1. Ä°LKÖÄžRETÄ°M I. VE II. KADEME ÖÄžRETMENLERÄ°NÄ°N ÖÄžRETÄ°M STÄ°LÄ° TERCÄ°HLERÄ°NE GÖRE ÖÄžRETMENLÄ°K MESLEĞİNE Ä°LÄ°ÅžKÄ°N ALGILARININ Ä°NCELENMESÄ° Danışman: Dr. Yıldız GÜVEN, Marmara Ãœniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf ÖğretmenliÄŸi Anabilim Dalı, Ä°STANBUL, Türkiye, 2006.

Theses_007.pdf

1. Ä°lköÄŸretimde BuluÅŸ Yolu ile Fen EÄŸitimi Danışman: Dr. Ayla GÜRDAL, Marmara Ãœniversitesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf ÖğretmenliÄŸi Anabilim Dalı, Ä°stanbul, Türkiye, 1999.

Theses_001.pdf

2023
23. ERDOĞAN, İ.; ÜREDİ, L. Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançları ile mesleki doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Mersin ili örneği). ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ (IJOESS), 2023, 14, 938-959. 0 + 0

10.35826/ijoess.3342

22. ŞAHİN, Ü.; ÜREDİ, L. İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ (IJOESS), 2023, 14, 365-395. 0 + 0

10.35826/ijoess.3251

2021
21. ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S.; KÖSECE, P.; ÖZPAYSOY, B. Özel ve Kamu Eğitim Örgütlerinde Çalışan Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri: Etkileşimsel Etki Modeli. OPUS-ULUSLARARASI TOPLUM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2021, 17, 4983-5005. 0 + 0

10.26466/opus.858602

2020
20. ÜREDİ, L.; ULUM, H. İlkokul Matematik Ders Kitaplarında Bulunan Ünite Değerlendirme Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, 16, 432-447. 0 + 0

DOI: 10.17860/mersinefd.693392

19. ÇOPUR, E.; ÜREDİ, L. İlkokul 1. 2. 3. 4. Snıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Öyküleyici Metinlerin Değer Analizi Yaklaşımına Göre Değerlendirilmesi. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2020, , 145-167. 0 + 0

DOI: 10.21764/maeuefd.575035

18. AYDINOL, P.; ÜREDİ, L. Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Aidiyet Duyguları İle Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Mersin İli Örneği. OPUS-ULUSLARARASI TOPLUM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2020, 16, 1-1. 0 + 0

DOI: 10.26466/opus.755487

17. YILMAZ, M.; ÜREDİ, L. İlkokul Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına İlişkin Bilgisayar Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi. OPUS-ULUSLARARASI TOPLUM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2020, 16, 4723-4742. 0 + 0

DOI: 10.26466/opus.779338,

16. ÜREDİ, L.; ULUM, H. Matematik eğitimi sürecinde sınıf öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisine (tpab) ilişkin görüşleri. OPUS–ULUSLARARASI TOPLUM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ, 2020, , 3642-3669. 0 + 0

DOI: 10.26466/opus.766702

2019
15. ÜREDİ, L.; ULUM, H. İlkokul Matematik Dersi Güncel Öğretim Programının Okul Matematiği Prensiplerine Göre İncelenmesi (An Investigation Primary Scholl Mathematics Curriculum by Principles for School Mathematics).. NECATİBEY FACULTY OF EDUCATİON ELECTRONİC JOURNAL OF SCİENCE AND MATHEMATİCS EDUCATİON (NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ ELEKTRONİK FEN VE MATEMATİK EĞİTİMİ DERGİSİ (NEF-EFMED), 2019, 13, 789-806. 0 + 1

https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/issue/51301/531760

Publications_044.pdf

2018
14. YILMAZ, M.; ÜREDİ, L. Alan Değişikliğiyle Özel Eğitim Okullarında Çalışan Sınıf Öğretmenleri İle Özel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Doyum Düzeylerinin İncelenmesi: (Mersin İli Örneği) (Special Education Classroom Teachers and Special Education Teachers Working in Schools with A Change of Field of Investigation of the Level of Professional Satisfaction: (Example of Mersin Province). THE JOURNAL OF INTERNATİONAL EDUCATİON SCİENCE (INESJOURNAL), 2018, 5, 59-79. 0 + 0

http://www.inesjournal.com/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi=15

Publications_038.pdf

13. ÃœREDÄ°, L.; GÃœL, A. The Review of the Correlation Between the Leadership Styles of Teachers and Classroom Management Sufficiency. INTERNATÄ°ONAL JOURNAL OF EURASÄ°A SOCÄ°AL SCÄ°ENCES, 2018, 9, 1404-1433. 0 + 0

http://www.ijoess.com/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi=33

Publications_039.pdf

12. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; KÖSECE LOĞOĞLU, P. Analyzing The Metaphorical Perceptions Of Secondary Education Students Related To The Variables Of School Director And Teacher. OPUS INTERNATİONAL JOURNAL OF SOCİETY RESEARCHES, 2018, 9, 1566-1585. 0 + 0

2017
11. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; ÖZMEN, G. Ortaöğretim öğrencilerinin şiddet algılarını incelemeye yönelik bir araştırma (Mersin İli Örneği).. INTERNATİONAL JOURNAL OF EURASİAN EDUCATİON AND CULTURE, 2017, 2, 143-168. 0 + 0

Publications_037.pdf

10. HÖBEK, G.; ÜREDİ, L. Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Eğilimlerine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi (To Evaluate the Opinions of Teachers About Classroom Management).. THE JOURNAL OF INTERNATİONAL EDUCATİON SCİENCE (INESJOURNAL), ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, 2017, 4, 255-273. 0 + 0

dx.doi.org/10.16991/INESJOURNAL.1358

9. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; YOLCU, H.; KÖSECE LOĞOĞLU, P. Analyzing The Metaphorical Perception of Secondary Education Students Related to Mathematics Teacher and Mathematics Course Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğretmeni ve Matematik Dersine Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi. KASTAMONU EDUCATİON JOURNAL, 2017, 25, 2283-2294. 0 + 0

8. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; YOLCU, H.; KÖSECE, P. Analyzing The Metaphorical Perception of Secondary Education Students Related to Mathematics Teacher and Mathematics Course (Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğretmeni ve Matematik Dersine Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi),. KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ, 2017, 25, 2283-2294. 0 + 0

http://www.opusjournal.net/en/archive/2018-3.html

Publications_041.pdf

2016
7. YILDIZ, B.; AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Maarif Müfettişlerinin Sınıflarda Uyguladığı Rehberlik ve Denetim Uygulamalarının Kaldırılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. TURKİSH STUDİES-INTERNATİONAL PERİODİCAL FOR THE LANGUAGES, LİTERATURE AND HİSTORY OF TURKİSH OR TURKİC, 2016, 11, 2427-2446. 0 + 0

DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9251

6. KÖSECE LOĞOĞLU, P.; AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Sürecinde Gerçekleşen Öğretmenlik Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi. TURKİSH STUDİES-INTERNATİONAL PERİODİCAL FOR THE LANGUAGES, LİTERATURE AND HİSTORY OF TURKİSH OR TURKİC,, 2016, 11, 1629-1646. 0 + 0

DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8834

5. ÜREDİ, L.; GÜL, A. 4 4 4 Eğitim Sisteminin Birleştirilmiş Sınıflara Etkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri. TURKİSH JOURNAL OF SOCİAL RESEARCH (TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ TSAD), 2016, , 28-43. 0 + 0

2015
4. PELİN, K.; ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S. Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Kişilik Tipleriyle Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. TURKİSH STUDİES, 2015, 10, 675-688. 0 + 0

3. BERAT, D.; B YAHYA, O.; ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S. Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Değerlendirmesi. BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ (ULUSLAR ARASI HAKEMLİ DERGİ), 2015, , 235-245. 0 + 0

10.14686/BUEFAD.2015USOSOzelsayi13213

2014
2. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Eğitim Sistemindeki 4 4 4 Yapılanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. JOURNAL OF TEACHER EDUCATİON AND EDUCATORS, 2014, 3, 109-136. 0 + 0

2011
1. ÜREDİ, L. İlköğretim Öğretmenlerin Öğretim Stili Tercihleri İle Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY EDUCATİON SCİENCES, 2011, 6, 1129-1141. 0 + 0

2022
6. ŞENDAĞ, S.; TOKER, S.; ÜREDİ, L.; İSLİM, Ö. Predictors of edemocracy applicability in Turkish K-12 schools. EDUCATİON AND INFORMATİON TECHNOLOGİES (EDUC INF TECHNOL), 2022, 27, 3321-3340. 750 + 0

10.1007/s10639-021-10748-0

2021
5. ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S.; KÖSECE, P.; VURAL, G. Social Forces and Main Factors Influencing the Education in Turkey: A Historicial Perspective. BULGARİAN HİSTORİCAL REVİEW, 2021, 19, 226-244. 950 + 0

2015
4. Uredi, L.; Akbasli, S. Classroom Teachers' Self-Efficacy Beliefs on Constructivist Approach. ANTHROPOLOGIST, 2015, 20, 268-279. 1000 + 5

Alıntılanma Sayısı: 1

3. ÃœREDÄ°, L. The Predictive Power of Classroom Teachers Self efficacy Beliefs Related to Implementing the Constructivist Approach upon Their Level of Creating a Constructivist Learning Environment A Mersin Case. THE ANTHROPOLOGÄ°ST, 2015, 20, 256-267. 1000 + 0

2. Uredi, L. The Predictive Power of Classroom Teachers' Self-efficacy Beliefs Related to Implementing the Constructivist Approach upon Their Level Of Creating a Constructivist Learning Environment: A Mersin Case. ANTHROPOLOGIST, 2015, 20, 256-267. 1000 + 5

Alıntılanma Sayısı: 1

1. ÃœREDÄ°, L.; AKBAÅžLI, S. Classroom Teachers Self Efficacy Beliefs on Constructivist Approach. THE ANTHROPOLOGÄ°ST, 2015, 20, 268-279. 1000 + 0

2017
9. LOĞOĞLU, P.; ÜREDİ, L. The Effect of Mathematics Through Polya’s Problem Solving Steps Upon 4th Grade Students’ Success of Solving Mathematic Problem. EUROPAN JOURNAL OF EDUCATİON STUDİES, 2017, 3, 195-205. 200 + 0

https://oapub.org/edu/index.php/ejes

Publications_034.pdf

8. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; YOLCU, H.; LOĞOĞLU, P. Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğretmeni ve Matematik Dersine Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi. KASTAMONU EĞİTİM DERGİSİ, 2017, 25, 2283-2294. 170 + 0

http://www.kefdergi.com/

Publications_033.pdf

2016
7. ÜREDİ, L.; LOĞOĞLU, P. The Effect of Teaching Mathematics through Polya’s Problem Solving Process upon Attitudes of 4th Grade Students towards the Mathematics Lesson. MATHEMATİCAL THEORY AND MODELİNG, 2016, 6, 25-31. 200 + 0

www.iiste.org

Publications_031.pdf

2015
6. Kösece, P.; Üredi, L.; Akbaşlı, S. Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Kişilik Tipleriyle Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. TURKİSH STUDİES , 2015, 10, 675-688. 200 + 0

http://turkishstudy.com

Publications_020.pdf

2014
5. Üredi, L. Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Mersin İli Örneği. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEWS, 2014, 9, 227-236. 200 + 0

10.5897/ERR2014.1750

Publications_002.pdf

2013
4. Üredi, L. Sınıf Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Tutumlarının Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Düzeyleri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Mersin İli Örneği. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEWS, 2013, 8, 668-676. 200 + 0

10.5897/ERR2013.1468

Publications_001.pdf

2011
3. Üredi, L. İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim stili Tercihleri ile Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY EDUCATİON SCİENCES, 2011, 6, 1129-1141. 200 + 49

http://newwsa.com

Publications_009.pdf

2010
2. Üredi, L. İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY EDUCATİON SCİENCES, 2010, 5, 290-313. 200 + 96

http://newwsa.com

Publications_010.pdf

2009
1. Üredi, I.; Üredi, L. YAPILANDIRMACI ÖĞRENME ORTAMI ÜZERİNDE ETKİLİ OLABİLECEK BİR DEĞİŞKEN: ÖĞRETİM STİLİ TERCİHİ. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY EDUCATİON SCİENCES, 2009, 4, 1171-1185. 200 + 113

Publications_005.pdf

2022
20. ÜREDİ, P.; AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; NAMLI, H. Factors Associated With Emotional Intelligence In Determining The Perception Of Academic Self-Efficacy In Students Attending Formal Education.. ULUSLARARASI TEMEL EĞİTİM ÇALIŞMALARI DERGİSİ, 2022, 3, 43-51. 75 + 0

2020
19. BATTI, D. İlkokul Yöneticilerinin Kişilik Tipleri ile Liderlik Tipleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Mersin İli Örneği. ULUSLARARASI LİDERLİK ÇALIŞMALARI DERGİSİ: KURAM VE UYGULAMA, 2020, 3, 35-47. 0 + 0

hhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/ijls/issue/56102/739528 ttp://

Publications_023.pdf

2017
18. ÜREDİ, L.; BAŞDUVAR, L. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi (Examination Of Anxiety Levels Of Candidate Form Teachers). TURKİSH JOURNAL OF PRİMARY EDUCATİON (TUJPED), 2017, 1, 57-71. 100 + 0

Publications_036.pdf

17. GÜRDAL, H.; ÜREDİ, L. Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Eğilimlerine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi . THE JOURNAL OF INTERNATİONAL EDUCATİON SCİENCE (INESJOURNAL), 2017, IV, 255-273. 100 + 0

http://inesjournal.com

Publications_003.pdf

2016
16. AKBAÅžLI, S.; ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H. Managerial approaches adoptedat schools and their effects on the professional development of teachers. INTERNATÄ°ONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH (IJDR), 2016, 6, 8610-8615. 100 + 0

15. AKBAÅžLI, S.; ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H. Managerial approaches adoptedat schools and their effects on the professional development of teachers. INTERNATÄ°ONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH (IJDR), 2016, 6, 8610-8615. 100 + 0

http://www.journalijdr.com/past-issue/201608

Publications_028.pdf

14. LOĞOĞLU, P.; AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Sürecinde Gerçekleşen Öğretmenlik Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi . TURKİSH STUDİES-INTERNATİONAL PERİODİCAL FOR THE LANGUAGES, LİTERATURE AND HİSTORY OF TURKİSH OR TURKİC, 2016, 11, 1629-1646. 100 + 0

http://www.turkishstudies.net/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi=Volume%2011%20Issue%203

Publications_024.pdf

13. YILDIZ, B.; ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S. Ses Temelli Cümle Yönteminin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. ROUTE EDUCATİONAL AND SOCİAL SCİENCE JOURNAL, 2016, 3, 255-269. 100 + 0

http://www.ressjournal.com/Anasayfa.aspx

Publications_022.pdf

12. ÜREDİ, L.; GÜL, A. 4+4+4 Eğitim Sisteminin Birleştirilmiş Sınıflara Etkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri. TURKİSH JOURNAL OF SOCİAL RESEARCH (TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ TSAD), 2016, ÖZEL SAYI, 28-43. 100 + 0

http://http://dergipark.ulakbim.gov.tr/tsadergisi/index

Publications_030.pdf

11. ÃœREDÄ°, L.; AKBAÅžLI, S.; DEMÄ°RTAÅž, B. Anxiety of Pre-Service Teachers about being Appointed to their Profession (A Mersin Case). JOURNAL OF EDUCATÄ°ON FOR LÄ°FE, 2016, 30, 21-36. 100 + 0

Publications_027.pdf

10. YILDIZ, B.; ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S. Birinci Sınıf Türkçe Öğretim Programı ve Bitişik Eğik Yazıya İlişkin Öğretmen Görüşleri. INTERNATİONAL JOURNAL OF LANGUAGE ACADEMY (IJLA), 2016, 4, 174-192. 100 + 0

http://ijla.net/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi=11

Publications_026.pdf

9. YILDIZ, B.; AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Maarif Müfettişlerinin Sınıflarda Uyguladığı Rehberlik ve Denetim Uygulamalarının Kaldırılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri . TURKİSH STUDİES-INTERNATİONAL PERİODİCAL FOR THE LANGUAGES, LİTERATURE AND HİSTORY OF TURKİSH OR TURKİC, 2016, 11, 2427-2446. 100 + 0

http://www.turkishstudies.net/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi=Volume%2011%20Issue%203

Publications_025.pdf

2015
8. YILMAZ, M.; ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Yeterlilik Düzeylerinin ve Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Algılarının Belirlenmesi. INTERNATİONAL JOURNAL OF HUMANİTİES AND EDUCATİON, 2015, 1, 105-121. 100 + 0

7. Yılmaz, M.; Üredi, L.; Akbaşlı, S. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Yeterlilik Düzeylerinin ve Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Algılarının Belirlenmesi. INTERNATİONAL JOURNAL OF HUMANİTİES AND EDUCATİON, 2015, 1, 105-121. 100 + 13

http://ijhe.org

Publications_008.pdf

6. Demirtaş, B.; Oğuz, Y.; Üredi, L.; Akbaşlı, S. Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Değerlendirmesi. BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ (ULUSLAR ARASI HAKEMLİ DERGİ), 2015, Özel Sayı, 235-245. 75 + 0

Doi: 10.14686/BUEFAD.2015USOSOzelsayi13213

Publications_021.pdf

2014
5. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Eğitim Sistemindeki 4+4+4 Yapılanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri. JOURNAL OF TEACHER EDUCATİON AND EDUCATORS, 2014, 3, 109-136. 100 + 1

http:/

Publications_035.pdf

2010
4. Yelken, T.; Kılıç, F.; Üredi, L. Stratejik Planlama uygulamalarına İlişkin İlk ve Orta Öğretim Okul Müdürlerinin Görüşleri. ULUSLARARASI AVRASYA SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 2010, 1, 38-50. 100 + 0

Publications_004.pdf

3. ÜREDİ, L. İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCİENCES ACADEMY EDUCATİON SCİENCES, 2010, 5, 290-313. 100 + 0

2009
2. Ulusoy, K.; Yelken, T.; Üredi, L. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Tarih Konularının İşlenişinde Hypertext Kullanımı ile İlgili Görüşleri. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2009, 2, 198-208. 100 + 0

Publications_006.pdf

1. ÃœREDÄ°, I.; ÃœREDÄ°, L. A Variable Which Can Be Effective in Constructivist Learning Environments Teaching Style Preference. E-JOURNAL OF NEW WORLD SCÄ°ENCES ACADEMY EDUCATÄ°ON SCÄ°ENCES, 2009, 4, 1171-1185. 100 + 0

2021
9. KÖSECE, P.; ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S.; GÖKALP, S. Investigation of Eba Digital Education Platform Used As The Medium of Distance Education in Turkey During Covid-19 Pandemic Process in Terms of Critical Thinking Skills. EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES, 2021, 8, 15-28. 85 + 0

10.19044/ejes.v8no2a15

8. IGNATESCU, C.; ÜREDİ, L.; KÖSECE, P. Ethical Leadership Role and Behaviors of Teachers in the Context of Effective Classroom Management. REVİSTA DE CERCETARE Sİ INTERVENTİE SOCİALA, 2021, , 34-56. 100 + 0

10.33788/rcis.73.3

7. AKKUÅž, E.; ÃœREDÄ°, L. An Investigation of Teacher and Teacher Candidates' Views on the Course of School Experience. INTERNATÄ°ONAL JOURNAL OF EVALUATÄ°ON AND RESEARCH Ä°N EDUCATÄ°ON (IJERE), 2021, 10, 262-272. 100 + 0

10.11591/ijere.v10i1.20745

2018
6. ÃœREDÄ°, L.; AKKUÅž, E. Views of Classroom Teachers on Educational Game Techniques. EUROPEN JOURNAL OF EDUCATÄ°ON STUDÄ°ES, 2018, 4, 223-237. 100 + 0

www.oapub.org/edu

Publications_040.pdf

2017
5. ÃœREDÄ°, L. Investigating the Relationship between Job Satisfaction Levels of the Teachers in Educational Institutions and Their Attitudes towards Teaching Profession. JOURNAL OF EDUCATÄ°ON AND PRACTÄ°CE, 2017, 8, 175-182. 100 + 0

http://http://iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/36581

Publications_007.pdf

2016
4. ÜREDİ, L.; AKBAŞLI, S.; ULUM, H. Investigating the primary school teachers’ perspectives on the use of education platforms in teaching.. EDUCATİONAL RESEARCH AND REVİEWS, 2016, 11, 1432-1439. 100 + 0

http://www.academicjournals.org/journal/ERR/edition/10_August,_2016

Publications_029.pdf

3. ÃœREDÄ°, L.; AKBAÅžLI, S.; ULUM, H. Investigating the primary school teachers perspectives on the use of education platforms in teaching. EDUCATÄ°ONAL RESEARCH AND REVÄ°EWS, 2016, 11, 1432-1439. 100 + 0

DOI: 10.5897/ERR2016.2867

2014
2. ÃœREDÄ°, L. An evaluation of the classroom teachers attitudes towards the constructivist approach in terms of demographical characteristics. INTERNATÄ°ONAL JOURNAL OF ACADEMÄ°C RESEARCH PART B, 2014, 6, 193-200. 100 + 0

10.7813/2075-4124.2014/6-2/B.29

2013
1. ÃœREDÄ°, L. The relationship between the classroom teachers level of establishing a constructivist learning environment and their attitudes towards the constructivist approach. INTERNATÄ°ONAL JOURNAL OF ACADEMÄ°C RESEARCH PART B, 2013, 5, 50-55. 100 + 0

10.7813/2075-4124.2013

2020
5. ÜREDİ, L.; KÖSECE, P. Investigating The Relationship Between Critical Thinking Skills and Mathematical Problem Solving Achievements of Secondary Education Students. THE EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES, 2020, 7, 186-202. 100 + 0

http://ejes.eu/wp-content/uploads/2020/07/Pelin-Kösece-June-Edition-2020.pdf

Publications_032.pdf

4. ÜREDİ, L.; KÖSECE, P. Investigating The Relationship Between Critical Thinking Skills and Mathematical Problem Solving Achievements of Secondary Education Students. THE EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATİONAL SCİENCES, 2020, 7, 186-202. 100 + 0

doi: 10.19044/ejes.v7no2a11

3. ÃœREDÄ°, L. Conceptions of Class Teachers on Democracy and Diversity. ACTA EDUCATÄ°ONÄ°S GENERALÄ°S, 2020, 10, 151-164. 100 + 0

DOI: 10.2478/atd-2020-0027

2019
2. ÜREDİ, L.; ÇOPUR, E. Investigation of Teachers’ Views on Professional Identities and Roles. EUROPEN JOURNAL OF EDUCATİON STUDİES, 2019, 6, 221-231. 100 + 1

www.oapub.org/edu

Publications_043.pdf

2017
1. ÃœREDÄ°, L. Investigating the Relationship between Job Satisfaction Levels of the Teachers in Educational Institutions and Their Attitudes towards Teaching Profession. JOURNAL OF EDUCATÄ°ON AND PRACTÄ°CE, 2017, 8, 175-182. 100 + 0

2012
13. YELKEN, T.; ÜREDİ, L.; KILIÇ, F. Stratejik Planlama Uygulamalarına İlişkin İlk ve Orta Öğretim Okulu Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi. MİLLİ EĞİTİM, 2012, 41, 67-90. 200 + 0

12. Yelken, T.; Üredi, L.; Kılıç, F. Stratejik Planlama Uygulamalarına İlişkin İlk ve Orta Öğretim Okulu Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi. MİLLİ EĞİTİM, 2012, 41, 67-90. 200 + 0

Publications_011.pdf

2010
11. Yelken, T.; Üredi, L.; Tanrıseven, I.; Kılıç, F. İlköğretim Müfettişlerinin Yapılandırmacı Program ile Öğretmenlerin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Düzeylerine İlişkin Görüşleri. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2010, 19, 31-46. 170 + 63

Publications_012.pdf

10. YELKEN, T.; ÜREDİ, L.; TANRISEVEN, I.; KILIÇ, F. İlköğretim Müfettişlerinin Yapılandırmacı Program ile Öğretmenlerin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Düzeylerine İlişkin Görüşleri. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2010, 19, 31-46. 170 + 0

2009
9. ULUSOY, K.; YELKEN, T.; ÜREDİ, L. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Tarih Konularının İşlenişinde Hypertext Kullanımı ile İlgili Görüşleri. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, 2009, 2, 198-208. 200 + 0

2007
8. ÜREDİ, L.; ÜREDİ, I. Sınıf Öğretmenlerinin Tercih Ettikleri Öğretim Stillerinin Yordayıcısı Olarak Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algıları. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2007, 3, 133-144. 200 + 0

7. Üredi, L.; Üredi, I. Sınıf Öğretmenlerinin Tercih Ettikleri Öğretim Stillerinin Yordayıcısı Olarak Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algıları. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2007, 3, 133-144. 200 + 29

Publications_014.pdf

6. ÜREDİ, I.; ÜREDİ, L. Öğrencilerin Öz Düzenleme Becerilerini Geliştiren Öğrenme Ortamının Oluşturulması. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2007, 2, 27-39. 200 + 0

5. Üredi, L.; Güven, Y. İlköğretim I. ve II. Kademe Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihlerine Göre Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının İncelenmesi. MARMARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ, 2007, 26, 163-179. 200 + 50

Publications_016.pdf

2006
4. ÜREDİ, I.; ÜREDİ, L. Öğretmen Adaylarının Sınıf Öğretmenliği Bölümüne İlişkin Tutumlarının İncelenmesine Yönelik Bir Program Değerlendirme Çalışması. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2006, 1, 14-23. 200 + 0

3. ÜREDİ, I.; ÜREDİ, L. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Cinsiyetlerine Bulundukları Sınıflara ve Başarı Düzeylerine Göre Fen Öğretimine İlişkin Öz Yeterlik İnançlarının Karşılaştırılması. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2006, 1, 1-13. 200 + 0

2005
2. ÜREDİ, I.; ÜREDİ, L. İlköğretim 8 Sınıf Öğrencilerinin Öz Düzenleyici Öğrenme Stratejileri ve Motivasyonel İnançlarının Matematik Başarısını Yordama Gücü. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2005, 1, 250-260. 200 + 0

1. Üredi, I.; Üredi, L. İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Öz-Düzenleyici Öğrenme Stratejileri ve Motivasyonel İnançlarının Matematik Başarısını Yordama Gücü. MERSİN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2005, 1, 250-260. 200 + 90

Publications_013.pdf

2020
5. GÖL, D.; ÜREDİ, L. İlkokul Yöneticilerinin Kişilik Tipleri ile Liderlik Tipleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Mersin İli Örneği. ULUSLARARASI LİDERLİK ÇALIŞMALARI DERGİSİ: KURAM VE UYGULAMA (INTERNATİONAL JOURNAL OF LEADERSHİP STUDİES: THEORY AND PRACTİCE), 2020, 3, 35-48. 100 + 0

2007
4. Üredi, I.; Üredi, L. Öğrencilerin Öz-Düzenleme Becerilerini Geliştiren Öğrenme Ortamının Oluşturulması. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2007, 2, 1-30. 100 + 42

Publications_015.pdf

3. ÜREDİ, L.; GÜVEN, Y. İlköğretim I ve II Kademe Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihlerine Göre Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının İncelenmesi. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2007, , 163-179. 100 + 0

2006
2. Üredi, I.; Üredi, L. Öğretmen Adaylarının Sınıf Öğretmenliği Bölümüne İlişkin Tutumlarının İncelenmesine Yönelik Bir Program Değerlendirme Çalışması. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2006, 1, 14-23. 100 + 11

Publications_018.pdf

1. Üredi, I.; Üredi, L. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Cinsiyetlerine, Bulundukları Sınıflara ve Başarı Düzeylerine Göre Fen Öğretimine İlişkin Öz-Yeterlik İnançlarının Karşılaştırılması. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2006, 1, 1-13. 100 + 319

Publications_019.pdf

1. Üredi, L. Chaos Complexity and Leadership 2013, ISBN: Print ISBN:978-3-319-09709-1, Online ISBN 978-3-319-09710-7, Springer International Publishing , Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 30 Sayfa, İngilizce, İsviçre, İsviçre, 2015. 24000
http://www.springer.com/978-3-319-09709-1

2. Üredi, L. Eğitim Bilimine Giriş, ISBN: 978-605-5885-94-6, Peğem A Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Yayınevi, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 1000, 348 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2010. 750
http://pegemakademi.com

3. ÜREDİ, L.; ULUM, H. Küreselleşen Dünyada Eğitim, ISBN: E-ISBN 978-605-318-798-1, Pegem A Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 945 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2017. 3750
http://www.pegemindeks.net/index.php/Pati/article/view/9786053188407.30/9786053188407.30

4. ÜREDİ, L.; ÖZMEN, G. Eğitim Bilimlerinde Yenilikler ve Nitelik Arayışı, ISBN: 9786053183563, Pegem A Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Yayınevi, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 1000, 25 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2017. 7000
http://www.pegemindeks.net/index.php/Pati/article/view/9786053183563.056/9786053183563

5. Akbaşlı, S.; Üredi, L. Chaos Complexity and Leadership 2013, ISBN: Print ISBN: 978-3-319-09709-1, Online ISBN: 978-3-319-09709-7, Springer International Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 16 Sayfa, İngilizce, İsviçre, İsviçre, 2015. 9500
http://www.springer.com/978-3-319-09709-1

6. ÜREDİ, L.; ULUM, Ö. Educational Development and Infrastructure for Immigrants and Refugees, ISBN: ISBN13: 9781522533252, ISBN10: 1522533257, EISBN13: 9781522533269, IGI Global International Publishing , Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 375 Sayfa, İngilizce, LAMCASTER, İngiltere / Birleşik Krallık, 2018. 4000
https://www.igi-global.com/chapter/morpho-syntactic-developmental-features-of-syrian-primary-school-students-learning-turkish-as-a-foreign-language/187977

1. ÜREDİ, L.; ÖZMEN, G. Eğitim Bilimlerinde Yenilikler ve Nitelik Arayışı, ISBN: 9786053183563, Pegem A Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Yayınevi, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2016. 0

1. ÜREDİ, L. Eğitim Bilimine Giriş, ISBN: 978-605-5885-94-6, Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Yayınevi, 46-71pp., Ankara, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: , 348 Sayfa, Türkçe, Ankara, Türkiye, 2010. 0

1. ÜREDİ, P.; ÜREDİ, L. Disiplinlerarası Bağlamda Problem Çözme Öğretimi, ISBN: 9786253652456, Gazi Kitabevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 114 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2023. 0

1. ÜREDİ, L.; ULUM, H. Chaos, Complexity and Leadership 2017, ISBN: 978-3-319-89875-9, Springer International Publishing AG, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 100, 10 Sayfa, İngilizce, CHAM, , 2019. 12000

2. ÜREDİ, L. Özel Öğretim Yöntemleri Cilt-1, ISBN: 978-605-241-180-3, Pegem A Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizmetleri Yayınevi, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 1000, 30 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2019. 8000

3. ÜREDİ, L.; ULUM, H. Küreselleşen Dünyada Eğitim, ISBN: E-ISBN 978-605-318-798-1, Pegem A Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2017. 0

4. ÜREDİ, L.; ULUM, H. Chaos, Complexity and Leadership 2016, ISBN: Print ISBN:978-3-319-64552-0, Online ISBN 978-3-319-64554-4, Series Print ISSN: 2213-8684, Series Online ISSN: 2213-8692, Springer International Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 755 Sayfa, İngilizce, , İsviçre, 2018. 12000

5. ÜREDİ, L.; ULUM, Ö. Chaos, Complexity and Leadership 2017, ISBN: 978-3-319-89875-9, Springer International Publishing AG, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 7 Sayfa, İngilizce, CHAM, , 2019. 12000

