İLKOKUL DÜZEYİNDE YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ E- TWINNING PROJELERİNİN KAPSAM BELİRLEME ARAŞTIRMASI
FATMA NUR KARAARSLAN
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
SINIF ÖĞRETMENLERİNDE KÜLTÜREL ZEKÂ VE ÇOKKÜLTÜRLÜ ÖĞRETİM YETERLİĞİ: ETWİNNİNG, ERASMUS+ VE FARKLI DEĞİŞKENLER BAĞLAMINDA KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASI
FERDA AKGÜL ÇELİKEL
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
Kâğıt-Kalem İle Oynanan Zekâ Oyunlarının İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Karar Verme, Problem Çözme ve Zihinsel Beceri Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi
TOLGA ERDİNÇ
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
Sınıf öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlık öz-yeterlik düzeylerinin ve görüşlerinin belirlenmesi
ZEYNEP ÖZDEMİR
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
Etwinning faaliyetlerine katılan sınıf öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin ve görüşlerinin belirlenmesi
SEVDA TAMER
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
Sınıf öğretmenlerinin doğayla ilişki ve çevre bilinç düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Mersin ili örneği
FATMA ŞAŞKIN
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
Teknoloji tabanlı uygulamaların sınıf öğretmeni adaylarının bilim ve bilim insanı algısına etkisi
ÇİSELNUR DİŞCİ
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
Sınıf öğretmeni adaylarının epistemik merak düzeyleri ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
MUSTAFA GÜRLEK
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik azimleri ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
GAMZE SERİN
MERSİN ÜNİVERSİTESİ - EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ - TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI