Prof. Dr. CENK AKAY
- Yöksis ID 190729
- Researcher ID FXC-3811-2022
- ORCID ID 0000-0001-9892-6255
- Scopus ID 57194898223
- Scholar ID IuJdrvoAAAAJ&hl=tr
- E-posta cenkakay35@mersin.edu.tr
- Dahili Telefon 42135
Birim
EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ
EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ
EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
ÜAK Temel Alan Bilgisi
Eğitim Bilimleri Temel Alanı
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim Programları ve Öğretim
Son 5 Makale
Ortaokul İngilizce Derslerinde Yapılan Uygulamalı Sınavlarda Karşılaşılan Zorluklar: Bir Durum Çalışması
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 23, no. Advanced Online Publication, pp. 3137–3168 Link 2025
Ters Yüz Öğrenme Modelinin ortaöğretim öğrencilerinin matematiksel doyum, teknoloji kullanımı ve başarılarına etkisinin incelenmesi
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, vol. 8, no. 2, pp. 121–145 Link 2025
The Effects of Differentiated Instruction (DI) on EFL Learning: A Meta-Analysis Study
Cumhuriyet International Journal of Education, vol. 14, no. 4, pp. 797–810 Link 2025
TASARIM YOLUYLA ANLAMA ÜZERİNE BİBLİYOMETRİK BİR ANALİZ
The Journal of Academic Social Science Studies, vol. 18, no. 103, pp. 109–134 Link 2025
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretim Tekniklerini Seçme Yeterliklerine İlişkin Algıları ile STEM Pedagojik İçerik Bilgileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, vol. 10, no. , pp. – Link 2025
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 23, no. Advanced Online Publication, pp. 3137–3168 Link 2025
Ters Yüz Öğrenme Modelinin ortaöğretim öğrencilerinin matematiksel doyum, teknoloji kullanımı ve başarılarına etkisinin incelenmesi
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, vol. 8, no. 2, pp. 121–145 Link 2025
The Effects of Differentiated Instruction (DI) on EFL Learning: A Meta-Analysis Study
Cumhuriyet International Journal of Education, vol. 14, no. 4, pp. 797–810 Link 2025
TASARIM YOLUYLA ANLAMA ÜZERİNE BİBLİYOMETRİK BİR ANALİZ
The Journal of Academic Social Science Studies, vol. 18, no. 103, pp. 109–134 Link 2025
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretim Tekniklerini Seçme Yeterliklerine İlişkin Algıları ile STEM Pedagojik İçerik Bilgileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, vol. 10, no. , pp. – Link 2025
Son 5 Bildiri
TÜRKİYE'DE FEN EĞİTİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR: BİR METASENTEZ ÇALIŞMASI
CUMHURIYET 14TH INTERNATIONAL CONGRESS ON SOCIAL SCIENCES (23.04.2025 - ) Link 2025
YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE OYUNLAŞTIRMANIN ROLÜ
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
TECHNOLOGY ASSISTED VOCABULARY LEARNING (TAVL) IN THE INSTRUCTION OF EFL
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
PEER FEEDBACK: AN EFFECTIVE APPROACH TO SUPPORT STUDENT LEARNING
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
İNTERAKTİF ÖĞRENME ORTAMLARININ YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE KONUŞMA BECERİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
CUMHURIYET 14TH INTERNATIONAL CONGRESS ON SOCIAL SCIENCES (23.04.2025 - ) Link 2025
YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE OYUNLAŞTIRMANIN ROLÜ
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
TECHNOLOGY ASSISTED VOCABULARY LEARNING (TAVL) IN THE INSTRUCTION OF EFL
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
PEER FEEDBACK: AN EFFECTIVE APPROACH TO SUPPORT STUDENT LEARNING
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025
İNTERAKTİF ÖĞRENME ORTAMLARININ YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE KONUŞMA BECERİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
BALKAN 13TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES (25.04.2025 - 27.04.2025) Link 2025