6. ÜREDİ, L. Chaos Complexity and Leadership 2013, ISBN: 978-3-319-09709-1, Springer International Publishing Switzerland 2015, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 29 Sayfa, İngilizce, , İsviçre, 2015. 0

7. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L. Chaos Complexity and Leadership 2013, ISBN: 978-3-319-09709-1, Springer International Publishing Switzerland 2015, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 15 Sayfa, İngilizce, , İsviçre, 2015. 0

8. ÜREDİ, L.; ULUM, H. Chaos, Complexity and Leadership 2016, ISBN: Print ISBN:978-3-319-64552-0, Online ISBN 978-3-319-64554-4, Series Print ISSN: 2213-8684, Series Online ISSN: 2213-8692., Springer International Publishing AG, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 755 Sayfa, İngilizce, , İsviçre, 2018. 0

9. ÜREDİ, L.; ULUM, Ö. Chaos, Complexity and Leadership 2016, ISBN: Print ISBN:978-3-319-64552-0, Online ISBN 978-3-319-64554-4, Series Print ISSN: 2213-8684, Springer International Publishing AG, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 755 Sayfa, İngilizce, , İsviçre, 2018. 12000

10. ÜREDİ, L. Özel Öğretim Yöntemleri, ISBN: 978-605-241-180-3, PEGEM A AKADEMİ YAYINCILIK, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 510 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2018. 8000

11. ÜREDİ, L.; ULUM, Ö. Educational Development and Infrastructure for Immigrants and Refugees, ISBN: ISBN13: 9781522533252, ISBN10: 1522533257, EISSN13: 9781522533269, IGI Global International Publishing, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 375 Sayfa, İngilizce, LANCASTER, İngiltere / Birleşik Krallık, 2018. 0

12. ÜREDİ, P.; ÜREDİ, L. Farklı Disiplinler Açısından Kavram Öğretimi, ISBN: 978-625-397-772-6, Nobel Akademi Yayıncılık, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 230 Sayfa, Türkçe, ANKARA, Türkiye, 2023. 0

1. Üredi, L. İlkokuma ve Yazma Öğretimi Ses Temelli Cümle Yöntemi ve Etkinlik Örnekleriyle, ISBN: 978-605-5863-05-0, Kriter Yayınevi, Baskı Sayısı: 2, Baskı Adet Sayısı: 1000, 183 Sayfa, Türkçe, İstanbul, Türkiye, 2008. 1000
http://kriteryayınevi.com

2. ÜREDİ, L. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem ve Teknikleri, ISBN: ISBN: 978-605-67761-1-3, Paradigma Akademi Basın Yayın, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 339 Sayfa, Türkçe, ÇANAKKALE, Türkiye, 2017. 1750

1. ÜREDİ, L. İlkokuma ve Yazma Öğretimi Ses Temelli Cümle Yöntemi ve Etkinlik Örnekleriyle, ISBN: 978-605-5863-05-0, Kriter Yayınevi, 53-70 pp., İstanbul, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 183 Sayfa, Türkçe, İstanbul, Türkiye, 2008. 0

1. AKBAŞLI, S.; ÜREDİ, L.; ÖZMEN, G. Akademik Araştırmalar: Eğitim, ISBN: 978-605-80349-1-4, Mer-Ak Mersin Akademi Yayınları, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 151 Sayfa, Türkçe, MERSİN, Türkiye, 2019. 2000

2. ÜREDİ, L. Eğitimin Sosyolojik Temelleri, ISBN: 978-605-22922-4-2, Paradigma Yayınevi, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: 1000, 417 Sayfa, Türkçe, Çanakkale, Türkiye, 2018. 7000

3. ÜREDİ, L. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem ve Teknikleri, ISBN: 978-605-67761-1-3, Paradigma Akademi Basın Yayın Dağıtım, Baskı Sayısı: 1, Baskı Adet Sayısı: , 339 Sayfa, Türkçe, ÇANAKKALE, Türkiye, 2017. 0

38. ERDOÄžAN, Ä°.; ÃœREDÄ°, L., An Investigation of the Relationship Between the Self-Efficacy Beliefs and the Level of Professional Satisfection of Elementary School Teachers (Example of Mersin Province). ISPEC 8th International Conference on Social Sciences & Humanities ISPEC 2021, 2021-12-24, , BÄ°NGÖL, Türkiye, . 200

37. AKKUÅž, E.; ÃœREDÄ°, L., ÖÄŸretmen ve ÖÄŸretmen Adaylarının ÖÄŸretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi. III. International Teacher Education and Accreditation Congress-III. ITEAC 2019 (III. Uluslararası ÖÄŸretmen EÄŸitimi ve Akreditasyon Kongresi ITEAC 2019)., 2019-11-30, 2019-12-01, ANKARA, Türkiye, . 200

36. GÖL BATTI, D.; ÃœREDÄ°, L., Ä°lkokul Yöneticilerinin KiÅŸilik Tipleri ile Liderlik Tipleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. III. International Teacher Education and Accreditation Congress-III. ITEAC 2019 (III. Uluslararası ÖÄŸretmen EÄŸitimi ve Akreditasyon Kongresi ITEAC 2019), 2019-11-30, 2019-12-01, ANKARA, Türkiye, . 200

35. AYDINOL, P.; ÃœREDÄ°, L., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Mesleki Aidiyet Duyguları ile Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi. III. International Teacher Education and Accreditation Congress-III. ITEAC 2019 (III. Uluslararası ÖÄŸretmen EÄŸitimi ve Akreditasyon Kongresi ITEAC 2019), 2019-11-30, 2019-12-01, ANKARA, Türkiye, . 200

34. ÃœREDÄ°, L.; ÇAKICI, Y., Kodlama EÄŸitimine Yönelik Sınıf ÖÄŸretmenlerinin GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi (Analysis of Class Teachers’ Views on Coding Education). III. International Mediterranean Symposium (3. Uluslararası Akdeniz Sempozyumu), 2019-10-31, 2019-11-02, MERSÄ°N, Türkiye, . 200

33. ÃœREDÄ°, L.; GÃœNDOÄžAN ÖNDERÖZ, F., Ä°lkokul 4. Sınıf ÖÄŸrencilerinin Ortaokul Kavramına Yönelik Metaforik Algıları (Metaphorical Perceptions Of Primary School Grade 4 Students About “Secondary School” Concept). III. International Mediterranean Symposium (3. Uluslararası Akdeniz Sempozyumu), 2019-10-31, 2019-11-02, MERSÄ°N, Türkiye, . 200

32. ÃœREDÄ°, L.; EKÄ°NCÄ°, M., 4. Sınıf Okul Öncesi ve Sınıf ÖÄŸretmen Adaylarının Okuma Alışkanlıklarının Ä°ncelenmesi (Investigation of reading habits of preschool and class teacher candidates). III. International Mersin Symposium (3. Uluslararası Mersin Sempozyumu), 2019-10-31, 2019-11-02, MERSÄ°N, Türkiye, . 200

31. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., ÖÄŸretmen ve ÖÄŸretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisinin Cinsiyet DeÄŸiÅŸkeni Açısından Ä°ncelenmesi: Meta-Analiz Çalışması. II. International Elementray Education Congress-II. UTEK (2. Uluslararası Temel EÄŸitim Kongresi), 2019-10-23, 2019-10-27, MUÄžLA, Türkiye, . 200

30. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Ters Yüz Sınıf Modelinin Akademik BaÅŸarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması. II. International Elementray Education Congress-II. UTEK (2. Uluslararası Temel EÄŸitim Kongresi), 2019-10-23, 2019-10-27, MUÄžLA, Türkiye, . 200

29. ÃœREDÄ°, L.; ÃœNSAL, M., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin KonuÅŸma Becerilerinin Ä°ncelenmesi. II. International Elementray Education Congress-II. UTEK (2. Uluslararası Temel EÄŸitim Kongresi), 2019-10-23, 2019-10-27, MUÄžLA, Türkiye, . 200

28. ÃœREDÄ°, L.; BATTI, D., Türkiye’de YaÅŸayan ve Devlet Okullarında Görevlendirilen Suriyeli ÖÄŸretmenlerin Okullarda YaÅŸadığı Sorunların Ä°ncelenmesi. II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture(I-SASEC 2019) (II. Uluslararası EÄŸitimde ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu), 2019-09-12, 2019-09-14, DENÄ°ZLÄ°, Türkiye, . 200

27. ÃœREDÄ°, L.; ÃœNSAL, M., Mardin Ä°linde Görev Yapmakta Olan Sınıf ÖÄŸretmenlerinin ÇeÅŸitli DeÄŸiÅŸkenler Açısından Öz Yeterlilik Ä°nançlarının Ä°ncelenmesi. II. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture(I-SASEC 2019) (II. Uluslararası EÄŸitimde ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu), 2019-09-12, 2019-09-14, DENÄ°ZLÄ°, Türkiye, . 200

26. AKBAÅžLI, S.; ÃœREDÄ°, L.; GÖKHAN, Ö., OrtaöÄŸretim ÖÄŸrencilerinin Toplumdaki Åžiddetin Kaynağına Ä°liÅŸkin GörüÅŸleri (Mersin Ä°li ÖrneÄŸi) (The Views of Secondary School Students on the Origin of Violence in the Community (Mersin Province Case). I. International Mediterranean Symposium (1. Uluslararası Akdeniz Sempozyumu), 2018-11-01, 2018-11-03, MERSÄ°N, Türkiye, . 200

25. ÃœREDÄ°, L.; AYDINOL, P., Özel EÄŸitim Okullarında Çalışan ÖÄŸretmenlerin Öz-Yeterlik Algıları Ä°le Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi (Examination of the Relationship Between Self-Efficacy Perception and Satisfaction Levels of Teachers Working in Special Education Schools). I. International Mersin Symposium (1. Uluslararası Mersin Sempozyumu), 2018-11-01, 2018-11-03, MERSÄ°N, Türkiye, . 200

24. ÃœREDÄ°, L.; DÖNMEZLER, E., 2013 Okul Öncesi EÄŸitim Programı ve Program Etkinlik Kitabı Hakkında ÖÄŸretmenlerin GörüÅŸleri ve Yorumlarının Ä°ncelenmesi. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture(I-SASEC 2018) (I. Uluslararası EÄŸitimde ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu), 2018-09-13, 2018-09-15, , , . 200

23. ÃœREDÄ°, L.; ÇOPUR, E., ÖÄŸretmenlerin Mesleki Kimliklerine ve Rollerine Ä°liÅŸkin GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi (Investigation of Teachers’ Views on Professional Identities and Roles). 2th International Congress on Multidisciplinary Studies (II. Uluslararası Multidisipliner Çalışmaları Kongresi), 2018-05-04, 2018-05-05, ADANA, Türkiye, . 200

