıları: Mersin Üniversitesi Örneği. the International Teacher Education and Accreditation Congress (ITEAC), 2017-05-19, 2017-05-21, İSTANBUL, Türkiye, . 100
49. Boran, M.; Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Eğitim Fakültesindeki Öğretim Elemanlarının Öğretim Becerilerine Yönelik Algıları: Mersin Üniversitesi Örneği. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi, 2017-05-19, 2017-05-21, İstanbul, Türkiye, 2017. 100
48. Çelikel, F.; Yelken, T., Ortaokul Matematik Uygulamaları Dersi Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. 2.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2017-05-18, 2017-05-20, Alanya, Türkiye, 2017. 100
47. Uygur, M.; Akay, C.; YELKEN, T., Eğitimde Artırılmış Gerçeklik (Ag) Uygulamaları Ve Öğretmen Adaylarının Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi. IV th International Eurasian Educational Research Congress, 2017-05-11, 2017-05-14, Denizli, Türkiye, 2017. 100
46. ÇOCUK, H., İşbirlikli Web Tabanlı Dijital Öykü Uygulamalarının Türkçe Öğretmen Adaylarının Dijital Ortam Odaklı Okuryazarlık Özyeterlik Algılarına Etkisi. EJER, 2017-05-11, 2017-05-14, Pamukkale, Türkiye, 2017. 0
45. Akay, C.; Yelken, T.; Uygur, M., Suriye’li Üniversite Öğrencilerine Yönelik Uygulanan Türkçe Öğretim Programı: Görevli Öğretim Elemanlarıyla Bir Odak-Grup Görüşmesi. IV th International Eurasian Educational Research Congress, 2017-05-11, 2017-05-14, Denizli, Türkiye, 2017. 100
44. Cesur, E.; YELKEN, T., İlkokul 2. Sınıf Kodlama Eğitimi Konusunda Öğrenci Uygulamaları İle Öğrenci Ve Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. IV th International Eurasian Educational Research Congress, 2017-05-11, 2017-05-14, Denizli, Türkiye, 2017. 100
43. ÇOCUK, H.; Yelken, T., İşbirlikli Web Tabanlı Dijital Öykü Uygulamalarının Türkçe Öğretmen Adaylarının Dijital Ortam Odaklı Okuryazarlık Özyeterlik Algılarına Etkisi. IV th International Eurasian Educational Research Congress, 2017-05-11, 2017-05-14, Denizli, Türkiye, 2017. 100
42. Karatepe, R.; Akay, C.; Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Dijital Sunumlara İlişkin Yazılı ve Görsel Metaforik Algıları. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 2017-04-20, 2017-12-23, Antalya, Türkiye, 2017. 100
41. Karatepe, R.; Akay, C.; Yelken, T., İngilizce Öğretmeni Adaylarını Dil Öğrenme Sürecinde De-motive Eden Faktörlerin İncelenmesi. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 2017-04-20, 2017-04-23, Antalya, Türkiye, 2017. 100
40. Yıldırım, M.; YELKEN, T., The development of transformative learning scale for information and communication Technologies. 4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2016-10-27, 2016-10-30, Antalya, Türkiye, 2016. 100
39. Aslandağ Soylu, B.; YELKEN, T., Integrating Life-wide Learning into Higher Education: A Study on Pre-service Teachers. 7th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, 2016-10-27, 2016-10-29, Budapest, Macaristan, 2016. 100
38. Yıldırım, M.; Sancar Tokmak, H.; YELKEN, T., Yeni neslin teknoloji kullanımının okul ortamına etkileri hakkında lise öğretmen bakış açıları . 4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2016-10-27, 2016-10-30, Antalya, Türkiye, 2016. 100
37. Çocuk, H.; Yelken, T., Dijital Öyküleme Tekniğinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Bilgi ve Medya Okuryazarlığı Düzeylerine Etkisi. IX. Uluslararası Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu, 2016-10-06, 2016-10-08, Burdur, Türkiye, 2016. 100
36. Kılıç, Ç.; YELKEN, T., Belgian and Turkish Pre-Service Elementary Teachers’ Metaphoric Thinking About Mathematics Teaching and Learning. 4th International Symposium on New Issues in Teacher Education, 2016-08-30, 2016-09-01, Savonlinna, Finland, Finlandiya, 2016. 100
35. Altıntaş, Y.; YELKEN, T., İlköğretim 8. Sinif Kazanimlarinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Analiz Edilmesi. . XVIII International Congress World Association of Educational Research AMSE-AMCE-WAER, Teaching and Training Today For Tomorrow, 2016-06-01, 2016-06-04, Eskişehir, Türkiye, 2016. 100
34. Ünal, K.; YELKEN, T., Öğretmen Adaylarının Durumlu Öğrenme Ortamları Oluşturmaya Yönelik Öz-yeterlik inançları: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. XVIII International Congress World Association of Educational Research AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today For Tomorrow, 2016-06-01, 2016-06-04, Eskişehir, Türkiye, 2016. 100
33. Özkale, U.; Yelken, T., İlköğretim 2. Kademede Öğrenim Gören Öğrencilerin Yazma Tutukluğu Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. 3st Eurasian Educational Research Congress, 2016-05-31, 2016-06-03, Muğla, Türkiye, 2016. 100
32. Uygur, M.; YELKEN, T., Üstün yetenekli Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Sınıf Öğretmeni Adaylarının Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Eurasian Educational Research Congress, 2016-05-31, 2016-06-03, Muğla, Türkiye, 2016. 100
31. Cesur, E.; YELKEN, T., Çevrimiçi Uzaktan Eğitim Ortamında Eğitim Alan Bireylerin Memnuniyeti Ve Öğrenme Topluluğu Hissi Algısı Yordayıcılarının İncelenmesi. Eurasian Educational Research Congress, 2016-05-31, 2016-06-03, Muğla, Türkiye, 2016. 100
30. Yıldıırım, M.; YELKEN, T., Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. Sınıfta Okuyan Öğretmen Adaylarının Çok Kültürlü Eğitime İlişkin Görüşleri. 3st Eurasian Educational Research Congress, 2016-05-31, 2016-06-03, Muğla, Türkiye, 2016. 100
29. Aslandağ Soylu, B.; YELKEN, T.; Külekci, M., To be a Wholly- Developed Academician in Faculties of Education. 14. International Teacher Education for Sustainable Development, Culture and Education, 2016-05-12, 2016-05-14, Konya, Türkiye, 2016. 100
28. Ayçiçek, B.; YELKEN, T., Eğitim Fakültelerindeki Öğretim Elemanlarının Hayat çapında Öğrenme Alışkanlıklarının İncelenmesi. II. Uluslar arası Türk Kültür coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2016-05-05, 2016-05-07, Nizip/Gaziantep, Türkiye, 2016. 100
27. Karatepe, R.; YELKEN, T., Eğitim Fakültesi ve Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Eleştirel Pedagoji İle İlgili Görüşleri ve Demokratik Eğilimlerinin Karşılaştırılması. II. Uluslar arası Türk Kültür coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 2016-05-05, 2016-05-07, Nizip/Gaziantep, Türkiye, 2016. 100
26. Yavuz Konokman, G.; Yokuş, G.; Kılıç, F.; Yanpar Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Yenilikçilik Düzeylerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Özgüvenlerine Etkisi. . III. Uluslararası Eğitim Programları Ve Öğretim Kongresi, 2015-10-22, 2015-10-24, Adana, Türkiye, 2015. 0
25. Boran, M.; Yanpar Yelken, T., Eğitim Fakültesi ile Pedagojik formasyon öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik duyarlılıklarının ve etkili öğretmen özelliklerinin incelenmesi: Mersin Üniversitesi Örneği. III. Uluslararası Eğitim Programları Ve Öğretim Kongresi, 2015-10-22, 2015-10-24, Adana, Türkiye, 2015. 0
24. Kamışlı, H.; Yanpar Yelken, T.; Akay, C., Hastane Okulları. III. Uluslararası Eğitim Programları Ve Öğretim Kongresi, 2015-10-22, 2015-10-24, Adana, Türkiye, 2015. 0
23. Yokuş, G.; Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T.; Kılıç, F., Lisans ve Lisansüstü Öğrencilerinin Araştırmaya Yönelik Direnç Davranışlarının İncelenmesi.. III. Uluslararası Eğitim Programları Ve Öğretim Kongresi, 2015-10-22, 2015-10-24, Adana, Türkiye, 2015. 0
22. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T., Eğitim fakültesi Öğretmen Adaylarının Teknoloji Destekli Öğretime Yönelik Dirençlerinin İncelenmesi. . 2st Eurasian Educational Research Congress, 2015-06-08, 2015-06-10, Ankara, Türkiye, 2015. 0
21. Çocuk, H.; Yanpar Yelken, T.; Özer, Ö., Ortaokul Öğrencilerinin Yazma Eğilimleri İle Yazma Kaygıları Arasındaki İlişki. . 2st Eurasian Educational Research Congress, 2015-06-08, 2015-06-10, Ankara, Türkiye, 2015. 0
20. Özer, Ö.; Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T., Computer Game Addiction in Children: Perspectives of Parents. YILDIZ International Conference on Educational Research and Social Studies (YICER), 2014-09-01, 2014-09-03, İstanbul, Türkiye, 2014. 0
19. Yavuz Konokman, G.; Yanpar Yelken, T.; Yokuş, G., Okul Öncesi Öğretmeni Adaylarının Araştırma Yeterlikleri ile Araştırmaya İlişkin Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi . I st Eurasian Educational Research Congress, 2014-04-24, 2014-04-26, İstanbul, Türkiye, 2014. 0
18. Yanpar Yelken, T.; Çocuk, H.; Yavuz Konokman, G.; Pan, V., Dijital Öykü Hazırlamanın Okul Öncesi Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Özgüven Düzeylerine Etkisi. . I st Eurasian Educational Research Congress., 2014-04-24, 2014-04-26, İstanbul, Türkiye, 2014. 0
17. Yanpar Yelken, T.; Demir, O., Öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi uygulamalarındaki öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin görüşleri.. ELMIS-ER 2. Uluslararası Özel Eğitim Kongresi , 2013-06-19, 2013-06-21, Akşehir, Türkiye, 2013. 0
16. Aslandağ Soylu, B.; Yanpar Yelken, T., Life-Wide Learning Habits of University Students in the Liquid Age. Euro-American Conference for Academic Disciplines, 2013-05-28, 2013-05-31, Prag, Çek Cumhuriyeti, 2013. 0
15. Akay, C.; Cesur, E.; Yanpar Yelken, T., İlköğretim Öğretmenlerinin Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri (Mersin Pilot Uygulaması). Öğretmen Yetiştirmede Yeni Yönelimler Uluslararası Sempozyumu, 2013-05-09, 2013-05-11, Ankara, Türkiye, 2013. 0
14. Cesur, E.; Akay, C.; Yanpar Yelken, T., İlköğretim Öğretmenlerinin Bilgisayar Destekli Eğitimde Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri (Mersin İli Örneği). . Öğretmen Yetiştirmede Yeni Yönelimler Uluslararası Sempozyumu, 2013-05-09, 2013-05-11, Ankara, Türkiye, 2013. 0
13. Yavuz, G.; Yanpar Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Öğrenme Öğretme Süreci ve Ölçme Değerlendirme Alanındaki Yeterliklerine İlişkin Görüşleri. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011-10-05, 2011-10-08, Eskişehir, Türkiye, 2011. 0
12. Yalçın İncik, E.; Yanpar Yelken, T., İlköğretim Öğretmen Adaylarının Yenilikçilik Düzeyleri Mersin Üniversitesi Örneği. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011-10-05, 2011-10-08, Eskişehir, Türkiye, 2011. 0
11. Bal, L.; Yanpar Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Demokratik Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi ve Benlik Saygıları Arasındaki İlişki. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011-10-05, 2011-10-08, Eskişehir, Türkiye, 2011. 0
10. Karaduman, B.; Yanpar Yelken, T., Öğretmen Adaylarının Değerlendirme Tercihleri ile Ölçme ve Değerlendirme Genel Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011-10-05, 2011-10-08, Eskişehir, Türkiye, 2011. 0
9. Aslandağ Soylu, B.; Yanpar Yelken, T., Bologna Süreci ve Geçiş Döneminde Türk Yüksek Öğretimine Genel Bir Bakış: Yetkililerin ve Öğretim Üyelerinin Görüşleri. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011-10-05, 2011-10-08, Eskişehir, Türkiye, 2011. 0
8. Aslandağ Soylu, B.; Yanpar Yelken, T., Bologna Süreci ve Geçiş Döneminde Türk Yüksek Öğretimine Genel Bir Bakış: Yetkililerin ve Öğretim Üyelerinin Görüşleri. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011-10-05, 2011-10-08, Eskişehir, Türkiye, 2011. 0
7. Secer, M.; Yanpar Yelken, T., İlköğretim 8. Sınıf öğrencileri ve İngilizce öğretmenlerinin Dyned dil öğretim sistemi ile ilgili görüşleri (8th primary school students’ and English teachers’ thoughts about Dyned language teaching system). 4. International Computer and Instructional Technologies Symposium, 2010-10-24, 2010-10-26, Konya, Türkiye, 2010. 0
6. Yanpar Yelken, T.; Akbaşlı, S., Primary School Inspectors’ Views On The Teachers’s Professional Sufficiencies. 10Th International Conference on Further Education in The Balkan Countries, 2008-10-23, 2008-10-26, Konya, Türkiye, 2008. 0
5. Yanpar Yelken, T.; Yıldırım, H.; Üredi, L., Yeni ilköğretim programında yer alan teknoloji ve tasarım dersi programıyla ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesi. 3.Uluslararası Eğitim Kongresi Sürdürülebilir Kalite ve Yüksek Öğretim Kongresi, 2008-04-16, 2008-04-18, Girne, KKTC, 2008. 0
4. Üredi, L.; Yıldırım, H.; Yanpar Yelken, T., İlköğretim öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. 3.Uluslararası Eğitim Kongresi Sürdürülebilir Kalite ve Yüksek Öğretim Kongresi, 2008-04-16, 2008-04-18, Girne, KKTC, 2008. 0
3. Cesur, E.; Yanpar Yelken, T., İlköğretim Bilgisayar Dersinin Öğreniminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Etkileri Ve Veli Desteği. Second International Conference on innovations in learning for the future 2008 e-learning, 2008-03-27, 2008-03-29, İstanbul, Türkiye, 2008. 0
2. Yanpar Yelken, T.; Ulusoy, K., Values in the history curricula of turkish republician era. 4. Heirnet Conference, 2007-09-10, 2007-09-12, İstanbul, Türkiye, 2007. 0
1. Yanpar, T.; Hazer, B.; Arslan, A., Constructivist group activities to teach solubility unit in chemistry course of 10th grade high school student. Uluslararası Kimya Eğitimi Kongresi, 2004-08-03, 2004-08-08, İstanbul, Türkiye, 2004. 100
36. YAVUZ KONOKMAN, G.; YANPAR YELKEN, T., Öğretim Elemanlarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterliklerine İlişkin Görüşleri. II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi , 2012-09-27, 2012-09-29, BOLU, Türkiye, 2012. 0
35. CESUR, E.; YANPAR YELKEN, T.; YAVUZ KONOKMAN, G., İlköğretim öğretmenlerinin bilgisayar kullanma becerileri ve bilgisayara karşı tutumları (Mersin İli Örneği). II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2012-09-27, 2012-09-29, BOLU, Türkiye, 2012. 0
34. YAVUZ KONOKMAN, G., Sınıf Öğretmeni Adaylarının İnovatif Materyal Geliştirmelerinin Girişimcilik Düzeylerine Etkisi. II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2012-09-27, 2012-09-29, BOLU, Türkiye, 2012. 0
33. Cesur, E.; Yanpar Yelken, T., Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenlerin Branş Farklılıklarından Kaynaklı Yaşanan Sorunları ile İlgili Görüşleri.. 28. Ulusal Bilişim Kurultayı, 2011-10-26, 2011-10-29, Ankara, Türkiye, 2011. 0
32. Yanpar Yelken, T.; Kamışlı, H.; Özonur, M., Türkiye'deki Üniversitelerde Sürekli Eğitim Merkezlerinin Durumlarının incelenmesi. I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2010-05-13, 2010-05-15, Balıkesir, Türkiye, 2010. 0
31. Cesur, E.; Yanpar Yelken, T., İntel Öğretmen Karma Hizmetiçi Eğitim Programı Hakkında Öğretmen Görüşleri. I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2010-05-13, 2010-05-15, Balıkesir, Türkiye, 2010. 0
30. ULUSOY, K.; YANPAR YELKEN, T.; ÜREDİ, L., Sınıf Öğretmeni Adaylarının Tarih Konularının İşlenişinde Hypertext Kullanımı İle İlgili Görüşleri. IV. Sosyal Bilgiler Eğitimi Kongresi, 2009-10-07, 2009-10-09, İSTANBUL, Türkiye, 2009. 0
29. SEMERCİ, N.; YANPAR YELKEN, T., Yeni İlköğretim Programında Yer Alan Temel Becerilere İlişkin Öğretmen Algıları. XVIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 2009-10-01, 2009-10-03, İZMİR, Türkiye, 2009. 0
28. YANPAR YELKEN, T.; KILIÇ, F.; ÜREDİ, L.; AKAY, C., Mersin İli İlk ve Ortaöğretim Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Stratejik Planlama GZFT (SWOT) Sonuçları. Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSİN, Türkiye, 2008. 0
27. YILDIRIM, H.; ÜREDİ, L.; YANPAR YELKEN, T., Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde Kartlarla Soruşturma Yaparak Kalite Üzerine Bir İnceleme. Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSİN, Türkiye, 2008. 0
26. YILDIRIM, H.; ÜREDİ, L.; YANPAR YELKEN, T., Meslek Edindirme Kursları Sınıf İçi Etkinliklerinde Uygulanmakta Olan Modelin Yapılandırmacılık Açısından Uygunluğu (Mersin Mesleki Eğitim Merkezi Örneği). Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2016-01-08, MERSİN, Türkiye, 2008. 0
25. YILDIRIM, H.; ÜREDİ, L.; YANPAR YELKEN, T., İlköğretim 4–5. Sınıflarda Piaget’nin Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi (Mersin Örneği). Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSİN, Türkiye, 2008. 0
24. UYGUR, M.; YANPAR YELKEN, T., Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Uygulanan fen Ve Teknoloji Dersine (Yeni Fen Programına) Yönelik Öğrencilerin Ve Öğretmenlerin Görüşleri. 8. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2008-08-27, 2008-08-29, Bolu, Türkiye, 2008. 0
23. Ulusoy, K.; Yanpar Yelken, T., 2005 Sosyal Bilgiler Programındaki Atatürkçülük İle İlgili Kavramları Öğrencilerin Algılamaları. III. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 2007-06-18, 2007-06-20, Adana, Türkiye, 2007. 0
22. Yanpar Yelken, T.; Ulusoy, K., 2005 Sosyal Bilgiler Programında Çevre Anlayışı. Ulusal Çevre Sempozyumu, 2007-04-18, 2007-04-21, Mersin, Türkiye, 2007. 0
21. Yanpar, T.; Koray, Ö., Öğretmen Adayları Tarafından Hazırlanan El Yapımı ve Teknoloji Temelli materyallerin Yaratıcılık Boyutu Açısından İncelenmesi. 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2004-09-09, 2004-09-11, İstanbul, Türkiye, 2004. 50
20. Parmaksız, R.; Yanpar, T., Aktif Öğrenme Yaklaşımlarının Sosyal Bilgilerde Kullanılabilirliği. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 2004-07-06, 2004-07-09, Malatya, Türkiye, 2004. 50
19. Yanpar, T., Sosyal Bilgiler Öğretiminde Oluşturmacı Yaklaşım Sonucunda Ortaya Çıkan Öğrenen Çalışmalarının Değerlendirilmesi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 2004-07-06, 2004-07-09, Malatya, Türkiye, 2004. 50
18. Arslan, A.; Yanpar, T., Oluşturmacı Yaklaşıma Dayalı İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Duyuşsal Öğrenmelerine Etkisi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 2004-07-06, 2004-07-09, Malatya, Türkiye, 2004. 50
17. Yanpar, T.; Hazer, B.; Arslan, A., Lise 2. sınıf Kimya dersinde Çözünürlük Konusunun Oluşturmacı Yaklaşıma Dayanarak Öğrenci Gruplarının Aktif Katılımı Yoluyla İşlenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2002-09-16, 2002-09-18, Ankara, Türkiye, 2002. 50
16. Özen, R.; Yanpar, T., Üniversite Öğrencilerinin Lise Eğitimini Değerlendirmeleri ve İyileştirme İle İlgili Öneriler. 2000’li Yıllarda Lise Eğitimine Çağdaş yaklaşımlar Sempozyumu, 2002-06-08, 2002-06-09, İstanbul, Türkiye, 2002. 50
15. Yanpar, T., İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Farklı Öğretim Materyalleri Türleri ve Uygulaması. 2000’li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 2002-05-29, 2002-05-31, İstanbul, Türkiye, 2002. 50
14. Yanpar, T.; Hazer, B., Madde Kavramı İle İlgili Konuların Farklı Öğretimsel Analizlerinin Öğrenciler üzerindeki Etkisi. XV. Ulusal Kimya Kongresi, 2001-09-04, 2001-09-07, İstanbul, Türkiye, 2001. 50
13. Yanpar, T., Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Konusunda Öğretmen Adaylarının Yetiştirilmesi. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 2001-06-07, 2001-06-09, Bolu, Türkiye, 2001. 50
12. Yanpar, T., İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Oluşturmacı Yaklaşımın Öğrenci Çalışma Dosyaları ve Otantik Değerlendirme Süreçlerini Kullanarak Öğrenciler Üzerindeki Etkisinin Belirlenmesi. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 2001-06-07, 2001-06-09, Bolu, Türkiye, 2001. 50
11. Hazer, B.; Yanpar, T.; Bozkurt, A.; Şahin, B., Kimya Öğretiminde Kullanılan Tümevarım ve Tümdengelim İçerik Yaklaşımlarının Öğrencilerin 3 Farklı Ölçme Aracı Üzerindeki Başarılarına Etkisi. IV. Fen Bilimleri Kongresi 2000, 2000-09-06, 2000-09-08, Ankara, Türkiye, 2000. 42
10. Çakır, Ö.; Şahin, B.; Yanpar, T., Türkiye’de Farklı Coğrafi Bölgelerde Bulunan Okullardaki Öğrencilerin Fen Bilgisi Dersindeki Kişisel, Bilişsel, Duyuşsal ve Sosyal Açıdan Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi . IV. Fen Bilimleri Kongresi 2000, 2000-09-06, 2000-09-08, Ankara, Türkiye, 2000. 50
9. Yanpar, T.; Hazer, B.; Bozkurt, A.; Yeğen, H., Kimya Öğretiminde Çeşitli Değişkenlerin Başarı Üzerindeki Etkisi. IV. Fen Bilimleri Kongresi, 2000-09-06, 2000-09-08, Ankara, Türkiye, 2000. 47
8. Yanpar, T., İlköğretim Okullarında Üstün Yetenekli Çocuklar ile Öğretmen Etkileşimi. Anadolu Üniversitesi. 9. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 1999-11-22, 1999-11-23, Eskişehir, Türkiye, 1999. 50
7. Yanpar, T., İlköğretim Öğretmenlerinin Multimedya ve İnternet Kullanımı. Anaçev Bilgi çağında Öğretmenimiz Sempozyumu, 1998-10-08, 1998-10-09, Ankara, Türkiye, 1998. 50
6. Yanpar, T., İlköğretim Öğretmenliği için Eğitim Teknolojisinde Öğretim Materyali Hazırlama ve Kullanma . Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 1998-09-23, 1998-09-25, Trabzon, Türkiye, 1998. 50
5. Kaptan, F.; Yanpar, T.; Yangın, B., H.Ü. Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleği ile İlgili Tutumları. H.Ü. Eğitim Bilimleri Sempozyumu, 1995-09-07, 1995-09-09, Ankara, Türkiye, 1995. 50
4. Kaptan, F.; Yanpar, T.; Yangın, B., H.Ü. Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Bölüm Programları ile ilgili Görüşleri ve Öğrencilerin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Sorunları Sempozyumu, 1995-05-02, 1995-05-03, Bolu, Türkiye, 1995. 50
3. Yanpar, T., İlköğretimde Sosyal Bilgiler Öğretiminde Karşılaşılan Güçlüklere Göre Sınıf Öğretmenliği Bölümlerinde Sosyal Bilgiler Öğretimi Nasıl Olmalıdır?” . Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 1994-06-15, 1994-06-16, Bursa, Türkiye, 1994. 50
2. Yanpar Yelken, T.; Demirhan, G., İlkokul 3. Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde İlçemizi Tanıyalım Ünitesinin Hedef ve Davranışlarını Kazandırmada Planlı Eğitimin Etkisi” . Çukurova Üniversitesi I. Eğitim Bilimleri Kongresi, 1994-04-28, 1994-04-30, Adana, Türkiye, 1994. 0
1. Yanpar Yelken, T.; Ayas, A.; Hazer, B., Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Sınıf Öğretmenliği Programı genel Kimya Dersinde Farklı Öğretim Stratejilerinin( İçerik bakımından) Başarı ve Tutum Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi . IV. Fen Bilimleri Kongresi 2000, 0200-09-06, 2000-09-08, Ankara, Türkiye, 2000. 0
3. Şahin, B.; Çakır, Ö.; Yanpar, T., İlköğretim Fen Bilgisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği. Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 1998-09-23, 1998-09-25, Trabzon, Türkiye, 1998. 25
2. Yanpar, T., İlköğretim Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 1998-09-09, 1998-09-10, Konya, Türkiye, 1998. 25
1. Yanpar, T., İlköğretim Matematik Dersinde Denk Öğretmen- Öğrenci Etkileşim Sıklığının Erişiye Etkisi. İlköğretim Fen- Matematik Öğretimi Sempozyumu, 1998-06-03, 1998-06-06, İstanbul, Türkiye, 1998. 25
1. Implementation and Sustainability of EHEA Reforms in Turkish Higher Education System (TURQUAS), AB, Proje No: 582872-EPP-1-2016-2-TR-EPPKA3-BOLOGNA, 112000 EUR, Uzman, 2019,Tamamlandı. 0
1. Türkçe Öğretmen Adaylarının Dijital Ortam Odaklı Okuryazarlık Düzeylerinin ve Türkçe Öğretimi Özyeterlik Algılarının Geliştirilmesinde Dijital Öykü Kullanımı: Bir Eylem Araştırması, BAP, Proje No: 2016-2-TP3-1927, 8000 TL, Yürütücü, 2017,Tamamlandı. 100
1. Hüseyin Kaygın, Özel İlköğretim Okullarında İngilizce Öğretmenlerinin Kullandıkları Öğretim Yöntemlerinin Niteliksel Olarak Belirlenmesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Tamamlandı. 200
2. Halil Erdem ÇOCUK, DİJİTAL ÖYKÜ UYGULAMALARININ TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK BAŞARILARINA, DİJİTAL OKURYAZARLIK VE TÜRKÇE ÖĞRETİMİ ÖZYETERLİK ALGILARINA ETKİSİ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 400
1. Taha Yalar, İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Değerler Eğitiminin Mevcut Durumunun Belirlenmesi ve Öğretmenlere Yönelik Bir Program Modülü Geliştirme, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, 2010, Tamamlandı. 400
1. DERGIPARK, JOURNAL OF ADVANCED EDUCATION STUDIES , BILIMSELGOREVLER.GOREVLER., - Devam ediyor. 0
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Güz | EBD309 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Güz | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 541 | Eğitimde Program Geliştirme | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | MBD005 | Öğretim Teknolojileri | Eğitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | Öğretimde Planlama ve Değerlen | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | 3-2-0 | |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | MBD005 | Öğretim Teknolojileri | Eğitim Fakültesi | E. F. Meslek Bilgisi ( Zorunlu | 2-0-2 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | EBD309 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 541 | Eğitimde Program Geliştirme | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | Öğretimde Planlama ve Değerlen | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | 3-2-4 | |
| Güz | EBD309 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Güz | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 541 | Eğitimde Program Geliştirme | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Bahar | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | Öğretimde Planlama ve Değerlen | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | 3-2-0 | |
| Bahar | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EBD309 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Güz | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 503 | Program Geliştirme Kuramları | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-2-4 |
| Güz | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Bahar | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EBD-221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Bilgisayar ve Öğretim Teknoloj | 3-0-3 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Türkçe Öğretmenliği | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 637 | Türkiye'de ve Dünyada Öğretmen | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Türkçe Öğretmenliği | 2-2-3 |
| Bahar | SEM YL | Seminer ( Yl ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretim | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 801 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Bahar | SEM DR | Seminer ( Dr ) | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | 0-0-0 |
| Bahar | EPÖ 802 | Uzmanlık Alan Dersi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Programları ve Öğretimi | 4-0-4 |
| Güz | OÖP205 | Yaratıcılık ve Geliştirilmesi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirmede Yeni Yakl | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 627 | İleri Bilimsel Araştırma Tekni | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | İDE312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği ( 2. Öğ | 1-2-2 |
| Bahar | İDE312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | İDE312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği | 1-2-2 |
| Bahar | EPÖ 581 | Seminer | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 1-0-1 |
| Bahar | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | OAÖ-548 | Öğrenme Öğretme Kuram ve Yakla | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Ortaöğretim Fen ve Matematik A | 2-0-2 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | GSE 541 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Güzel Sanatlar Eğitimi | 2-0-2 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirme | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | OAÖ-555 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Ortaöğretim Fen ve Matematik A | 2-0-2 |
| Güz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 12 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 13 | Eğitimde Araştırma | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 13 | Eğitimde Araştırma | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Bahar | İDE312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği ( 2. Öğ | 1-2-2 |
| Bahar | İDE312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği ( 2. Öğ | 1-2-2 |
| Bahar | EPÖ 637 | Türkiye'de ve Dünyada Öğretmen | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 627 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 501 | Öğrenme-Öğretme Süreçleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 452 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 04 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Bahar | PF 04 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirme | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 637 | Türkiye'de ve Dünyada Öğretmen | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 627 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 581 | Seminer | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 1-0-1 |
| Güz | EPÖ 633 | Yükseköğretimde Uluslararası G | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 452 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 681 | Seminer I | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 1-0-1 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-2-3 |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Bahar | OÖP404 | Araştırma Projesi II | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Bahar | EPÖ 452 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 627 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 452 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 540 | Öğrenme ve Öğretme Süreçleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 622 | Öğrenme ve Öğretme Süreçleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 622 | Öğrenme ve Öğretme Süreçleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 502 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 450 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP405 | Araştırma Projesi I | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Güz | OÖP403 | Öğretmenlik Uygulaması I | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-6-5 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 627 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 681 | Seminer I | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 1-0-1 |
| Güz | EPÖ 501 | Öğrenme-Öğretme Süreçleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 631 | Program Geliştirme | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 452 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 637 | Türkiye'de ve Dünyada Öğretmen | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 450 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | PF 03 | Öğrenme, Öğretme Kuram ve Yakl | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 04 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 03 | Öğrenme, Öğretme Kuram ve Yakl | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-2-3 |
| Bahar | SNF312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 1-2-2 |
| Bahar | EPÖ 450 | Program Geliştirmeye Giriş | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 604 | Türkiyede İlköğretimde Program | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Bahar | EPÖ 523 | Öğrenme Tipleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 2-0-2 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Güz | OÖP405 | Araştırma Projesi I | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-2-2 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 3-0-3 |
| Güz | OÖP311 | Okul Deneyimi | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 1-4-3 |
| Güz | EPÖ 517 | Bilimsel Araştırma Teknikleri | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 601 | Öğrenme Psikolojisi | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | EPÖ 603 | Program Geliştirme Kuramları | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | Eğitim Bilimleri | 3-0-3 |
| Güz | PF 04 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 04 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Dönem | D.Kodu | Ders | Fakülte/Yüksekokul/Enstitü | Bölüm/Program | T-U-K |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Okul Öncesi Öğretmenliği ( 2. | 2-2-3 |
| Bahar | SNF312 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 1-2-2 |
| Bahar | EBD222 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 2-2-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Bahar | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | Sınıf Öğretmenliği ( 2. Öğreti | 3-0-3 |
| Güz | EBD221 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Eğitim Fakültesi | İngilizce Öğretmenliği ( 2. Öğ | 3-0-3 |
| Güz | PF 03 | Öğrenme, Öğretme Kuram ve Yakl | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 04 | Program Geliştirme ve Öğretim | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 03 | Öğrenme, Öğretme Kuram ve Yakl | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Güz | PF 03 | Öğrenme, Öğretme Kuram ve Yakl | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-0-2 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| Yaz | PF 07 | Öğretim Teknolojileri ve Mater | Eğitim Fakültesi | Pedagojik Formasyon Yönetim Bi | 2-2-3 |
| FAALİYET TÜRÜ | DETAYI | ||||||||
| Proje | TÜBİTAK 1001, 1003, 3501, 1505, COST, Uluslararası İkili İşbirliği Programları | ||||||||
|
|
|||||||||
| TÜBİTAK 1005, 3001 | |||||||||
|
|
|||||||||
| TÜBİTAK 1002 | |||||||||
|
|
|||||||||
| H2020 Projesi | |||||||||
|
|
|||||||||
| Diğer uluslararası özel veya resmi kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi dokuz aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | |||||||||
|
|
|||||||||
| Diğer ulusal kamu veya özel kurum ve kuruluşlar tarafından desteklenmiş ve destek süresi 9 aydan az olmayan Ar-Ge niteliğini haiz proje | |||||||||
|
|
|||||||||
| Araştırma | Yurtdışı Araştırma | ||||||||
|
|
|||||||||
| Yurtiçi Araştırma | |||||||||
|
|
|||||||||
| Yayın | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış araştırma makalesi | ||||||||
|
|||||||||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış araştırma makalesi | |||||||||
|
|||||||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış derleme veya kısa makale(editöre mektup, yorum, vaka takdimi, teknik not, araştırma notu, özet ve kitap kritiği) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan araştırma makalesi | |||||||||
|
|||||||||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makale | |||||||||
|
|||||||||
| SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||||||||
|
|
|||||||||
| Alan endexleri (ÜAK tarafından tanımlanan alanlar için) kapsamındaki dergilerde editörlük veya editör kurulu üyeliği | |||||||||
|
|
|||||||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||||||||
|
|
|||||||||
| ULAKBİM TR dizin tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde editörlük ve editör kurulu üyeliği | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap editörlüğü | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitap | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayımlanmış özgün bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı (Aynı kitapta en çok 2 bölüm değerlendirmeye alınır.) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||||||||
|
|
|||||||||
| Uluslararası boyutta performansa dayalı yayımlanmış karma ses ve/veya görüntü kaydı | |||||||||
|
|
|||||||||
| Ulusal boyutta performansa dayalı yayımlanmış kişisel ses ve/veya görüntü kaydı | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tasarım | Endüstriyel, çevresel (bina, peyzaj ve iç mekan) veya grafiksel tasarım; sahne, moda(kumaş, aksesuar veya giysi tasarımı) veya çalgı tasarımı | ||||||||
|
|
|||||||||
| Sergi | Özgün yurtdışı bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | ||||||||
|
|
|||||||||
| Özgün yurtiçi bireysel etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Özgün yurtdışı grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Özgün yurtiçi grup/karma/toplu etkinlik (sergi, bienal, trienal, gösteri, dinleti, festival ve gösterim) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Patent | Uluslararası patent | ||||||||
|
|
|||||||||
| Ulusal patent | |||||||||
|
|
|||||||||
| Atıf | SCI, SCI-Exp, SSCI ve AHCI kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | ||||||||
|
|||||||||
| Alan endeksleri(varsa) kapsamındaki dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||||||||
|
|||||||||
| Diğer uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||||||||
|
|||||||||
| ULAKBİM tarafından taranan ulusal hakemli dergilerde yayınlanmış makalelerde atıf | |||||||||
|
|||||||||
| Tanınmış uluslararası yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||||||||
|
|||||||||
| Tanınmış ulusal yayınevleri tarafından yayınlanmış özgün bilimsel kitapta atıf | |||||||||
|
|
|||||||||
| Güzel sanatlardaki eserlerin uluslararası kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||||||||
|
|
|||||||||
| Güzel sanatlardaki eserlerin ulusal kaynak veya yayın organlarında yer alması veya gösterime ya da dinletime girmesi | |||||||||
|
|
|||||||||
| Tebliğ | Hakemli uluslararası bilimsel konferansta, sempozyumda veya kongrede sözlü olarak sunulan ve bunların kitabında yayınlanan tam bildiri | ||||||||
|
|
|||||||||
| Ödül | YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü | ||||||||
|
|
|||||||||
| TÜBİTAK bilim ödülü | |||||||||
|
|
|||||||||
| TÜBA Akademi Ödülü | |||||||||
|
|
|||||||||
| TÜBİTAK TWAS veya Teşvik ödülü | |||||||||
|
|
|||||||||
| TÜBİTAK Ufuk 2020 Programı eşik üstü ödülü | |||||||||
|
|
|||||||||
| Yurtdışı kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||||||||
|
|
|||||||||
| Yurtiçi kurum veya kuruluşlardan alınan bilim ödülü (Sürekli olarak verilen daha önce en az 5 kez verilmiş, ilgili kurum ve kuruluşun internet sayfasından duyurulan ve akademik ağırlıklı bir değerlendirme jürisi veya seçici kurulu olan)(Aynı çalışma veya | |||||||||
|
|
|||||||||
| Uluslararası jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Ulusal jurili sürekli düzenlenen güzel sanatlar etkinliklerinde veya yarışmalarda eserlere verilen uluslararası derece ödülü (mansiyon hariç)(Aynı çalışma veya eser nedeni ile alınan farklı ödüller için en fazla bir defa puanlama yapılır.) | |||||||||
|
|
|||||||||
| Mevzuatı çerçevesinde, ilgili kuruluşlar (bakanlıklar, yerel yönetimler, meslek odaları, uluslararası kuruluşlar) tarafından sürekli düzenlenen planlama, mimarlık ve kentsel tasarım, peyzaj tasarımı, iç mimari tasarım, endüstri ürünleri tasarımı ve mimarl | |||||||||
|
|