22. ÃœREDÄ°, L.; GÃœNDEÅžLÄ°OÄžLU, S., Okulda ve Sınıf Ä°çerisinde Olumsuz Davranış Sergileyen Ä°lkokul 1. Sınıf ÖÄŸrencilerin Davranış Problemlerini Düzenlemeye Yönelik Bir Eylem AraÅŸtırması: Oyun Grupları. Vth International Eurasian Educational Research Congress EJERCONGRESS2018 (V. Uluslararası Avrasya EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2018-05-02, 2018-05-05, ANTALYA, Türkiye, . 200

21. ÃœREDÄ°, L.; KÖSECE, P., ÖÄŸretmenlerin Etik Liderlik Davranışlarının Sınıf Yönetimi Açısından Ä°ncelenmesi. 27th International Conference on Educational Sciences (ICES/UEBK-2018) (27. Uluslararası EÄŸitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), 2018-04-18, 2018-04-22, ANTALYA, Türkiye, . 200

20. ÃœREDÄ°, L.; KÖSECE, P., Ortaokul ÖÄŸrencilerinin EleÅŸtirel DüÅŸünme Becerileri ile Matematik Problemi Çözme BaÅŸarıları Arasındaki Ä°liÅŸki. 27th International Conference on Educational Sciences (ICES/UEBK-2018) (27. Uluslararası EÄŸitim Bilimleri Kongresi (ICES/UEBK-2018), 2018-04-18, 2018-04-22, ANTALYA, Türkiye, . 200

19. ÃœREDÄ°, L.; GÃœRDAL, H., Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi ÖÄŸretmen Adaylarının Epistemolojik Ä°nançlarının ÇeÅŸitli DeÄŸiÅŸkenler Açısından Ä°ncelenmesi (Investigating Pre-Service Primary School Teachers’ Epistemological Beliefs Depending on Various Variables). International Congress of Eurasian Social Sciences ICOESS 2018 (2. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi), 2018-04-04, 2018-04-07, ANTALYA, Türkiye, . 200

18. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., ÖÄŸretmenlerin Yansıttığı Farklı KiÅŸilik Özelliklerinin Meslekten Aldıkları Doyuma Etkisi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi. IX. International Congress of Educational Research (IX. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2017-05-11, 2017-05-14, ORDU, Türkiye, 2017. 200

http://www.eab.org.tr/eab/media/kitap/EAB_Kongre_Kitap_2017.pdf

17. ÃœREDÄ°, L.; ÖZARSLAN, M.; ULUM, H., KiÅŸilik Özellikleri Farklılık Gösteren Okul Yöneticilerinin BenimsediÄŸi Liderlik Yaklaşımları: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi. IX. International Congress of Educational Research (IX. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2017-05-11, 2017-05-14, ORDU, Türkiye, 2017. 200

http://www.eab.org.tr/eab/media/kitap/EAB_Kongre_Kitap_2017.pdf

16. NACAR, H.; ÃœREDÄ°, L., Ä°lkokul I. AÅŸama Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Sınıfta Gözlemledikleri Ä°stenmeyen Davranışlar. 7th International Congress of Research in Education (ULEAD 2017) (VII. Uluslararası EÄŸitimde AraÅŸtırmalar Kongresi), 2017-04-27, 2017-04-29, ÇANAKKALE, Türkiye, 2017. 200

http://ulead2017.ulead.org.tr/files/38/editor/files/ULEAD_Kongre_Kitap_2017.pdf

15. ATAÅž, M.; ÃœREDÄ°, L., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Yeterlilik Algıları ve Rehberlik Uygulamaları Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. 7th International Congress of Research in Education (ULEAD 2017) (VII. Uluslararası EÄŸitimde AraÅŸtırmalar Kongresi), 2017-04-27, 2017-04-29, ÇANAKKALE, Türkiye, 2017. 200

http://ulead2017.ulead.org.tr/files/38/editor/files/ULEAD_Kongre_Kitap_2017.pdf

14. ÃœREDÄ°, L.; GÃœL, A., ÖÄŸretmenlerin Liderlik Stilleri ile Sınıf Yönetim Yeterlikleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. 7th International Congress of Research in Education (ULEAD 2017) (VII. Uluslararası EÄŸitimde AraÅŸtırmalar Kongresi), 2017-04-27, 2017-04-29, ÇANAKKALE, Türkiye, 2017. 200

http://ulead2017.ulead.org.tr/files/38/editor/files/ULEAD_Kongre_Kitap_2017.pdf

13. YILMAZ, M.; ÃœREDÄ°, L., Ä°lkokul ÖÄŸretmenlerinin EÄŸitimde Teknoloji Kullanımına Ä°liÅŸkin Tutumlarının DeÄŸerlendirilmesi. 1st International Limitless Education and Research Symposium (USEAS 2017), (I. Uluslararası Sınırsız EÄŸitim ve AraÅŸtırma Sempozyumu(USEAS 2017), 2017-04-24, 2017-04-26, ANTALYA, Türkiye, 2017. 200

http://useas.sead.org

12. YILMAZ, M.; ÃœREDÄ°, L., Ä°lkokul ÖÄŸretmenlerinin EÄŸitimde Teknoloji Kullanımına Ä°liÅŸkin Bilgisayar Yeterliliklerinin DeÄŸerlendirilmesi. 1st International Limitless Education and Research Symposium (USEAS 2017), (I. Uluslararası Sınırsız EÄŸitim ve AraÅŸtırma Sempozyumu(USEAS 2017), 2017-04-24, 2017-04-26, ANTALYA, Türkiye, 2017. 200

http://useas.sead.org

11. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., The Analysis Of Computer Game Addiction Of Children In Terms Of Diverse Variables: A Sample Of Mersin Province (Çocuklarda Bilgisayar Oyunu Bağımlılığının ÇeÅŸitli DeÄŸiÅŸkenler Açısından Ä°ncelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi). 26th International Congress on Educational Sciences (ICES/UEBK-2017) (26. Uluslararası EÄŸitim Bilimleri Kongresi'nde (ICES/UEBK-2017), 2017-04-20, 2017-04-23, ANTALYA, Türkiye, 2017. 200

http://2017.ices-uebk.org/dosyalar/files/ices2017_tam_metin.pdf

10. ÃœREDÄ°, L.; BATTI, D., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Yönelik GörüÅŸlerinin DeÄŸerlendirilmesi. 1. International Academic Research Congres-INES (1. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2016-11-03, 2016-11-05, ANTALYA, Türkiye, 2016. 200

Scientific_Meetings_047.pdf

9. ÃœREDÄ°, L.; LOÄžOÄžLU, P., Polya’nın Problem Çözme AÅŸamalarıyla Matematik ÖÄŸretiminin 4. Sınıf ÖÄŸrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi. 1. International Academic Research Congres-INES (1. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2016-11-03, 2016-11-05, ANTALYA, Türkiye, 2016. 200

Scientific_Meetings_046.pdf

8. LOÄžOÄžLU, P.; ÃœREDÄ°, L., Polya’nın Problem Çözme AÅŸamalarıyla Matematik ÖÄŸretiminin 4. Sınıf ÖÄŸrencilerinin Matematik Problemini Çözme BaÅŸarısına Etkisi. 1. International Academic Research Congres-INES (1. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2016-11-03, 2016-11-05, ANTALYA, Türkiye, 2016. 200

Scientific_Meetings_045.pdf

7. ÃœREDÄ°, L.; SEVEN, E., ÖÄŸretmen Adaylarının Genel Özyeterlilik Algıları. 1. International Academic Research Congres-INES (1. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2016-11-03, 2016-11-05, ANTALYA, Türkiye, 2016. 200

Scientific_Meetings_048.pdf

6. ÃœREDÄ°, L.; LOÄžOÄžLU, P., Ortaokul ÖÄŸrencilerinin Duygusal Zekâ ve Akademik Özyeterlik Düzeyleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi (Adana Ä°li ÖrneÄŸi). III rd International Eurasian Educational Research Congress (III. Uluslararası Avrasya EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2016-05-31, 2016-06-03, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 200

Scientific_Meetings_044.pdf

5. Arık, F.; AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Sınıf ÖÄŸretmeni Adaylarının GiriÅŸimcilik EÄŸilimleri Üzerine Bir AraÅŸtırma; Mersin Üniversitesi Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi Bölümü ÖrneÄŸi. 9th International Balkan Education and Science Congress, 2014-10-16, 2014-10-18, Edirne, Türkiye, 2014. 200

Scientific_Meetings_005.pdf

4. Yılmaz, M.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Sınıf ÖÄŸretmeni Adaylarının Bilgisayar Yeterlilik Düzeylerinin ve EÄŸitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Algılarının Belirlenmesi. 9th International Balkan Education and Science Congress, 2014-10-16, 2014-10-18, Edirne, Türkiye, 2014. 200

Scientific_Meetings_004.pdf

3. Ãœredi, I.; Ãœredi, L., The Effects of Teaching Styles Preferred by Class Teachers on The Levels of Creating Constructivist Learning Environment. The 5th International Balkan Education and Science Congress, 2009-10-01, 2009-10-03, Edirne, Türkiye, 2009. 200

Scientific_Meetings_002.pdf

2. Yelken, T.; Kılıç, F.; Ãœredi, I.; Ãœredi, L., Primary Education Inspectors Creating Constructivist Learning Environment Perceptions Levels of Teachers. The 5th International Balkan Education and Science Congress, 2009-10-01, 2009-10-03, Edirne, Türkiye, 2009. 130

Scientific_Meetings_001.pdf

1. Ãœredi, I.; Ãœredi, L., Evaluating Prospective Classroom Teachers’ Attitudes Towards Classroom Teaching Department. The 2th International Balkan Education Congress, 2004-10-08, 2004-10-10, Edirne, Türkiye, 2004. 200

Scientific_Meetings_003.pdf

44. TÃœRKMEN, A.; TOLU, H.; DEMÄ°RCAN, F.; ÃœREDÄ°, L.; ALÄ°YEV, B., Social Media Policy in Education: Corresponding among Turkey and Azerbaijan. XVIII. European Conference on Social and Behavioral Sciences, 2018-09-05, 2018-09-07, , Romanya, . 60

43. TÃœRKMEN, A.; TOLU, H.; ÃœREDÄ°, L., Uncertain (negative) impact of cyber bullying and social media habits within youths. XVIII. European Conference on Social and Behavioral Sciences, 2018-09-05, 2018-09-07, BudapeÅŸte, Romanya, . 100

42. TÃœRKMEN, A.; TOLU, H.; DEMÄ°RCAN, F.; ÃœREDÄ°, L.; ALÄ°EYEV, B., Uncertain (Negative) Impact of Cyber Bullying and Social Media Habits Within Yourths. XVIII. European Conference on Social and Behavioral Sciences, 2018-09-05, 2018-09-07, , Romanya, . 60

41. GÃœNDEÅžLÄ°OÄžLU, S.; ÃœREDÄ°, L., Hikâyelerle Ä°lkokuma Yazma ÖÄŸretimi. Vth International Eurasian Educational Research Congress EJERCONGRESS2018 (V. Uluslararası Avrasya EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2018-05-02, 2018-05-05, ANTALYA, Türkiye, . 100

40. YILDIZ, B.; ÃœREDÄ°, L., Ä°lkokul Türkçe Dersi ÖÄŸretim Programı Çerçevesinde Dil bilgisi kurallarının Verilmesine Ä°liÅŸkin Sınıf ÖÄŸretmenlerinin GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi. III. INES International Education and Social Science Congress (ESS-2018) (III. INES Uluslararası EÄŸitim ve Sosyal Bilimler Kongresi), 2018-04-28, 2018-05-01, ANTALYA, Türkiye, . 100

39. DEMÄ°RTAÅž, B.; ÃœREDÄ°, L., ÖÄŸretmen Adaylarının Okul Deneyimi Dersine Ä°liÅŸkin Tutumları. III. INES International Education and Social Science Congress (ESS-2018) (III. INES Uluslararası EÄŸitim ve Sosyal Bilimler Kongresi), 2018-04-28, 2018-05-01, ANTALYA, Türkiye, . 100

38. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Ä°lkokul Matematik Ders Kitaplarında Bulunan Ünite DeÄŸerlendirme Sorularının YenilenmiÅŸ Bloom Taksonomisine Göre Ä°ncelenmesi (Evaluation of Unit Evaluation Questions in Primary School Mathematics Course Books According to the Revised Bloom’s Taxonomy). 17. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu USOS 2018 (17th International Primary Teacher Education Symposium), 2018-04-11, 2018-04-14, ANKARA, Türkiye, . 100

37. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Ä°lkokul Matematik Dersi Güncel ÖÄŸretim Programının Okul MatematiÄŸi Prensip ve Standartlarına Göre Ä°ncelenmesi (An Investigation Primary Scholl Mathematics Curriculum by Principles and Standards for School Mathematics). 17. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu USOS 2018 (17th International Primary Teacher Education Symposium), 2018-04-11, 2018-04-14, ANKARA, Türkiye, . 100

36. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine (TPAB) Ä°liÅŸkin GörüÅŸleri (Primary School Teachers’ Views about Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). 17. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu USOS 2018 (17th International Primary Teacher Education Symposium), 2018-04-11, 2018-04-14, ANKARA, Türkiye, . 100

35. ÃœREDÄ°, L., The Relationship Between the Mathematical Thinking Levels and Conflict Management Strategies of School Directors. 5th International Symposium on Chaos, Complexity and Leadership (ICCLS), 2017-12-11, 2017-12-12, ANKARA, Türkiye, 2017. 100

http://2017.iccls.org/

34. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, Ö., How do Different Groups Conceive Primary School English Language Education? A Sample of Cono Tribe. 5th International Symposium on Chaos, Complexity and Leadership (ICCLS), 2017-12-11, 2017-12-12, ANKARA, Türkiye, 2017. 100

http://2017.iccls.org/

33. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Türkiyeli Ä°lkokul ÖÄŸrencilerinin Suriyeli Sınıf ArkadaÅŸlarına Yönelik Algıları. The Second International Symposium Syrian Refugees Between Reality and Expection (II. Uluslararası Gerçek ve Umut Arasında Suriyeli Mülteciler Sempozyumu), 2017-10-20, 2017-10-22, ADIYAMAN, Türkiye, 2017. 100

http://refugeesymposium.adiyaman.edu.tr

32. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, Ö., Suriyeli Mültecilerin Kullandığı Ä°lkokulların Fiziksel Durum Analizi: Ä°kinci Yabancı Dil Olarak Ä°ngilizce ÖÄŸretmenlerinin GörüÅŸleri. The Second International Symposium Syrian Refugees Between Reality and Expection (II. Uluslararası Gerçek ve Umut Arasında Suriyeli Mülteciler Sempozyumu), 2017-10-20, 2017-10-22, ADIYAMAN, Türkiye, 2017. 100

http://refugeesymposium.adiyaman.edu.tr/

31. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Suriyeli Ä°lkokul ÖÄŸrencilerinin Karikatürler Aracılığıyla SavaÅŸa Ä°liÅŸkin Algıları. The Second International Symposium Syrian Refugees Between Reality and Expection (II. Uluslararası Gerçek ve Umut Arasında Suriyeli Mülteciler Sempozyumu), 2017-10-20, 2017-10-22, ADIYAMAN, Türkiye, 2017. 100

http://refugeesymposium.adiyaman.edu.tr/

30. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Türkiye’ye Sığınan Suriyeli Ä°lkokul ÖÄŸrencilerinin EÄŸitim Sorunları. II. International Academic Research Congres-INES (II. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2017-10-18, 2017-10-21, ANTALYA, Türkiye, 2017. 100

http://2017.inescongress.com/docs/abstract-book.pdf

29. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Suriyeli ÖÄŸrencilerin Türkiye’ye Ä°liÅŸkin Algıları ve Sorumluluklarına Yönelik DüÅŸünceleri. II. International Academic Research Congres-INES (II. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2017-10-18, 2017-10-21, ANTALYA, Türkiye, 2017. 100

http://2017.inescongress.com/docs/abstract-book.pdf

28. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., Suriyeli ÖÄŸrencilerin ÖÄŸrenim GördüÄŸü Okullarda Okul Yönetimine Yansıyan Disiplin Sorunları. II. International Academic Research Congres-INES (II. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi), 2017-10-18, 2017-10-21, ANTALYA, Türkiye, 2017. 100

http://2017.inescongress.com/docs/abstract-book.pdf

27. ÃœREDÄ°, L.; ÖZER, M.; TOPÇUBAÅžI, T., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin DeÄŸerler EÄŸitiminin Uygulanmasına Yönelik GörüÅŸlerinin DeÄŸerlendirilmesi (Evaluation of Classroom Teachers’ Opinions Regarding the Application of Values Education). International Symposium of Education and Values (ISOEVA) (Uluslararası EÄŸitim ve DeÄŸerler Sempozyumu), 2017-10-05, 2017-10-08, MUÄžLA, Türkiye, 2017. 100

http://isoeva.com

26. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, Ö., Suriyeli Ä°lkokul ÖÄŸrencilerinin Türkçe Biçim-Sözdizimsel GeliÅŸim Profilleri. IX. International Congress of Educational Research (IX. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2017-05-11, 2017-05-14, ORDU, Türkiye, 2017. 100

http://www.eab.org.tr/eab/media/kitap/EAB_Kongre_Kitap_2017_Ozet.pdf

25. ÃœREDÄ°, L.; GÃœNDEÅžLÄ°OÄžLU, B., Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi ÖÄŸretmen Adaylarının Okul Deneyimi Uygulamalarının ÖÄŸretim Kalitesi YeterliliÄŸine Ä°liÅŸkin GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi. IVth International Eurasian Educational Research Congress (IV. Uluslararası Avrasya EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2017-05-11, 2017-05-14, DENÄ°ZLÄ°, Türkiye, 2017. 100

http://ejercongress2017.com

24. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, Ö., Ä°kinci Yabancı Dil Olarak Türkçe ÖÄŸrenen Suriyeli Ä°lkokul ÖÄŸrencilerinin Biçim-Sözdizimsel GeliÅŸim Özellikleri. IX. International Congress of Educational Research (IX. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2017-05-11, 2017-05-14, ORDU, Türkiye, 2017. 100

http://www.eab.org.tr/eab/media/kitap/EAB_Kongre_Kitap_2017_Ozet.pdf

23. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., An Analysis From Various Available Emotion In Children: Mersin Province Example (Çocuklarda Duygu Ayarlayabilme Yetisinin ÇeÅŸitli DeÄŸiÅŸkenler Açısından Ä°ncelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi). 26th International Congress on Educational Sciences (ICES/UEBK-2017) (26. Uluslararası EÄŸitim Bilimleri Kongresi'nde (ICES/UEBK-2017), 2017-04-20, 2017-04-23, ANTALYA, Türkiye, 2017. 100

http://2017.ices-uebk.org/dosyalar/files/ices2017ozetkitabi_v1.

22. AKBAÅžLI, S.; ÃœREDÄ°, L.; ÖZMEN, G., OrtaöÄŸretim ÖÄŸrencilerinin Åžiddet Algılarını Ä°ncelemeye Yönelik Bir AraÅŸtırma (Mersin Ä°li ÖrneÄŸi). (An Investigation Which Analyzes Secondary School Students’ Perception of Violence (The Case of Mersin). Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi (International Congress of Eurasian Social Sciences (ICOESS), 2017-04-06, 2017-04-08, ANTALYA, Türkiye, 2017. 100

http://icoess.com

21. ÃœREDÄ°, L., EÄŸitim Kurumlarındaki ÖÄŸretmenlerin Mesleki Doyum Düzeyleri ile ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Yönelik Tutumları Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. IIIrd International Eurasian Educational Research Congress (III. Uluslararası Avrasya EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi), 2016-05-31, 2016-06-03, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 100

Scientific_Meetings_060.pdf

20. ÃœREDÄ°, L.; AKKUÅž, E., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin EÄŸitsel Oyunlar TekniÄŸi Hakkındaki GörüÅŸleri. 15. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu (15th International Primary Teacher Education Symposium), 2016-05-11, 2016-05-14, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 100

Scientific_Meetings_054.pdf

19. YILDIZ, B.; ÃœREDÄ°, L., Hayat Bilgisi Dersinde Ä°ÅŸbirlikçi ÖÄŸrenme Yönteminin 3. Sınıf ÖÄŸrencilerinin Akademik BaÅŸarısına Etkisi. 15. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu (15th International Primary Teacher Education Symposium), 2016-05-11, 2016-05-14, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 100

Scientific_Meetings_059.pdf

18. ÃœREDÄ°, L.; GÃœL, A., 4+4+4 EÄŸitim Sisteminin BirleÅŸtirilmiÅŸ Sınıflara Etkisi Hakkında ÖÄŸretmen GörüÅŸleri. 15. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu (15th International Primary Teacher Education Symposium), 2016-05-11, 2016-05-14, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 100

http://usos2016.com/

17. ÃœREDÄ°, L.; ULUM, H., The Investigation of the Relationship between Personal Characteristics of Teachers and their Professional Satisfaction: Sample of Mersin Province. XV. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi Sempozyumu, 2016-05-11, 2016-05-14, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 100

http://usos2016.com/

16. ÃœREDÄ°, L.; BAÅžDUVAR, L., Sınıf ÖÄŸretmeni Adaylarının Kaygı Düzeylerinin Ä°ncelenmesi. 15. Uluslararası Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu (15th International Primary Teacher Education Symposium), 2016-05-11, 2016-05-14, MUÄžLA, Türkiye, 2016. 100

http://usos2016.com

15. ÃœREDÄ°, L.; YILMAZ, M., Özel Alt Sınıfı Bulunan Okullardaki Yöneticilerin Özel EÄŸitim Alanına Bakış Açıları Hakkında GörüÅŸleri. VIII. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi (VIII. International Congress of Education Research, 2016-05-05, 2016-05-08, ÇANAKKALE, Türkiye, 2016. 100

Scientific_Meetings_057.pdf

14. ÃœREDÄ°, L.; ERSOY, G., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin öÄŸrencilerle Ä°letiÅŸim Becerilerinin Ä°ncelenmesi ve Ä°letiÅŸimde YaÅŸadıkları Sorunlara iliÅŸkin GörüÅŸleri. VIII. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi (VIII. International Congress of Education Research), 2016-05-05, 2016-05-08, ÇANAKKALE, Türkiye, 2016. 100

Scientific_Meetings_061.pdf

13. Ulum, H.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., ÖÄŸretimde EÄŸitim Platformlarının Kullanımına Ä°liÅŸkin Sınıf ÖÄŸretmenlerinin GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi. VI. EÄŸitim Yönetimi Forumu(EYFOR VI), 2015-11-05, 2015-11-07, Girne, Kıbrıs Rum Kesimi, 2015. 100

Scientific_Meetings_043.pdf

12. Ulum, H.; AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Okullarda Benimsenen Yönetim Yaklaşımları ve ÖÄŸretmenlerin Mesleki GeliÅŸimine Etkisi. VI. EÄŸitim Yönetimi Forumu(EYFOR VI), 2015-11-05, 2015-11-07, Girne, Kıbrıs Rum Kesimi, 2015. 100

Scientific_Meetings_042.pdf

11. DemirtaÅŸ, B.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Prospective teachers’ anxiety levels on being assigned (Sample of Mersin). Pedagogical Action for a European Dimension in Educator’s Induction Approaches (PAEDEIA) Symposium, 2015-10-21, 2015-10-23, Ankara, Türkiye, 2015. 100

Scientific_Meetings_041.pdf

10. DemirtaÅŸ, B.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Ä°lkokul ÖÄŸretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerine Ä°liÅŸkin Bir AraÅŸtırma: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi. 3rd International Conference on Primary Education , 2015-10-08, 2015-10-10, NevÅŸehir, Türkiye, 2015. 100

Scientific_Meetings_040.pdf

9. Kösece, P.; AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Ortaokul ÖÄŸrencilerinin Okul Müdürü ve ÖÄŸretmen Kavramlarına Yönelik Metaforik Algılarının Ä°ncelenmesi. II nd International Eurasian Educational Research Congress, 2015-06-08, 2015-06-10, Ankara, Türkiye, 2015. 100

Scientific_Meetings_014.pdf

8. Kösece, P.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Ortaokul ÖÄŸrencilerinin Matematik ÖÄŸretmeni ve Matematik Dersine Yönelik Metaforik Algılarının Ä°ncelenmesi. II nd International Eurasian Educational Research Congress, 2015-06-08, 2015-06-10, Ankara, Türkiye, 2015. 100

Scientific_Meetings_013.pdf

7. Yıldız, B.; AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Maarif MüfettiÅŸlerinin Sınıflarda Uyguladığı Rehberlik ve Denetim Uygulamalarının Kaldırılmasına Ä°liÅŸkin ÖÄŸretmen GörüÅŸleri. International Congress of Education Supervision, 2015-05-20, 2015-05-22, Ä°zmir, Türkiye, 2015. 100

Scientific_Meetings_012.pdf

6. Yıldız, B.; AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Kurum Müdürlerinin Yaptığı Rehberlik ve Denetim Uygulamalarına Ä°liÅŸkin ÖÄŸretmen GörüÅŸlerinin DeÄŸerlendirilmesi. International Congress of Education Supervision, 2015-05-20, 2015-05-22, Ä°zmir, Türkiye, 2015. 100

Scientific_Meetings_011.pdf

5. AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşıma Yönelik Tutumlarını Yordamada Yapılandırmacı Yaklaşımı Uygulamaya Yönelik Öz Yeterlik inançları (Mersin Ä°li ÖrneÄŸi). I st Eurasian Education Research Congress , 2014-04-24, 2014-04-26, Ä°stanbul, Türkiye, 2014. 100

Scientific_Meetings_009.pdf

4. Ãœredi, L., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Yapılandırmacı Yaklaşımı Uygulamaya Yönelik Öz Yeterlik Ä°nançlarının Yapılandırmacı ÖÄŸrenme Ortamı OluÅŸturma Düzeylerini Yordama Gücü (Mersin Ä°li ÖrneÄŸi). I st Eurasian Education Research Congress , 2014-04-24, 2014-04-26, Ä°stanbul, Türkiye, 2014. 100

Scientific_Meetings_010.pdf

3. AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L., Ä°lkokul Birinci Sınıf ÖÄŸretmenlerinin EÄŸitim Sistemindeki 4+4+4 Yapılanmasına Ä°liÅŸkin GörüÅŸleri (Mersin Ä°li ÖrneÄŸi). ÖÄŸretmen EÄŸitiminde Yeni EÄŸilimler Uluslararası Sempozyumu-ÖYES, 2013-05-09, 2013-05-11, Ankara, Türkiye, 2013. 100

Scientific_Meetings_006.pdf

2. Yelken, T.; Yıldırım, H.; Ãœredi, L., An Analysis of Teachers’ Opinions Related to the Design and Technology Lessons Within the New Primary Education Programme. III. International Education Congress, 2008-04-16, 2008-04-18, Girne, KKTC, 2008. 100

Scientific_Meetings_008.pdf

1. Yelken, T.; Ãœredi, L.; Yıldırım, H., Analysis of Primary Education Teachers’ Perception of the Teaching Profession With Respect to Different Variables. III. International Education Congress, 2008-04-16, 2008-04-18, Girne, Kıbrıs Rum Kesimi, 2008. 100

Scientific_Meetings_007.pdf

12. ÃœREDÄ°, L.; SEVEN, E., ÖÄžRETMEN ADAYLARININ GENEL ÖZYETERLÄ°LÄ°K ALGILARINA Ä°LÄ°ÅžKÄ°N GÖRÜÅžLERÄ°. I. Uluslararası Akademik AraÅŸtırmalar Kongresi, 2016-11-04, 2016-11-05, Antalya, Türkiye, 2016. 100

http://www.inescongress.com/index.php?dil=tr

11. AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L.; Yılmaz, M., Ä°lkokul öÄŸrencilerinin bilgisayar yeterlilikleri ve bilgisayar kullanım düzeylerinin incelenmesi. 13. Ulusal Sınıf öÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2014-05-29, 2014-05-31, Kütahya, Türkiye, 2014. 100

Scientific_Meetings_025.pdf

10. AkbaÅŸlı, S.; Ãœredi, L.; Arık, F., Birinci Sınıf ÖÄŸretmenlerinin GiriÅŸimcilik Özelliklerinin Sınıf Yönetimine Etkisi. 13. Ulusal Sınıf öÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2014-05-29, 2014-05-31, Kütahya, Türkiye, 2014. 100

Scientific_Meetings_024.pdf

9. Ulusoy, K.; Yelken, T.; Ãœredi, L., Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi ÖÄŸretmen Adaylarının Hypertex Kullanımı ile Ä°lgili GörüÅŸleri. IV. Sosyal Bilimler EÄŸitimi Kongresi, 2009-10-07, 2009-10-09, Ä°stanbul, Türkiye, 2009. 100

Scientific_Meetings_019.pdf

8. Yıldırım, H.; Ãœredi, L.; Yelken, T., Meslek Edindirme Kursları Sınıf Ä°çi Etkinliklerinde Uygulanmakta Olan Modelin Yapılandırmacılık Açısından UygunluÄŸu (Mersin Mesleki EÄŸitim Merkezi ÖrneÄŸi). Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSÄ°N, Türkiye, 2008. 100

Scientific_Meetings_018.pdf

7. Yıldırım, H.; Ãœredi, L.; Yelken, T., Ä°lköÄŸretim 4–5. Sınıflarda Piaget’nin ÖÄŸrenme Yaklaşımına Ä°liÅŸkin ÖÄŸretmen GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi (Mersin ÖrneÄŸi). Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSÄ°N, Türkiye, 2008. 100

Scientific_Meetings_017.pdf

6. Yıldırım, H.; Ãœredi, L.; Yelken, T., Mersin Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi Bölümünde Kartlarla SoruÅŸturma Yaparak Kalite Üzerine Bir Ä°nceleme. Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSÄ°N, Türkiye, 2008. 100

Scientific_Meetings_016.pdf

5. Yelken, T.; Kılıç, F.; Ãœredi, L.; Akay, C., Mersin Ä°li Ä°lk ve OrtaöÄŸretim ÖÄŸretmenlerinin GörüÅŸlerine Göre Stratejik Planlama GZFT (Swot) Sonuçları. Mersin Sempozyumu, 2008-11-19, 2008-11-22, MERSÄ°N, Türkiye, 2008. 75

Scientific_Meetings_015.pdf

4. Ãœredi, L.; Ãœredi, I., Ä°lköÄŸretim ÖÄŸretmenlerin ÖÄŸretim Stili Tercihleri ile Demografik Özellikleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. VII. Ulusal Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2008-05-02, 2008-05-04, Çanakkale, Türkiye, 2008. 100

Scientific_Meetings_020.pdf

3. Ãœredi, L.; Ãœredi, I., Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Tercih Ettikleri ÖÄŸretim Stillerinin Yordayıcısı Olarak ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Ä°liÅŸkin Algıları. VI. Ulusal Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2007-04-27, 2007-04-29, EskiÅŸehir, Türkiye, 2007. 100

Scientific_Meetings_021.pdf

2. Gürdal, A.; Sağırlı, M.; Ãœredi, L., Okul Deneyimi I’ in ÖÄŸretmen Adayı ve Uygulama ÖÄŸretmeni Üzerindeki Etkisi. VIII. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 1999-09-01, 1999-09-03, Trabzon, Türkiye, 1999. 100

Scientific_Meetings_022.pdf

1. ÅžimÅŸek, Ö.; Gürdal, A.; Ãœredi, L., Ä°lköÄŸretim Okullarında Belirli Gün ve Haftaların Kutlanmasının EÄŸitim-ÖÄŸretime Katkısı. VII. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 1998-09-09, 1998-09-11, Konya, Türkiye, 1998. 100

Scientific_Meetings_023.pdf

17. ÃœREDÄ°, L.; KÖSECE, P., ÖÄŸretmenlerin Etik Liderlik Davranışlarının Sınıf Yönetimi Açısından Ä°ncelenmesi. 27 th International Conference on Education Sciences, 2018-04-18, 2018-04-22, Antalya, Türkiye, 2018. 50

http://ices-uebk.org/?s=0

16. ÖZMEN, G.; ÃœREDÄ°, L., ÖÄŸretmen Adaylarının ÖÄŸrenim GördüÄŸü Ortamları Yapılandırmacı ÖÄŸrenme Ortamı Açısından DeÄŸerlendirilmelerine Ä°liÅŸkin Bir AraÅŸtırma. 25. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 2016-04-21, 2016-04-24, ANTALYA, Türkiye, 2016. 50

Scientific_Meetings_063.pdf

15. HÖBEK, G.; ÃœREDÄ°, L., ÖÄŸretmenlerin Sınıf Yönetimi EÄŸilimlerine Ä°liÅŸkin GörüÅŸlerinin DeÄŸerlendirilmesi. 25. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 2016-04-21, 2016-04-24, ANTALYA, Türkiye, 2016. 50

Scientific_Meetings_062.pdf

14. DemirtaÅŸ, B.; OÄŸuz, Y.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Yapılandırmacı ÖÄŸrenme Ortamı DeÄŸerlendirmesi. 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2015-05-21, 2015-05-23, Bartın, Türkiye, 2015. 37

Scientific_Meetings_039.pdf

13. Yıldız, B.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Ses Temelli Cümle Yönteminin ÖÄŸretmen GörüÅŸlerine Göre DeÄŸerlendirilmesi. 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2015-05-21, 2015-05-23, Bartın, Türkiye, 2015. 50

Scientific_Meetings_038.pdf

12. Yıldız, B.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., Birinci Sınıf Türkçe ÖÄŸretim Programı ve BitiÅŸik EÄŸik El Yazısına Ä°liÅŸkin ÖÄŸretmen GörüÅŸleri. 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi EÄŸitimi Sempozyumu, 2015-05-21, 2015-05-23, Bartın, Türkiye, 2015. 50

Scientific_Meetings_037.pdf

11. Ãœredi, L., Hizmet Öncesi ÖÄŸretmen EÄŸitimi Sürecinde GerçekleÅŸen ÖÄŸretmenlik Uygulamalarına Ä°liÅŸkin ÖÄŸretmen Adaylarının GörüÅŸleri. 23. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kurultayı, 2014-09-04, 2014-09-06, Kocaeli, Türkiye, 2014. 50

Scientific_Meetings_035.pdf

10. Kösece, P.; Ãœredi, L.; AkbaÅŸlı, S., EÄŸitim Fakültesi Sınıf ÖÄŸretmenliÄŸi Bölümü ÖÄŸrencilerinin KiÅŸilik Tipleriyle ÖÄŸrenme Stilleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. 23. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kurultayı, 2014-09-04, 2014-09-06, Kocaeli, Türkiye, 2014. 50

Scientific_Meetings_036.pdf

9. Ãœredi, I.; Ãœredi, L.; Yelken, T., ÖÄŸretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları Dersinde Ä°liÅŸkin Kazanımları, KarşılaÅŸtıkları Güçlükler ve Çözüm Önerileri. I. EÄŸitim Programları ve ÖÄŸretim Kongresi, 2010-05-13, 2010-05-15, Balıkesir, Türkiye, 2010. 50

Scientific_Meetings_026.pdf

8. Ãœredi, I.; Ãœredi, L., Ä°lköÄŸretim Programı 4. ve 5. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersi Kazanımlarına Ä°liÅŸkin EÄŸitici Drama Örnekleri. Fen ve Matematik ÖÄŸretmenleri Sempozyumu, 2007-04-14, 2007-04-15, Ä°stanbul, Türkiye, 2007. 50

Scientific_Meetings_029.pdf

7. Ãœredi, L.; Ãœredi, I., ÖÄŸretmenlerin ÖÄŸretim Stili Tercihleri Ä°le Demografik Özellikleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi. III. Fen ve Matematik ÖÄŸretmenleri Sempozyumu, 2007-04-14, 2007-04-15, Ä°stanbul, Türkiye, 2007. 50

Scientific_Meetings_030.pdf

6. Ãœredi, L.; Güven, Y., Ä°lköÄŸretim ÖÄŸretmenlerinin ÖÄŸretim Stili Tercihlerine Göre ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine Ä°liÅŸkin Algıları. XV. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 2006-09-13, 2006-09-15, MuÄŸla, Türkiye, 2006. 50

Scientific_Meetings_028.pdf

5. Ãœredi, L., ÖÄŸretim Stili ÖlçeÄŸi’nin Dilsel EÅŸdeÄŸerlik, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. XV. Ulusal EÄŸitim Bilimleri Kongresi, 2006-09-13, 2006-09-15, MuÄŸla, Türkiye, 2006. 50

Scientific_Meetings_027.pdf

4. Ãœredi, I.; Ãœredi, L., Öz-düzenlemeye Dayalı ÖÄŸrenmeyi SaÄŸlayan Sınıf Ortamının OluÅŸturulması. Ä°stek Vakfı Okulları Fen ve Matematik ÖÄŸretmenleri 2. Sempozyumu, 2006-04-08, 2006-04-09, Ä°stanbul, Türkiye, 2006. 50

Scientific_Meetings_031.pdf

3. Ãœredi, L.; Ãœredi, I., ÖÄŸretmenlerin ÖÄŸretme-ÖÄŸrenme Sürecindeki ÖÄŸretim Stili Tercihleri. Ä°stek Vakfı Okulları Fen ve Matematik ÖÄŸretmenleri 2. Sempozyumu, 2006-04-08, 2006-04-09, Ä°stanbul, Türkiye, 2006. 50

Scientific_Meetings_032.pdf

2. Ãœredi, L.; Ãœredi, I., BuluÅŸ Yolu ile ÖÄŸretimin ÖÄŸrenci BaÅŸarısı ve Hatırlama Düzeyi Üzerindeki Etkisi. Ä°stek Vakfı Okulları 1. Fen ve Matematik ÖÄŸretmenleri Sempozyumu, 2005-03-05, 2005-03-06, Ä°stanbul, Türkiye, 2005. 50

Scientific_Meetings_033.pdf

1. Ãœredi, I.; Ãœredi, L., Yapılandırmacı ÖÄŸrenme Ortamlarının Tasarlanması. Ä°stek Okulları 1. Fen ve Matematik ÖÄŸretmenleri Sempozyumu, 2005-03-05, 2005-03-06, Ä°stanbul, Türkiye, 2005. 50

Scientific_Meetings_034.pdf

1. Öğretmenlerin Sınıf İçi Etkinliklerini Proje Tabanlı Öğrenme ile Uygulamalarına Yönelik Bir AraÅŸtırma: Mersin Ä°li YeniÅŸehir Ä°lçesi ÖrneÄŸi, Mersin YeniÅŸehir Ä°lçe Milli EÄŸitim MüdürlüÄŸü, Proje No: 3, 0 TL, Yürütücü, 2018,Tamamlandı. 0

2. Sınıf Öğretmenlerinin Tercih Ettikleri Öğretim Stillerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Düzeyleri Üzerindeki Etkisi, BAP, Proje No: BAP-EF İB (IÜ) 2007-1, 1500 TL, Araştırmacı, 2009,Tamamlandı. 50
Projects_002.pdf

1. Stratejik Planlama Konusunda İlk ve Ortaöğretim Öğretmenlerinin ve Yöneticilerinin Görüşlerinin İncelenmesi (Mersin İli Örneği), Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Proje No: Serbest, 0 TL, Araştırmacı, 2008,Tamamlandı. 0
Projects_001.pdf

8. Pelin Kösece LOÄžOÄžLU, Polya’nın Problem Çözme Yöntemine Dayalı Etkinliklerle Matematik ÖÄŸretiminin Ä°lkokul 4. Sınıf ÖÄŸrencilerinin Matematik Problemi Çözme BaÅŸarılarına Etkisi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_001.pdf

7. Muhammet YILMAZ, Ä°lkokul ÖÄŸretmenlerinin EÄŸitimde Teknoloji Kullanımlarına Ä°liÅŸkin Bilgisayar Yeterliliklerinin ve Teknoloji Tutumlarının DeÄŸerlendirilmesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_002.pdf

6. Emine BeÄŸüm AKKUÅž, ÖÄŸretmen ve ÖÄŸretmen Adaylarının ÖÄŸretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik GörüÅŸlerinin Ä°ncelenmesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_006.pdf

5. Ersin ÇOPUR, Ä°lkokul 1.2.3.4. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Öyküleyici Metinlerin DeÄŸer Analizi Yaklaşımına Göre DeÄŸerlendirilmesi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_004.pdf

4. Mehmet YILMAZ, Alan DeÄŸiÅŸikliÄŸiyle Özel EÄŸitim Okullarında Çalışan Sınıf ÖÄŸretmenleri ile Özel EÄŸitim ÖÄŸretmenlerinin Mesleki Doyum Düzeylerinin incelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_003.pdf

3. Dilek GÖL BATTI, Ä°lkokul Yöneticilerinin KiÅŸilik Tipleri ile Liderlik Tipleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_008.pdf

2. Pelin AYDINOL, Sınıf ÖÄŸretmenlerinin Mesleki Aidiyet Duyguları ile Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki Ä°liÅŸkinin Ä°ncelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi, EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_007.pdf

1. BeÄŸüm Seval GÜNDEÅžLÄ°OÄžLU, Ä°lkokul Sınıf ÖÄŸretmenlerinin KiÅŸilik Özellikleri ile Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki Ä°Ä°iÅŸkinin Ä°ncelenmesi: Mersin Ä°li ÖrneÄŸi. , EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin Üniversitesi, 2019, Tamamlandı. 200
Supervised_Master_Theses_005.pdf

1. DERGIPARK, ULUSLARARASI TEMEL EGITIM ARASTIRMALARI DERGISI , EDITOR, E-ISSN : 2717-8005, 2020-01-01 - Devam ediyor. 0

1. MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ°, MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , YAYIN KURULU ÜYELİĞİ, E-ISSN : 1306-7850, - Devam ediyor. 125

2. MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ°, MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , YAYIN KURULU ÜYELİĞİ, 2017-04-01 - Devam ediyor. 125

3. MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ°, MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , YAYIN KURULU ÜYELİĞİ, E-ISSN : 1306-7850, 2015-05-15 - Devam ediyor. 125

4. MERSÄ°N ÜNÄ°VERSÄ°TESÄ° EĞİTÄ°M FAKÜLTESÄ° DERGÄ°SÄ° , DANIÅžMA KURULU ÜYELİĞİ, E-ISSN : 1305-5429, 2004-01-04 - Devam ediyor. 65